胡子昂

摘 要：創(chuàng)造力靠離不開(kāi)創(chuàng)新意識(shí)。體育是一門重要的高中課程，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康的身心發(fā)展并提高個(gè)人整體素質(zhì)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，體育教師要積極發(fā)揮創(chuàng)新精神，開(kāi)拓高中體育創(chuàng)新教育工作。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;高中體育;教學(xué)探究

體育領(lǐng)域在學(xué)校教育中起著非常重要的作用，具有獨(dú)特的特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供相對(duì)開(kāi)放的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及相對(duì)充足的思考，觀察，操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。就整體質(zhì)量而言，它具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。體育創(chuàng)新具有非常明確的實(shí)驗(yàn)方向，目標(biāo)是在達(dá)到課程目標(biāo)的條件下，增強(qiáng)學(xué)生的“創(chuàng)新素質(zhì)和提高學(xué)生綜合創(chuàng)新素質(zhì)的能力”。隨著中國(guó)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高中體育教育必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的需要，探索如何更好地實(shí)施創(chuàng)新的教育理念具有十分重要的意義。

一、體育課創(chuàng)建新型模式

在傳統(tǒng)體育教育觀念和思想的影響下，中國(guó)的高中體育課堂仍然枯竭。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體育課程改革必須適應(yīng)新課程理念和中國(guó)素質(zhì)教育的要求。這些目標(biāo)與改善中國(guó)的體育教育體系緊密相關(guān)。體育教師需要清楚地了解新課程的要求和概念，并使現(xiàn)有的課堂模型與新概念一起適應(yīng)實(shí)際情況。高中體育教師應(yīng)積極響應(yīng)和實(shí)施新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，改革體育課程的教學(xué)模式，完善體育教學(xué)規(guī)則，以減少運(yùn)動(dòng)的難度，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)和參與。在體育研究與訓(xùn)練中，應(yīng)進(jìn)一步提高授課的成功率，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)方式，采取以表現(xiàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，生活情景模擬教學(xué)方式和游戲制作方式等多種教學(xué)方式。有必要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，改變以前單一的體育鍛煉形式，教師滲透到學(xué)生在課堂上需要注意的當(dāng)前體育問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和綜合的熱情，提高教學(xué)效果。

例如，作為一個(gè)高中體育教師在講授理論課程并講解籃球，乒乓球和排球等運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵知識(shí)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分層教育，并分別訓(xùn)練籃球，乒乓球和排球。其他班級(jí)組合在一起進(jìn)行授課，老師在上課時(shí)必須營(yíng)造一種舒適宜人的課堂氛圍，這不僅可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還可以培養(yǎng)溝通技巧。按照新的課程概念，體育教學(xué)可以是多層次的教育，可以促進(jìn)普通和專業(yè)課程的結(jié)合，促進(jìn)補(bǔ)習(xí)和課堂結(jié)合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)豐富教授方式。激發(fā)學(xué)生的興趣例如，體育運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)鉛球之前，可以在多媒體教室中向?qū)W生提供有關(guān)鉛球的初步說(shuō)明，而體育運(yùn)動(dòng)員使用多媒體資源來(lái)觀看視頻和照片，以及觀看由著名運(yùn)動(dòng)員拍攝的著名運(yùn)動(dòng)員的視頻。播放照片。在此課程中，體育老師必須不斷地向?qū)W生講解鉛球知識(shí)，以便他們對(duì)鉛球有初步的學(xué)習(xí)和了解，并對(duì)基本的動(dòng)作有基本的了解和學(xué)習(xí)。

這種教學(xué)方法不僅可以使體育教師充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，而且可以減輕他們的教學(xué)壓力，為改進(jìn)教學(xué)方法提供方便，并改變了學(xué)生過(guò)去的傳統(tǒng)體育教學(xué)方式。我們提供生動(dòng)的體育課。教學(xué)模式通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)視頻極大地關(guān)注了學(xué)生的興趣和好奇心，他們更加積極地參與學(xué)習(xí)，充分尊重學(xué)生的主觀地位，忠實(shí)地扮演著老師的角色。進(jìn)行完多媒體學(xué)習(xí)后，返回體育場(chǎng)，教師可以極大地引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行視頻，體育鍛煉，并根據(jù)自己的能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，確保他們始終處于積極的自學(xué)狀態(tài)，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自主性還為體育教育模式的改革和創(chuàng)新提供了潛力。

二、體育課創(chuàng)新理念的應(yīng)用

近年來(lái)，教育改革已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域的所有環(huán)節(jié)，體育正在尋求改變組織教學(xué)方法。體育課可以反映創(chuàng)新和改革，從準(zhǔn)備和實(shí)施到課后總結(jié)，關(guān)鍵是教師需要能夠以各種方式積極地將創(chuàng)新思想應(yīng)用到特定實(shí)踐中。

