王勇 章海霞

摘 要：隨著高中新課程的不斷改革，對(duì)寫(xiě)作教學(xué)提出了更新更高的要求，要求教師加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)高中生寫(xiě)作技能的重視，在課堂上注重設(shè)計(jì)大量寫(xiě)作實(shí)踐以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，逐漸提高學(xué)生用具體語(yǔ)言表達(dá)自身生活感受的能力，同時(shí)也要發(fā)揮課內(nèi)閱讀的作用，以讀促寫(xiě)，不斷培養(yǎng)并提升高中生的作文水平。筆者在本文提出了三點(diǎn)優(yōu)化高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)效率的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué);優(yōu)化效率;具體對(duì)策

大部分教師依舊采取死板專制的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主體體驗(yàn)和感受，使得語(yǔ)文課堂變得沒(méi)有生機(jī)，逐漸磨滅了學(xué)生在寫(xiě)作中的創(chuàng)造性，阻礙了學(xué)生作文水平的提升。因此，為了改變上述現(xiàn)狀，語(yǔ)文教師應(yīng)該嚴(yán)格遵循先進(jìn)的作文教學(xué)理念，充分結(jié)合高中生的實(shí)際情況以及原有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷探索并創(chuàng)新作文教學(xué)的新模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、豐富的寫(xiě)作環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的寫(xiě)作情感，在情境中有效地發(fā)揮學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)造性。

一、聯(lián)系生活實(shí)際拋出作文話題，引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

新課改強(qiáng)調(diào)教師在給出具體的作文話題時(shí)要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察生活的引導(dǎo)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中逐步提升自己的作文水平。只有立足于高中生的實(shí)際生活進(jìn)行作文話題的擬定，才能引起學(xué)生在課堂上活躍的表達(dá)，讓學(xué)生傾情抒發(fā)自己對(duì)生活中常見(jiàn)的事情產(chǎn)生真實(shí)的感受和思考，從而迸發(fā)寫(xiě)作的真實(shí)情感，充分地引起學(xué)生的寫(xiě)作興趣。與此同時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)高中生處處留心日常生活中出現(xiàn)的人或者發(fā)生的事，逐漸豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生不同的生活體驗(yàn)，將這些體驗(yàn)和感受盡情地抒發(fā)在作文中，提高自身用語(yǔ)言表達(dá)生活的能力，為自己的作文添加些許生活氣息和真實(shí)感。

例如，教師在進(jìn)行《借我一雙慧眼——觀察、選擇、提煉》的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)以下課堂訓(xùn)練。師：“同學(xué)們，只有對(duì)生活進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫(xiě)得具體、寫(xiě)得生動(dòng)?，F(xiàn)在大家以‘我的軍訓(xùn)生活為話題，把你們的觀察以及軍訓(xùn)的感受表達(dá)出來(lái)。”教師聯(lián)系生活拋出作文話題，發(fā)掘?qū)W生觀察生活的慧眼。生一：“軍訓(xùn)讓我知道了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?！鄙骸败娪?xùn)時(shí)遇到嚴(yán)厲卻又溫暖的教官，在我中暑時(shí)對(duì)我的關(guān)懷?！鄙模骸盀槠谑斓能娪?xùn)讓我對(duì)人生產(chǎn)生了新的感悟……”學(xué)生們依據(jù)自己參加軍訓(xùn)的體驗(yàn)，選擇自己印象深刻的，提煉以后展開(kāi)口頭表達(dá)，充分地引發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

二、注重通過(guò)課內(nèi)閱讀促進(jìn)寫(xiě)作，積累豐富的寫(xiě)作素材

要想有效地增強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)際效果，就離不開(kāi)課堂上的名篇閱讀，只有通過(guò)大量的經(jīng)典閱讀，才能讓學(xué)生的思想受到如春風(fēng)般語(yǔ)言的感染，同時(shí)讓學(xué)生看到更加開(kāi)闊的文中的世界，令學(xué)生感受到字里行間所營(yíng)造的多彩的意境，有利于豐富學(xué)生的精神領(lǐng)域，從而促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的提升。在課內(nèi)閱讀中，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生對(duì)作品中的人物進(jìn)行分析，針對(duì)獨(dú)特的情節(jié)發(fā)表見(jiàn)解，在一定程度上提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，并為學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作情感和素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并借鑒名篇中的寫(xiě)作手法，逐漸充實(shí)自己的寫(xiě)作技巧，真正地達(dá)到以讀促寫(xiě)的目的，為學(xué)生今后的寫(xiě)作提供豐富的材料。

