喬冠

摘要：初中生年齡較小，各方面尚未成熟，所以教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時候自然需要借助于有效教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主性，從而有效促進學(xué)生全面發(fā)展與提升。為此，本文也就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑進行了分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)途徑

引言

數(shù)學(xué)課程屬于一門自然科學(xué)，對于學(xué)生發(fā)展而言意義非常，其涉及到人類社會各個方面，可是在近幾年初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之上，很多學(xué)生卻對數(shù)學(xué)課程失去了信心，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也有待于提升。在這種情況下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量一直無法得到保障，所以如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也成為初中數(shù)學(xué)教師較為頭疼的問題之一，而本文也是基于此來進行了研究與分析。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有較為明顯的作用：首先，學(xué)生若能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自然能夠為學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)提供動力，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上也能很好地發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)能動性與自主性，然后積極地參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之中，促進數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利實施。其次，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，本就是素質(zhì)教育重要要求。初中階段是學(xué)生思維能力發(fā)展重要時期，而數(shù)學(xué)課程對于學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展也具有良好的促進作用，若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就能有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。最后，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會主動參與到數(shù)學(xué)知識探究與學(xué)習(xí)之中，這樣學(xué)生就能在探究與思考中有效提高自身解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時提高學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要想有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過程中可以圍繞著數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)情境之中感受到數(shù)學(xué)課程的魅力，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)設(shè)情境的時候，教師可以聯(lián)系實際生活來進行情境創(chuàng)設(shè)，數(shù)學(xué)知識本就源自于實際生活，聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境能夠讓數(shù)學(xué)知識變得更加具有吸引力和趣味性，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在對學(xué)生進行“百分比”相關(guān)知識點教學(xué)的時候，教師就可以聯(lián)系實際生活來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“購物”情境，學(xué)生在情境之中扮演各種角色，如銷售人員、顧客、生產(chǎn)人員等等，通過這一方式來幫助學(xué)生更好地認識銷售價格、利潤率、成本價格等一系列知識點，這樣學(xué)生就能有效感知到數(shù)學(xué)知識的趣味性，真正有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動積極的參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之中。

2、因材施教展開教學(xué)，有效激活學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之上要想有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過程中還需要遵守因材施教這一原則來展開教學(xué)，這能讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。學(xué)生個體因為受環(huán)境、主觀意識、學(xué)習(xí)能力以及遺傳等多方面因素所影響，自然會存在著差異，這個時候教師在教學(xué)的時候就需要遵守因材施教原則來區(qū)別地對待學(xué)生，讓不同能力與學(xué)習(xí)愛好學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)課堂上得到發(fā)展與提升。具體而言，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之上可以就學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行綜合分析，對于優(yōu)等生在教學(xué)過程中設(shè)計探究問題，讓學(xué)生在具有一定難度的數(shù)學(xué)課堂上產(chǎn)生探究意識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;而對于學(xué)困生，教師也需要提高重視，在教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)任務(wù)設(shè)計的時候適當較低標準，同時加強肯定與表揚，這樣就能有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓其主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之上。例如，教師在對學(xué)生進行《認識不等式》這一課程內(nèi)容教學(xué)的時候，對于學(xué)困生教師可以將學(xué)習(xí)目標設(shè)定為了解不等式、不等號的意義，同時會按照給定的條件來列不等式;而對于優(yōu)等生則可以在學(xué)困生基礎(chǔ)上讓其經(jīng)歷由具體實例建立不等式模型的過程，以此來有效發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)化與符號感能力。這樣學(xué)生就能在不同教學(xué)目標下得以發(fā)展和提升，真正有效激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、精心設(shè)計課后訓(xùn)練，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之上要想有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除了上述兩點之外，教師在教學(xué)過程中還可以為學(xué)生精心設(shè)計課后訓(xùn)練，借助課后有趣訓(xùn)練來激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，課后訓(xùn)練是較為重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、有效夯實基礎(chǔ)的一種手段，在整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中十分的重要。傳統(tǒng)課后訓(xùn)練題目單調(diào)、無趣，學(xué)生無法從中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，自然也就無法產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的興趣。針對這一點，教師在教學(xué)過程中可以為學(xué)生精心設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)課后訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的興趣，這樣不僅能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能有效發(fā)展學(xué)生思維與探究能力。例如，教師在對學(xué)生進行《設(shè)計軸對稱圖案》這一課時內(nèi)容教學(xué)的時候，教師就可以讓學(xué)生在課后與家長一同設(shè)計出一個軸對稱的圖案，通過設(shè)計比賽的形式來有效激發(fā)學(xué)生課后練習(xí)與參與興趣，同時讓學(xué)生在設(shè)計過程中更好地把握軸對稱圖案概念以及要點，起到良好的課后鞏固與練習(xí)效果，而這一過程中學(xué)生也能感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)好這一門課程的關(guān)鍵，教師一定要準確認識數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，在數(shù)學(xué)課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境、因材施教展開教學(xué)，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)課堂因此而變得更加的簡單且極具趣味，從而真正實現(xiàn)寓教于樂。

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（作者單位：山西省長治市第十二中學(xué)）