秦劍虹

【摘?要】體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的有機(jī)組成部分，在學(xué)校教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。開展良好的體育運(yùn)動，不但能強(qiáng)身健體，增加協(xié)調(diào)性，提高綜合能力，鼓勵自信心，養(yǎng)成堅強(qiáng)意志，更能盡最大限度激發(fā)人體機(jī)能，促進(jìn)人們的全面發(fā)展。在體育課上，組織學(xué)生輪流開展自帶準(zhǔn)備活動，可以起到良好的效果。

【關(guān)鍵詞】體育精神;體育情感;自帶準(zhǔn)備活動

準(zhǔn)備，是以不變應(yīng)萬變的策略，是萬事開頭難的起點，是良好事業(yè)發(fā)展的開端，是事業(yè)成功一半的基石。在小學(xué)體育課上開展一定程度的、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生輪流自帶準(zhǔn)備活動，是變以“教育者為中心”轉(zhuǎn)為以“學(xué)習(xí)者為中心”，變以“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)為以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，變以“教師組織、負(fù)責(zé)”轉(zhuǎn)為以“學(xué)生組織、師生共同策劃、參與”的大型互動編導(dǎo)，是學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展的一種途徑。

一、打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

以往的體育課教學(xué)，一般都是教師教學(xué)生學(xué)，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，整節(jié)體育課基本上都是以教師為中心，指令下達(dá)向東，學(xué)生稍有向西，都被論為不聽教導(dǎo)。學(xué)校、班級、體育教師雖給予了學(xué)生一定的組織權(quán)力，但那只能是體育委員或代體育委員的權(quán)力，且這些權(quán)力無外乎是整理隊列隊形，整齊報數(shù)，協(xié)助體育教師管理，借、歸體育活動器材等輔助性工作。讓學(xué)生自帶準(zhǔn)備活動，是指在體育課上，經(jīng)過一定時期的教師訓(xùn)練、引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生能夠完成達(dá)到一定規(guī)格、一定標(biāo)準(zhǔn)的活動項目后，教師有意識地在體育課前布置學(xué)生輪流圍繞即將開展的新一堂課作課前準(zhǔn)備，課時引領(lǐng)完成有一定質(zhì)量的準(zhǔn)備活動。譬如籃球課教學(xué)，帶準(zhǔn)備活動的同學(xué)就要緊緊圍繞球類與人體機(jī)能的特點及其課時的需要，有意識、有目的地帶好準(zhǔn)備活動，如擴(kuò)胸運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動等部位活動，將肌肉、關(guān)節(jié)充分活動開。這樣一來，既讓學(xué)生參與了體育課的教學(xué)，又從不同程度上使學(xué)生輪流得到了實踐鍛煉。

二、鍛造自我，增強(qiáng)自信

鄉(xiāng)下學(xué)生因受地區(qū)差異等的影響、限制，與外界接觸相對太少，因而易造成膽小、怕事、拖拉、自主性不強(qiáng)等習(xí)性。具體在體育課教學(xué)中就表現(xiàn)為：對體育項目認(rèn)識膚淺;不積極主動參與體育活動;雖然參與活動，但對田徑、體操等項目不感興趣。

針對上述現(xiàn)狀，在有一定基礎(chǔ)的鄉(xiāng)下學(xué)生中開展一定程度的體育課學(xué)生輪流自行帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動，可強(qiáng)化學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)他們的組織、指揮能力，從局部激發(fā)他們的能力，促進(jìn)他們形成好奇的心態(tài)，以增強(qiáng)對非智力因素的誘導(dǎo)、點化，為達(dá)成他們可持續(xù)發(fā)展性做好鋪設(shè)。

三、克服自卑、展示非凡

鄉(xiāng)下學(xué)生，許多都是靈秀之苗，他們生于曠野，遠(yuǎn)離喧囂，生性樸厚，性靈純凈，但因區(qū)域差異，他們往往向往而又無所適從，在體育課上給予他們輪流自帶準(zhǔn)備活動的機(jī)會，對他們既是機(jī)會，又是挑戰(zhàn)。他們躍躍欲試，但古樸遺風(fēng)又讓他們久久難以釋懷，多給他們一次展示自我的機(jī)會，哪怕是欠善欠美，他們都津津樂道，就算是一個小小的1、2、3、4節(jié)拍，也能促成他們雄心涌動，暫忘羞澀，如此一次次的強(qiáng)化參與，強(qiáng)化展示。久而久之，就會使他們的羞澀、不自在的心理慢慢淡退，最終走上同齡人所希望擁有的道路，從而通過他們踏實、執(zhí)著、堅毅的努力，終于逐漸克服心理障礙，在體育課教學(xué)中取得好成績。

四、面向外界，重塑人生

無論是從事體育運(yùn)動也好，還是做熱心觀眾也罷，體育運(yùn)動、體育精神及其體育情感，都能給人以喜悅身心、陶冶情操、努力拼搏、追求完美的享受鄉(xiāng)下的體育運(yùn)動。正處于低谷時期，這就要求我們的體育人積極擔(dān)負(fù)起體育發(fā)展的使命，來規(guī)劃、來組織、來倡議、來唱響體育事業(yè)的主旋律，所以在鄉(xiāng)下學(xué)校開展積極的體育教學(xué)，特別是引導(dǎo)學(xué)生輪流自我?guī)ьI(lǐng)做好體育課的準(zhǔn)備活動，是在學(xué)生的身體力行中，通過以一傳十、以十傳百，把體育觀念深入人心，把體育精神發(fā)揚(yáng)光大，把體育事業(yè)做大做強(qiáng)，實現(xiàn)鄉(xiāng)下體育的全面普及、發(fā)展，使每一個學(xué)生都能發(fā)展自己的才能和潛力。

五、結(jié)論

綜上所述，體育教學(xué)在城鄉(xiāng)之間確有一定差距，但健身意識、參與意識、競爭意識卻絕無差別，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生用健全的體魄作學(xué)習(xí)、生活的支撐，用知識武裝自己的頭腦。

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