例如，教師在進(jìn)行《于細(xì)微處見(jiàn)精神——細(xì)節(jié)描寫(xiě)》的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)以下課堂訓(xùn)練。師：“同學(xué)們，通過(guò)課上閱讀《祝福》這篇課文，我們知道了作者在文中刻畫(huà)了幾個(gè)特點(diǎn)非常鮮明的人物形象，那么大家對(duì)祥林嫂這一人物有什么看法呢？”生：“她的遭遇特別慘，最后走向死亡，成為悲劇?！睅煟骸叭藗儗?duì)祥林嫂的性格特征頗有爭(zhēng)議，能說(shuō)說(shuō)你們的看法嗎？”生：“祥林嫂三從四德，遵循古代婦女守節(jié)的‘天理，最后導(dǎo)致自己的悲慘死亡。這充分說(shuō)明了封建禮教思想的影響是勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的深層原因?！薄ㄟ^(guò)課內(nèi)閱讀讓學(xué)生對(duì)“祥林嫂”這一人物的描寫(xiě)進(jìn)行分析，最后上升到精神層次的看法，為學(xué)生積累了一定的寫(xiě)作素材。

三、運(yùn)用多種資源創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作體驗(yàn)

為了使學(xué)生能夠在寫(xiě)作文的過(guò)程中盡情地抒發(fā)自己的情感，教師要積極地通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)資源為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的、豐富的寫(xiě)作環(huán)境，使學(xué)生被這種情境所吸引，讓學(xué)生自主發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，有利于使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中擁有持久的積極性，從而逐漸激起學(xué)生的表達(dá)欲望和寫(xiě)作的熱情。因此，教師要依據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及自身不同的寫(xiě)作需求，引導(dǎo)學(xué)生在活潑生動(dòng)、具有趣味性的情境氛圍中，發(fā)揮自己的作文創(chuàng)造力，逐漸端正學(xué)生寫(xiě)作的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索并學(xué)習(xí)有效地寫(xiě)作策略，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生在情境中進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作的情感體驗(yàn)。

例如，教師在進(jìn)行《世間惟有情難畫(huà)——情感的表達(dá)》的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)以下課堂訓(xùn)練。師：“同學(xué)們，請(qǐng)來(lái)看投影所放映的梁山伯與祝英臺(tái)的情節(jié)?！苯處熗ㄟ^(guò)多媒體為學(xué)生播放影視片段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、豐富的情境氛圍，使學(xué)生獲得直觀的感受。師：“大家還能來(lái)你想到什么與之類似的愛(ài)情故事呢？”生：“羅密歐與朱麗葉?！睅煟骸巴ㄟ^(guò)了解這兩對(duì)青年男女婚戀自由的愛(ài)情故事，你們有什么想法呢？”生：“中國(guó)古代的婚戀講究門(mén)當(dāng)戶對(duì)，他們的愛(ài)情都受到封建禮教的束縛和家長(zhǎng)制度的阻礙，根深蒂固的門(mén)閥觀念影響了青年女的自由戀愛(ài)。”……教師通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)直觀呈現(xiàn)的寫(xiě)作情境，成功地吸引住學(xué)生、增強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情和體驗(yàn)，引發(fā)了激烈的討論，繼而由教師引導(dǎo)學(xué)生自主地將觀點(diǎn)形成一篇作文。

綜上所述，高中語(yǔ)文教師應(yīng)該嚴(yán)格遵循先進(jìn)的作文教學(xué)理念，充分考慮高中生的實(shí)際情況、原有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)課堂寫(xiě)作訓(xùn)練的接受程度，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的重視，設(shè)計(jì)豐富的、有效的寫(xiě)作訓(xùn)練，注重聯(lián)系學(xué)生的生實(shí)際以增強(qiáng)學(xué)生的生活作文意識(shí)，從而引起寫(xiě)作的意愿，要充分發(fā)揮課內(nèi)閱讀的實(shí)際作用，有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能并提升其作文水平，提高寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)際效率。

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