覃芬

摘 要：要想提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量就得培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)素質(zhì)。這個(gè)文章從增強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)，提高教師的自我修養(yǎng)，豐富語文教學(xué)方法，優(yōu)化語文課堂質(zhì)量，創(chuàng)造良好的課堂情景，聯(lián)系農(nóng)村生活等七個(gè)方面分析了農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)語文;語文素質(zhì)

現(xiàn)在不管是農(nóng)村教育還是城市教育都是我國教育事業(yè)的重要發(fā)展，提高農(nóng)村人口素質(zhì)也是很重要的因素。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)也隨著新理念的更改不斷鉆研，然后農(nóng)村小學(xué)語文也逐漸的走上了新的軌道。但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不是很平衡，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)方法單一，設(shè)備不足，教學(xué)理念跟不上發(fā)展的腳步等問題。不過在艱苦的背景下，老師還是要努力引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生營造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸提高小學(xué)課堂教學(xué)。

一、增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)，提高教師專業(yè)水平

農(nóng)村學(xué)校的師資力量相對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校來說所處于落后階段，而且有的老師因?yàn)樽陨淼闹R(shí)受限，所以跟不上新課堂理念的教學(xué)，在上課的時(shí)候就敷衍了事，這樣很難做到教書育人，不但阻礙了教育的發(fā)展進(jìn)步還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，老師只有具備好的綜合素質(zhì)才能很好的適應(yīng)新課改的要求。首先，要多鞏固語文課堂基礎(chǔ)知識(shí)，積極幫學(xué)生解決疑惑，做一個(gè)優(yōu)秀專業(yè)的教學(xué)老師。其次，要定期聽一些優(yōu)秀指導(dǎo)老師的課程。開拓自我教學(xué)眼界，跟著新課程改革的腳步發(fā)展，通過不斷地學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容[1]。

二、合理引進(jìn)教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)良好課堂情景

豐富教學(xué)形式也離不開先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與設(shè)施，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好幫手。但是由于農(nóng)村發(fā)展水平比較慢的情況下，教學(xué)設(shè)備的不完善也影響著教學(xué)質(zhì)量。雖然已經(jīng)有了改善但還是無法達(dá)到我國教學(xué)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，阻礙了學(xué)生思維想象力的發(fā)展。為此，教師應(yīng)該積極借助先進(jìn)的教學(xué)工具和資料，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的視野變的遼闊，多看書豐富學(xué)生的知識(shí)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。如在預(yù)言故事《烏鴉喝水》時(shí)，教師可以通過多媒體或者整理加工成視頻讓學(xué)生觀看，這樣不但可以把枯燥乏味的語言變得生動(dòng)形象，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后讓學(xué)生自己做總結(jié)其中學(xué)到的知識(shí)，又能提高學(xué)生的理解能力還可以活躍上課時(shí)的氣氛[2]。

三、優(yōu)化語文課堂設(shè)計(jì)，豐富語文教學(xué)方法

想要激發(fā)學(xué)生思維、添加課堂氣氛活躍可以通過科學(xué)、合理的教學(xué)方法，當(dāng)然也是豐富教師自身素質(zhì)的重要因素?，F(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都還在堅(jiān)持采取灌輸性的教育，這樣不但降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還不利于教學(xué)發(fā)展。在素質(zhì)中要體現(xiàn)出學(xué)生的主題地位，要突破傳統(tǒng)式的教學(xué)，然后融入到課堂設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如在日常教學(xué)中，按照學(xué)生都比較貪玩好動(dòng)的個(gè)性，以課文《小壁虎找尾巴》為案例，老師可以將課文以故事的形式講給學(xué)生聽，引起他們的興趣;可以用分組的方式讓小組扮演課文角色，不但可以增加學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最后還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己摸索課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力[3]。

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

“知識(shí)來源于生活”，除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)可以獲取知識(shí)，還可以通過現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐來獲取，其實(shí)與我們的生活也有著密切相關(guān)的聯(lián)系。教師在跟同學(xué)分享的時(shí)候可以把生活中的一些故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生的感受更真實(shí)，可以引起老師與學(xué)生的共鳴，這樣課堂氣氛也會(huì)很融洽。例如：題目為《我與自然的對(duì)話》作文時(shí)，因?yàn)槎际顷P(guān)于純天然的生態(tài)環(huán)境，老師就可以帶學(xué)生出去感受一下大自然，接觸身邊的花花草草，讓學(xué)生真正的融入到這種氛圍里，這樣學(xué)生感受到大自然的力量，相對(duì)來說寫作文就會(huì)產(chǎn)生很多靈感，寫作思路清晰，增添文章的活潑生動(dòng)性。此外，老師可以定期組織學(xué)生出去進(jìn)行野外活動(dòng)、課外實(shí)踐，不但同時(shí)開闊視野還豐富了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)[4]。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)中要勤于積累

知識(shí)都是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的，沒有人一下子就變的很厲害很聰明。新知識(shí)的學(xué)習(xí)是在以往的理解和應(yīng)用基礎(chǔ)上來摸索，在現(xiàn)代社會(huì)中，都是信息化時(shí)代知識(shí)和檢索手段日益現(xiàn)代化，知識(shí)周期傳遞周期短，現(xiàn)在機(jī)械化的記憶會(huì)漸漸退居到次要地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是重要培養(yǎng)的重點(diǎn)。通過老師的指導(dǎo)讓學(xué)生成長，這也是未來教育面對(duì)的重要對(duì)策。

六、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人們通常只會(huì)關(guān)心自己感興趣的事情，興趣就是學(xué)習(xí)中的動(dòng)力。在心理學(xué)上來說，興趣是人對(duì)客觀事物的認(rèn)知，只要當(dāng)你產(chǎn)生興趣以后，它就會(huì)推動(dòng)著你做一些事情，可以使你的注意力集中，只有當(dāng)老師激情飽滿的在講課堂內(nèi)容，你才會(huì)被吸引，這樣就會(huì)處于一個(gè)很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一般小學(xué)生注意力不集中，他們也需要老師的引導(dǎo)與幫助。

結(jié)束語

經(jīng)以上所述，農(nóng)村語文課堂在發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題，由于經(jīng)濟(jì)水平與地理因素限制?？傊?，提高小學(xué)語文教學(xué)是很重要的事情，我們可以通過不同的方式去創(chuàng)新，不斷的去完善課堂教材，積極開發(fā)可利用的資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，當(dāng)然也離不開教師的指導(dǎo)。也要多培養(yǎng)學(xué)生的想象力，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。與此同時(shí)，老師也要在乎學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，培養(yǎng)正確的思想價(jià)值觀，為擁有更改的教學(xué)質(zhì)量而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王敏燕.農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)策略分析[J].西部素質(zhì)教育.2018（24）：250.

[2]孫慧.淺析農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代交際.2017（18）：145.

[3]向大芬.探究新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)策略[J].農(nóng)家參謀.2018（21）：144.

[4]孫宗芹.農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].中國校外教育.2015（20）：33.

（作者單位：廣西玉林市博白縣徑口鎮(zhèn)秀嶺村小學(xué)）