（一）教師的成長(zhǎng)。體育教師應(yīng)提高自己的職業(yè)情操，不斷更新自己的教育觀念，不斷發(fā)展壯大，增強(qiáng)專業(yè)技能，提高專業(yè)水平。首先，體育老師應(yīng)致力于以一種完整的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生并營(yíng)造愉快的課堂氛圍。其次，老師增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，需要發(fā)展獨(dú)立的思考能力。為了實(shí)現(xiàn)高中體育教育的目標(biāo)，學(xué)生能夠從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。最后，教師應(yīng)盡全力幫助學(xué)生在上課時(shí)高質(zhì)量，快速地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，教師應(yīng)嘗試把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，如果他們不感到有高漲的情緒或認(rèn)為動(dòng)作不正確和不足，則必須提供耐心而細(xì)致的指導(dǎo)。

（二）體育課程的設(shè)置將學(xué)生快樂(lè)融入教學(xué)中。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合高中生的年齡和心理特征，以盡可能地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)在選擇教育內(nèi)容時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)綜合性，身體素質(zhì)，娛樂(lè)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，并盡最大努力滿足個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生是課堂教育的主體，教師必須積極考慮學(xué)生的意愿。為促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們必須轉(zhuǎn)變過(guò)去以教師為中心的教學(xué)方式，把以教師為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心。并應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做出獨(dú)立的選擇。例如，在排球訓(xùn)練中，以前的教學(xué)方法常常花大量時(shí)間來(lái)練習(xí)發(fā)球之類的基本動(dòng)作，沒(méi)有顧及到學(xué)生對(duì)排球的樂(lè)趣。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以在小場(chǎng)地進(jìn)行安排，同時(shí)用低網(wǎng)來(lái)減少練習(xí)的難度。通常，排球可以繼續(xù)比賽而無(wú)需著陸。逐步以微妙的方式向?qū)W生教授技術(shù)技能會(huì)產(chǎn)生更好的結(jié)果，并且學(xué)生更有可能喜歡排球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

（三）因人而異的設(shè)置體育課程

高中體育是一種充滿身體健康和情緒調(diào)節(jié)的體育和心理教育活動(dòng)，學(xué)生的任務(wù)主要參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，并提高素質(zhì)。高中生也存在身體差異和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)有所不同，有些項(xiàng)目需要幫助，有些項(xiàng)目需要保護(hù)，還有一些需要助力，而有些項(xiàng)目需要阻力。我們?cè)谶M(jìn)行體育教育課程時(shí)，要根據(jù)個(gè)人學(xué)生和項(xiàng)目的差異設(shè)計(jì)不同水平的運(yùn)動(dòng)。內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，不同的學(xué)生級(jí)別需要不同的教育水平，為不同級(jí)別的學(xué)生設(shè)置不同的知識(shí)水平和實(shí)踐要求，并為同一活動(dòng)中的不同環(huán)節(jié)設(shè)置難度。例如，在跳高訓(xùn)練中，老師可以根據(jù)小組學(xué)生不同的身高設(shè)置訓(xùn)練項(xiàng)目，基于能力的訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生最大程度地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果條件允許，您可以在課程中設(shè)置各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如跳遠(yuǎn)，障礙賽，排球，籃球比賽等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以參加課堂活動(dòng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱情，發(fā)展自主性，獨(dú)立性和創(chuàng)造力。

（四）發(fā)揮創(chuàng)造性

在高中體育教學(xué)中，老師可以支持學(xué)生進(jìn)行游戲內(nèi)容的編寫(xiě)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)造精神。例如，將學(xué)生分為幾組，老師給每個(gè)組一個(gè)道具，例如一個(gè)實(shí)心球，把范圍劃定，以練習(xí)球?yàn)橹行?，為每個(gè)組的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)感興趣的體育游戲項(xiàng)目。游戲項(xiàng)目不必相同，建議使用創(chuàng)新的游戲項(xiàng)目，但這樣的操作不宜過(guò)多。不定期的進(jìn)行一次會(huì)引起學(xué)生對(duì)新鮮體育教育的期望，并豐富了他們的游戲精神和創(chuàng)造力。

三、結(jié) 語(yǔ)

創(chuàng)新教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作技能和特定的實(shí)踐技能。為了使學(xué)生具有這樣的特征，教師必須首先具有一定的創(chuàng)造力，并能夠在教學(xué)中積極實(shí)施創(chuàng)新教育的理念，以確保高中的良好體育教育。教師應(yīng)注意自我成長(zhǎng)，自我超越，注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并與學(xué)生共同努力，確保我們的教學(xué)實(shí)踐，共同進(jìn)步和良好的教學(xué)效果。

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