牟玲 孫曉梅

摘 要：本文將研究視角聚焦于國家課程的校本化實施問題，試圖通過對樣本學(xué)校個性化實施國家課程的基本思路與做法的詳細描述，闡明國家課程校本化實施的基本思路、途徑。

關(guān)鍵詞：國家課程;校本課程;七彩課程

國家課程“校本化”是創(chuàng)造性開發(fā)實施課程的重要舉措。本文研究的個案——日照市新營小學(xué)，從2000年開始，就積極探尋“國家課程校本化”的有效路徑，成為山東省日照市率先研發(fā)實施“七彩1+X”校本課程的學(xué)校，實現(xiàn)了課程改革的一次飛躍。

一、整體建構(gòu)了學(xué)校課程體系

新營小學(xué)依托和美文化形成了“和美共生”的七彩課程文化特色，從“仁、義、禮、智、信” 中國價值體系最核心因素思想精華到當今“和諧社會”文化，再到儒家“六藝”——禮、樂、射、御、書、數(shù)，在這樣的追溯中，七彩“1+X”課程體系誕生了?！?”指國家課程，它是課程體系的基礎(chǔ)，是課程整合創(chuàng)新的基點?！癤”指以國家課程為基點，順應(yīng)學(xué)生成長需求，整合地方課程、校本課程開發(fā)實施的系列和美課程。

其一，指向中國學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的課程圖譜

圖譜的中心點是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，外圍分別是中國學(xué)生核心素養(yǎng)的三個方面和六大要素，而最外圍就是學(xué)校的七彩課程——紅色德育、橙色音樂、黃色鄉(xiāng)土、綠色體育、丹青美術(shù)、藍色科技、紫色語言七大領(lǐng)域。七大領(lǐng)域繪就七色彩虹，點亮孩子們的七彩童心，成就孩子們的七彩生活。

其二，指向“和美少年”育人路徑的課程圖譜

學(xué)校探索出“以愛致和，因創(chuàng)而美”的育人路徑。通過實施“愛的教育”，培養(yǎng)學(xué)生陽光自信、尊重理解、友善互助等品質(zhì)，最終達到人與自我、人與人、人與自然、人與社會的和諧境界;通過實施“創(chuàng)的教育”，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)、競技、科技、人文、生活之創(chuàng)，師生一起經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳播美、創(chuàng)造美?！皭叟c創(chuàng)”的課程是支撐七彩課程體系的橋梁。

二、整合課程資源，開發(fā)實施了系列必修主題課程

學(xué)校以國家課程《品德與社會》《綜合實踐活動》等為主體，將地方課程《環(huán)境教育》《安全教育》《民族團結(jié)》等及學(xué)校課程中的相關(guān)內(nèi)容，通過刪減、融合、增補、重組，形成主題課程。

例如：以語文課程為主體，整合傳統(tǒng)文化，課外閱讀，開發(fā)“書香星期二”主題課程，占用語文1課時，即每班每周二有一節(jié)語文課作為閱讀課，低年級為繪本閱讀，中高年級為整本書閱讀，并由此開發(fā)“兒童話劇”，作為一二年級的必修校本課程。

三、順應(yīng)學(xué)生需求，研發(fā)了七彩選修課程

在國家（地方）課程校本化的基礎(chǔ)上，學(xué)校還充分發(fā)揮教師、學(xué)生、家長、社會等課程資源，開發(fā)豐富多彩的凸顯地域特色、適合孩子的校本課程。

（一）紅色德育——滋養(yǎng)心靈，涵養(yǎng)靈魂

依托《品德與生活》《品德與社會》開發(fā)實施了和美文化課程、典禮儀式課程、傳統(tǒng)節(jié)日課程、多彩活動課程、道德講堂課程等具有學(xué)校特色的紅色德育課程，滲透于學(xué)校教育的點點滴滴，滋潤孩子的心靈，涵養(yǎng)孩子的靈魂。

（二）橙色音樂——陶冶性情，塑造氣質(zhì)

以音樂課程為基點研發(fā)的聲樂、器樂、戲劇、舞蹈四個類別的橙色音樂課程，讓孩子們在吹拉彈唱中興趣盎然，在歌舞盡興中展示自我，生命充盈快樂。

（三）黃色鄉(xiāng)土—— 傳承文化 情系中華

鄉(xiāng)土文化，是校本課程資源的一片金色沃土。它富有濃郁的地方特色，凝結(jié)著厚重的歷史，傳承著經(jīng)典文化。學(xué)校的鄉(xiāng)土課程有海洋課程、娃娃農(nóng)民畫、陶藝、扎染、貝藝、多姿多彩的葫蘆等。

（四）綠色體育——享受運動，享受健康

學(xué)校通過陽光和美大課間、球類、棋類、田徑、跳繩、踢毽子、健美操、游戲等確保學(xué)生“每天校園體育鍛煉一小時”;圍棋、軍棋、五子棋、象棋等各種棋類，讓孩子們在靜心凝神中鍛煉耐力，錘煉身心，開發(fā)智力。

（五）丹青美術(shù)——妙筆童心 描繪和美

丹青美術(shù)課程讓孩子們的書法繪畫天性得以發(fā)揮，孩子們學(xué)會鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)校共開設(shè)書法、繪畫、紙藝、攝影四個類別16門美術(shù)類藝術(shù)課程。

（六）藍色科技——動手動腦 創(chuàng)意無限

創(chuàng)客教育是學(xué)校藍色科技課程里閃亮的明星。新營小學(xué)開設(shè)了適合小學(xué)生學(xué)習的Arduino智能機器人、Scratch編程、激光雕切、機器人繪圖、3D建模與打印等課程，讓孩子們在玩中開闊思路，激發(fā)創(chuàng)意，用心實踐，快樂分享。

（七）紫色語言——讀說賞思 情趣萬千

學(xué)校依托《語文》《英語》課程，實施“書香星期二、晨誦詩課程、精品閱讀課程，兒童話劇、英語、金話筒”等課程，催發(fā)孩子的情思，潤澤孩子的情感，為孩子們打開了解世界的一扇窗。

總之，新營小學(xué)站在課程改革的前沿，通過持續(xù)推進改革、不斷發(fā)展完善，努力構(gòu)建統(tǒng)一性前提下的多樣化發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程體系，為我國基礎(chǔ)教育課程改革助力添彩。

參考文獻

[1]汪秀紅.《論國家課程的校本化實施——以上海市育才中學(xué)為例》，2010.11

[2]徐玉珍.《論國家課程的校本化實施》，2008

[3]徐玉珍.校本課程開發(fā)與校本化課程實施行動研究[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2006.