李婧

摘要：本文分析了主旋律電影在旅游院校大學(xué)生思政教育中的功能，并從創(chuàng)新教育應(yīng)用意識(shí)，把主題電影應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)思政教育中，組織學(xué)生開(kāi)展主題微電影創(chuàng)作活動(dòng)三方面分析了其應(yīng)用策略，對(duì)于思政教育的發(fā)展是一種促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：主旋律電影；思政教育；功能；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7517（2019）02-0131-01

在旅游院校大學(xué)生思想政治教育中，應(yīng)用主旋律電影，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的人物形象和故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育，能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)的積極性。主旋律電影以形象感人、以情動(dòng)人、以理服人，這種教育方式能夠有效傳播社會(huì)正能量，對(duì)學(xué)生良好的品德的形成，道德的建設(shè)，價(jià)值觀的有效培養(yǎng)是一種促進(jìn)。

1 主旋律電影在旅游院校大學(xué)生思政教育中的功能

主旋律電影集思想性、藝術(shù)性、教育性、娛樂(lè)性為一體，具有強(qiáng)大的寓教于樂(lè)的功能，應(yīng)用于學(xué)生思政教育中，能夠發(fā)揮重要的教育功能。首先，這種應(yīng)用，能幫助學(xué)生了解歷史，反觀現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的為建設(shè)美好生活，和諧社會(huì)奮斗的決心。另外，借助于主旋律電影開(kāi)展思政教育，能夠有效提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，有助于消除學(xué)生的疲勞，使學(xué)生身心愉悅，快樂(lè)積極地學(xué)習(xí)生活。借助于主旋律電影開(kāi)展思政教育，能夠有效提升學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)人們的情操，促進(jìn)學(xué)生正確三觀地形成，這對(duì)于學(xué)生都是全面發(fā)展是極大的促進(jìn)。

2 主旋律電影應(yīng)用于旅游院校大學(xué)生思政教育的策略

2.1 樹(shù)立主旋律電影思政教育創(chuàng)新應(yīng)用的意識(shí)

在旅游院校大學(xué)生思政教育中，應(yīng)用主旋律電影進(jìn)行教育創(chuàng)新，教育者必須要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，能夠重視主旋律電影思政教育的應(yīng)用。教育者要能夠把主旋律電影應(yīng)用于思政課堂中，能夠開(kāi)展主旋律電影欣賞課，并針對(duì)這種教育創(chuàng)新做好教學(xué)計(jì)劃，基于教育內(nèi)容的需要及學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想狀況的需要，設(shè)置主旋律電影應(yīng)用計(jì)劃。旅游院校思政教育者，要重視主旋律電影思政應(yīng)用的教育工作，能夠通過(guò)集體教研的方式，選擇具體的電影素材，并設(shè)置主旋律電影應(yīng)用的具體策略，能夠保障主旋律電影在思政教育中的常態(tài)化應(yīng)用。旅游院校，還需要能夠開(kāi)設(shè)主旋律電影選修課程，在學(xué)生觀影之后，教師要能夠設(shè)置討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠深入對(duì)電影的思想主題、語(yǔ)言形式、思想背景等進(jìn)行討論，要能夠加強(qiáng)與學(xué)生的平等交流，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與的積極性，在和諧的氛圍中，在討論中，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)τ捌瑑?nèi)涵進(jìn)行深刻把握全面理解，這樣，才能促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展。

2.2 把主旋律電影應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)思政教育中

借助于網(wǎng)絡(luò)手段開(kāi)展思政教育是符合形勢(shì)發(fā)展需要的，也是思政教育創(chuàng)新的重要途徑。在旅游院校，借助于網(wǎng)絡(luò)手段開(kāi)展思政教育是非常普遍的。借助于網(wǎng)絡(luò)手段開(kāi)展思政教育，教育者要重視主旋律電影的應(yīng)用，能夠使主旋律電影教育方式成為網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要方式。在思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上， 教師要能夠積極為學(xué)生推薦優(yōu)秀的主題電影資源，使學(xué)生能夠真正獲得有價(jià)值的主題電影資源。教育者要能夠借助于網(wǎng)絡(luò)手段，積極拓展主題電影的傳播范圍，提升主題電影在大學(xué)生中的影響力，有效吸引當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)電影，關(guān)注相關(guān)教育內(nèi)容。

旅游院?？梢栽谛@網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置的主旋律電影欣賞專欄，為教育者，學(xué)生提供思想性，藝術(shù)性都很突出的主旋律電影。教育者，也可以在這種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上根據(jù)需要，有選擇地篩選出一些主題電影，上傳到網(wǎng)絡(luò)思政教育網(wǎng)上，并要在網(wǎng)站上設(shè)置影視評(píng)論專欄，便于學(xué)生分享觀影心得。教育者還可以在網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)上，設(shè)置影評(píng)專區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影主題進(jìn)行評(píng)論，通過(guò)這種途徑，教師可以對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)狀況水平進(jìn)行及時(shí)把握，對(duì)學(xué)生藝術(shù)感悟能力進(jìn)行判定，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育，這樣，便于提升思政教育的針對(duì)性和效率。不僅如此，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生積極投稿，寫(xiě)一些電影評(píng)論，在相關(guān)平臺(tái)上發(fā)表，以這種方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感悟、思考，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的進(jìn)一步提升。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展主旋律微電影創(chuàng)作活動(dòng)

旅游院校可以組織學(xué)生結(jié)成主旋律微電影創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，多組織一些主題微電影創(chuàng)作大賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)積極地參加作品競(jìng)賽。學(xué)生團(tuán)隊(duì)在制作拍攝主題微電影的時(shí)候，教育者要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作主題的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極表現(xiàn)真善美的主題。要能夠引導(dǎo)學(xué)生在主題確定之后，做好策劃、分工工作，以保障微電影拍攝的質(zhì)量。教育者要能夠引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)生活，挖掘感人的事跡，搜集感人的人物，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫(xiě)劇本，設(shè)定人物角色，進(jìn)行影片創(chuàng)作。以這種方式，能夠有效提升學(xué)生對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)覺(jué)悟水平，并且在分工協(xié)作中，學(xué)而思的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，溝通能力可以得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周獨(dú)奇.主旋律電影的自我轉(zhuǎn)變與大學(xué)生思想政治教育[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015（1）.

[2] 葛李保，王文生.主旋律影視作品對(duì)當(dāng)代青年思想引領(lǐng)與價(jià)值觀構(gòu)筑的影響研究[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）.

【通聯(lián)編輯：唐一東】