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摘 要：孩子從踏入學校的第一步起，就成為了一名學生，方方面面都和學校有著密切的聯(lián)系。就傳統(tǒng)觀念來說，學校就僅僅是學習知識的地方，學生的德育教育和安全教育都是父母教育的事情，但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育改革逐步將德育教育與安全教育加入到九年義務(wù)教育之中，由此可見，德育教育與安全教育的漸趨重要性，對于德育教育與安全教育首當其沖的就是小學班主任。

關(guān)鍵詞：德育教育;安全教育;小學班主任

學生初進校園，不僅僅是為了學習理論知識，接受文化教育，更是為了今后更好的發(fā)展打基礎(chǔ)，因此學校不能只考慮學生的學習成績，也要注重學生德育教育與安全教育，促進全面發(fā)展。

一、德育教育與安全教育的重要性

教育要從娃娃抓起，學生對于世界的探索在小學生活中拉開序幕，小學階段也是學生習慣養(yǎng)成的最佳階段，所以小學的德育與安全教育格外重要。安全是學生學習的保障，只有學生安全，才能更好的坐在教室里學習，才能更好的接受其他教育，由此安全教育應(yīng)該放在學生教育的首要位置，教育學生在保證自己的安全的前提下，也要做到不傷害他人，保護他人安全。

如今社會的生存經(jīng)驗告訴我們，在社會上生存只有知識是不夠的，只有全面發(fā)展才不會被時代的浪潮推倒，由此可見德育教育與安全教育是社會發(fā)展所必須的。同時對于德育教育的正確引導(dǎo)，可以促使學生在以后的生活和學習中，可以有這更好的生活學習習慣以及良好的人生觀和價值觀。

二、德育教育與安全教育的不足

2.1班主任認識不足

班主任的教學質(zhì)量僅由學生的學習成績決定，導(dǎo)致對學生的教育更多的在知識教育，沒有考慮到德育教育與安全教育對于學生的重要作用，高校對于知識的重視更是使得班主任產(chǎn)生了認知上的偏差，過分追求學生文化成績，以求自己的教學質(zhì)量，嚴重影響了學生人生觀，價值觀的形成。

2.2專業(yè)知識不足

受到傳統(tǒng)觀念的影響，班主任無法改變原有觀念，對學生的管理還僅僅停留在對學生的管控上，認為好學生就是成績好，聽話懂事的學生，由于班主任認識不足且對于德育教育與安全教育知識匱乏，使德育教育與安全教育無法滿足新課程改革對于素質(zhì)教育的要求。

2.3其他社會因素的影響

學生人生觀，價值觀的形成不僅僅局限于學校的教育，也需要家庭和社會的共同努力，家長行為對于學生來說就是實踐對于理論的反作用，孩子在課堂上學習的知識理論知識，而家長的行為卻是學生理論知識的實踐化，所以對于孩子來說，家庭的教育更為重要。社會上形形色色的人也會對于學生的教育產(chǎn)生影響，他們的一言一行可能飽含著學生對于未來生活的憧憬。

三、德育教育與安全教育的建議

3.1抓好日常行為規(guī)范，加強思想教育

考試制度下的老師對于學生大多數(shù)都是緊抓知識，輔之以德育教育與安全教育，學生只是學習的機器，但是教育改革后，德育教育與安全教育也開始重要起來。小學班主任是最先接觸學生的德育教育和安全教育的，所以要從小培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，小學班主任就要在日常生活中，規(guī)范學生的行為，從一點一滴抓起，提醒坐姿不正確的學生，糾正發(fā)音不準確的學生，使學生回答問題可以做到站姿正確，口齒清晰，有條理，有自信。同時也要加強學生思想教育，融入教師對學生的熱愛，學生初入課堂，可能會有一些緊張，可利用課余時間來提高學生的學習能力與心理素質(zhì)，在課堂上注意聽講，學會獨立分析問題，提升學生的思想水平。

3.2班主任為人師表，樹立榜樣

學生隨著年齡的增長，會有一系列不同的表現(xiàn)，一部分可能是安靜乖巧懂事，另一部分可能是比較活躍，會有一些調(diào)皮，班主任對于不同的學生要有不同的管理方式，如果教育方式使用不恰當，不僅會造成學生產(chǎn)生不好的思想，也會得到相反的效果，所以班主任在平時課堂上或者課下的生活中，多夸獎做的好的學生，做的不好的下次就可以改進。

班主任在管理時，很可能會遇到很多問題，例如學生怕臟怕累，不愿意干活，班主任此刻如果進行思想教育，不會有太大的作用，但是如果班主任做了學生不想做的，學生心里會有不一樣的思想，但是總體想法是一致的，老師都這么做了，下次我們也要做。

3.3班主任嚴于律己，樹立良好的班風

良好的班風，整齊的思想，這是所有班主任一直夢寐以求的效果，但是真正做到的，卻是寥寥無幾，我覺得其中有一部分原因是班主任脫離了班級整體，自己并沒有做到這些，所以學生也無法全部做到，相反如果老師將班風完整的體現(xiàn)在自己身上，學生會以此為榜樣，也會紛紛效仿，達到預(yù)期效果。

3.4家校一體，注重后進生的思想轉(zhuǎn)化

并不是所有人都可以做到自己想要的樣子，有一部分學生出于某些原因可能在學習上或者生活上會落后于班級整體，這種學生稱為后進生。班主任要格外重視這類學生，他們可能會因為跟不上整體步伐出現(xiàn)不自信，厭學的心理，班主任對于這類學生要投入更多的精力和感情，也要加強與家長溝通，給與他們更多的重視與愛，去感化他們，使他們可以有自信，和同學之間更活躍，課上多提問，課下多輔導(dǎo)，給學生更多關(guān)注和期待。

結(jié)束語

綜上所述，德育教育與安全教育是很重要的，不僅能夠提高學生的健康成長和綜合素質(zhì)，更是對教育工作的一大完善，更加全面的教育培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學生，為國家培養(yǎng)人才貢獻一份力量！

參考文獻

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