王文輝

摘要：文化指的是人類在歷史發(fā)展歷程中創(chuàng)造出的精神財富與物質(zhì)財富，能夠反映出某個社會的經(jīng)濟與政治形態(tài)。在初中教育階段語文學(xué)科知識具有顯著的文化色彩，蘊涵著豐富的文化信息，也是各個民族文化的載體，教師可通過培養(yǎng)學(xué)生文化意識促進教學(xué)質(zhì)量的提高。筆者針對如何培養(yǎng)學(xué)生文化意識促進初中語文教學(xué)發(fā)展作探討，并提出部分合理化建議。

關(guān)鍵詞：文化藝術(shù);促進;初中語文教學(xué)

傳統(tǒng)文化是本民族在漫長的發(fā)展過程之中逐漸形成的，它既是社會發(fā)展的產(chǎn)物，也是社會發(fā)展的動力，對人和事物的發(fā)展具有極重要的作用。因此，在語文教學(xué)活動中，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生明白傳統(tǒng)文化的重要性，進而努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，最終達成促進傳統(tǒng)文化發(fā)展的目標(biāo)。

一、文化意識的含義及意義

（一）文化意識的含義

文化是在社會發(fā)展中不斷積累而形成的，在這些文化之中，凝聚當(dāng)時社會發(fā)展的印記。因此，我們在對傳統(tǒng)文化進行研究的過程之中，能夠從中了解當(dāng)時社會的發(fā)展?fàn)顩r，這些發(fā)現(xiàn)對現(xiàn)代人與社會發(fā)展很有借鑒意義。所謂文化意識，就是指在語文學(xué)習(xí)中對那些富有意義的文化內(nèi)涵的探索、研究、發(fā)現(xiàn)的意識。

（二）文化意識的意義

我們在日常的教學(xué)過程之中，應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)意識進行培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程之中樹立文化意識，這樣就能夠有效提升他們的使命感和榮譽感，更好地促進他們的愛國精神的形成與發(fā)揚。學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化精華，可以指導(dǎo)他們的行為，提升他們思維的活躍度。因此，在語文教學(xué)中適當(dāng)增加一些關(guān)于文化方面的知識，這樣能夠較好地提升學(xué)生的思考能力和行為能力。

二、語文教學(xué)中文化意識的重要性

（一）形成良好的精神環(huán)境

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們對教育事業(yè)的關(guān)注也在不斷增強。在當(dāng)前社會背景之下，我們需要加強對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們了解到傳統(tǒng)文化的閃光點，培養(yǎng)他們的文化意識，最終提升他們的文學(xué)水平和素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程之中形成的文化意識，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)精神層面的升華，能夠有效提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（二）能夠幫助學(xué)生表達內(nèi)心情感

語文的學(xué)習(xí)過程是漫長的，在漫長的語文教學(xué)過程之中，我們會接觸到不同類型的文章。對于這些文章，我們必須對其內(nèi)在含義進行分析，從而在更深層次上了解文章所要表達的情感。因此，在語文教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)文化意識，使學(xué)生能夠在情感上進行釋放，將隱藏在學(xué)生心底的社會責(zé)任感和愛國思想激發(fā)出來，并努力將這些思想轉(zhuǎn)化為行動，最終為國家社會發(fā)展做出貢獻。

三、教學(xué)中培養(yǎng)文化意識的途徑

（一）在語文文字之中培養(yǎng)文化意識

對于初中學(xué)生來講，他們本身已經(jīng)具有一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以初中語文教學(xué)的實踐還是比較容易實施的。我國教育部門根據(jù)學(xué)生的實際情況，在語文教材的編寫上進行了嚴(yán)格的篩選，選擇了一些比較具有民族文化特色的文章作為教學(xué)的范文，這樣是有利于學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化的。所有文化的表達都是離不開漢字的。因此，我們可以從文字這個方面入手引導(dǎo)學(xué)生對文化進行了解和學(xué)習(xí)，進而進行深層次的研究。學(xué)生在了解文字的時候，應(yīng)該首先明確漢字的特點。我們國家傳統(tǒng)文化講究的是以形表意，具體地說，就是漢字的一些基本輪廓和外形是能夠明確表現(xiàn)該字的意義的。因此，教師在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，可以進行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生對這些內(nèi)容進行很好的理解和吸收。

（二）加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練

作為初中語文教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程之中幫助他們養(yǎng)成深思的習(xí)慣，并對一些比較重點的地方做出標(biāo)注，這樣能夠方便學(xué)生在日后復(fù)習(xí)的時候進行查閱。再如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對一些比較好的文章進行段落的背誦，或者選擇一些比較優(yōu)美的段落進行背誦。學(xué)生在背誦了這些內(nèi)容之后，不僅能夠?qū)⑵渥鳛槿粘懽鞯闹匾夭?，還能從中學(xué)到優(yōu)秀的寫作技巧，進而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)水平。

（三）加強寫作方面的練習(xí)

在語文學(xué)習(xí)的過程之中，寫作是非常重要的一個項目。寫作不僅需要我們具有良好的寫作技巧，還需要我們在平時的閱讀中進行廣泛的材料積累，只有在兩個方面共同努力，最終才能提升語文成績。并且，在平時的語文寫作練習(xí)之中，教師應(yīng)該盡量減少對學(xué)生寫作主題和內(nèi)容的規(guī)定，這樣才能讓學(xué)生有更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己找到學(xué)習(xí)寫作的目標(biāo)。此外，在寫作的學(xué)習(xí)過程之中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多寫一些有關(guān)時事的文章，這樣能夠提升他們對社會問題的關(guān)注程度，有利于提升他們的愛國精神。

初中課本之中有一首古詩，是文天祥的《過零丁洋》。這首古詩表達了文天祥對于自己生活地區(qū)的熱愛，表達了一種忠君報國的高尚情操。這種精神不管是在古代還是在現(xiàn)代，都具有很好的教育意義，值得我們學(xué)習(xí)。

對于初中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，我們不應(yīng)該僅從語言文字等方面切入，我們還應(yīng)該對學(xué)生的基本道德素質(zhì)等進行積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，最終促進他們整體水平的提升，即德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在初中語文的教學(xué)過程之中，教師必須全面的培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，關(guān)注他們的日常學(xué)習(xí)，并對當(dāng)前的教育教學(xué)方式不斷做出整改，最終幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活，樹立科學(xué)的世界觀。