索朗卓瑪

摘 要：當(dāng)前信息技術(shù)得到了非常廣泛的使用，許多行業(yè)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要性，在行業(yè)的大規(guī)模使用背景下，我國已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。教育行業(yè)在進(jìn)步的過程中也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要性，并且也在積極的引入這些先進(jìn)的技術(shù)，研發(fā)更加先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中，主要使用的信息技術(shù)種類為多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)的成像功能，可以讓學(xué)生更加直觀的了解各種知識(shí)。本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)關(guān)于多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的淺見。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);教學(xué)效果

引言

教學(xué)方法與教學(xué)的效果有直接的聯(lián)系，現(xiàn)階段，學(xué)生的能力是學(xué)生未來步入社會(huì)的根本性工具，學(xué)生如果沒有相應(yīng)的能力，只是儲(chǔ)量在多也是沒有意義的，傳統(tǒng)教育方式培養(yǎng)出來的學(xué)生注定不適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，要想培養(yǎng)新型人才，就需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。把多媒體技術(shù)帶入到小學(xué)語文課堂中，可以有效的提高學(xué)生對(duì)語文的興趣，而且對(duì)于一些難以理解的知識(shí)內(nèi)容，通過多媒體設(shè)備的演示，學(xué)生可以做到更加清晰的了解，對(duì)于學(xué)生來說，多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用有非常重要的意義。

1 多媒體技術(shù)的概念和優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的非常廣泛，而且取得了很好的教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生能力的提升有很大的幫助，在這些信息技術(shù)中，多媒體技術(shù)是當(dāng)前教學(xué)中應(yīng)用最多的一種信息技術(shù)。多媒體技術(shù)可以把書本上的知識(shí)變成圖像和聲音，讓學(xué)生在小學(xué)語文課堂上得到感官和聽覺上的享受，在觀看課件的同時(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí)，多媒體技術(shù)就是視頻、圖像、音頻的集合體，把多媒體技術(shù)引入到小學(xué)語文教學(xué)中是教育行業(yè)的一項(xiàng)重大突破，通過多媒體技術(shù)的引入，課堂教學(xué)內(nèi)容可以更加的豐富，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多書本上沒有的知識(shí)，而且利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能，可以把更多的知識(shí)點(diǎn)帶入到小學(xué)語文課堂中，學(xué)生的視野可以得到充分的拓寬。多媒體技術(shù)有信息技術(shù)通用的優(yōu)點(diǎn)，就像信息技術(shù)處理其他的工作一樣，簡潔而高效，通過多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量可以得到有效的提升，對(duì)于來說來說也非常有利于小學(xué)語文教學(xué)的順利進(jìn)。小學(xué)語文綜合性比加強(qiáng)，基于小學(xué)語文課程的重要性，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常的重，老師在一節(jié)課的時(shí)間里通常要講解許多的知識(shí)點(diǎn)，這樣的教學(xué)特點(diǎn)給小學(xué)生的認(rèn)知能力帶來了很大的挑戰(zhàn)，小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，對(duì)于一些語文知識(shí)根本無法有效的吸收和理解，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，改變了這種教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生通過對(duì)多媒體圖像的觀察，可以在很短的時(shí)間內(nèi)接收到大量的知識(shí)，而且對(duì)知識(shí)的理解比較深，真正的實(shí)現(xiàn)把課堂知識(shí)變成自己的知識(shí)，多媒體技術(shù)這樣的特點(diǎn)決定了多媒體教學(xué)方式是一種非常高效的教學(xué)方法。

2 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用方式

2.1利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境

情景教學(xué)法是一種非常高效的教學(xué)方法，在各個(gè)教學(xué)階段都得到了廣泛的應(yīng)用，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)過程中，老師通常要通過大量的課堂問題導(dǎo)入來達(dá)到預(yù)期的課堂目標(biāo)，往往需要耗費(fèi)大量的課堂時(shí)間，課堂結(jié)構(gòu)非常的難以調(diào)整，而多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的使用，使情境創(chuàng)設(shè)變得相對(duì)簡單，利用多媒體技術(shù)的動(dòng)畫和圖像功能，加以聲音的輔助，可以讓學(xué)生更快的融入到老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，學(xué)生在特定的情境中，可以更好的發(fā)揮自己的思維，有效的提升學(xué)習(xí)的效率，并且在情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的各種能力也會(huì)得到相應(yīng)的提升，是一種非常高效的教學(xué)方法。比如在學(xué)習(xí)部編版語文課程《江南》一顆的時(shí)候，學(xué)生因?yàn)槎紱]有去過江南，很難理解文章中描述的江南美景，老師在上課之前，可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些關(guān)于江南的圖像，在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行播放，學(xué)生通過對(duì)圖像的觀看和聲音的播放，可以對(duì)江南的壯麗景色和人文特色有一個(gè)更加直觀的了解，學(xué)生的思想也會(huì)被圖像帶動(dòng)，融入到這個(gè)江南情境中，這樣學(xué)生對(duì)文章中描述的內(nèi)容可以有一個(gè)更加深刻的理解和記憶，非常有利于小學(xué)語文課堂 的順利順利進(jìn)行。

2.2利用多媒體技術(shù)來豐富課堂內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，課堂內(nèi)容的豐富程度與小學(xué)生的興趣和課堂效果有直接的聯(lián)系，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，課堂內(nèi)容非常的缺乏，老師通常只有一個(gè)語文課本，這也是唯一的教學(xué)資源，再這樣的課堂結(jié)構(gòu)中，課堂內(nèi)容非常的單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)不高，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)影響非常大。利用多媒體技術(shù)，可以有效的豐富小學(xué)課堂內(nèi)容，通過大量課堂內(nèi)容的導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到有效的提高，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)思路還可以得以拓寬，對(duì)于小學(xué)生來說有非常重要的作用。比如在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文課外《秋天》一課的時(shí)候，老師就可以在課前搜索大量的關(guān)于秋天的網(wǎng)絡(luò)素材，把這些素材制作成多媒體課件，在上課的過程中進(jìn)行播放，并且還可以搜索更多的關(guān)于秋天景色的優(yōu)秀文章，來為學(xué)生進(jìn)行音頻播放，通過這樣的方式，課堂內(nèi)容更加的豐富，使整個(gè)課堂都更加的緊湊，節(jié)奏感更強(qiáng)，并且多樣化的教學(xué)內(nèi)容會(huì)提升小學(xué)生的興趣，小學(xué)生可以積極的參與到小學(xué)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生會(huì)喜歡上這樣的教學(xué)方式，而且會(huì)對(duì)語文的學(xué)習(xí)充滿期待，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于小學(xué)生各種能力的養(yǎng)成。

3 結(jié)束語

小學(xué)語文是小學(xué)階段的重要 學(xué)科，學(xué)好語文是小學(xué)生必須要完成的任務(wù)，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常的低，而且落后的教學(xué)理念會(huì)對(duì)小學(xué)生的能力養(yǎng)成造成阻礙，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)有效的解決了這種教學(xué)現(xiàn)狀，把多媒體技術(shù)引入到小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性可以得到有效的提升，而且非常有利于小學(xué)生能力的形成，老師可以利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)意境，讓小學(xué)生融入到意境中，提高教學(xué)質(zhì)量，為我國的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

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