摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科可以說是學(xué)生在學(xué)習過程中最重要的學(xué)科，而且這一學(xué)科在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)非常關(guān)鍵期，這就要求小學(xué)教師需要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習階段幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生處于一個特殊的時期，對許多新事物都具有很強烈的好奇心，因此教師應(yīng)該積極抓住這個時期，改變教學(xué)方法使之適合學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生以后在數(shù)學(xué)學(xué)習的道路上做好鋪墊。當然，學(xué)生學(xué)習需要有一個興趣作為支撐，而教師的任務(wù)就是讓學(xué)生在學(xué)習過程中有興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習興趣;構(gòu)建和諧關(guān)系;強化信心;打好基礎(chǔ)

擁有學(xué)習興趣對學(xué)生的課堂學(xué)習至關(guān)重要，它可以使學(xué)生的注意力更加集中，也可以使學(xué)生積極融入到課堂學(xué)習氛圍當中。而如果說學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了學(xué)習興趣，無論在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中遇到什么困難，他都將保持對數(shù)學(xué)的熱情，積極地克服數(shù)學(xué)困難，這樣也有利于學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。而教師在此過程中的責任很重大，需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，而不會使得學(xué)生不喜歡教師影響數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，這就需要教師在課堂中豐富教學(xué)方法，吸引學(xué)生的聽課興趣。

一、構(gòu)建師生和諧關(guān)系

一個好的關(guān)系有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中擁有良好的學(xué)習心態(tài)，這樣才有可能進一步用教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。相信不管在哪個學(xué)校都會有最受學(xué)生歡迎和最不受學(xué)生歡迎的教師，不難得知，受歡迎的教師其課堂氛圍肯定是特別活躍的，學(xué)生的課堂學(xué)習效率也會很高，而不受歡迎的教師的課堂與之恰恰相反。這個問題的關(guān)鍵點就是師生關(guān)系，需要教師在課堂中去關(guān)注學(xué)生，多與他們進行交流，時間一長，學(xué)生一定會感受到教師的課堂教學(xué)的有趣之處，因此也更愿意與之相處。

例如，在學(xué)習“室外測量”這一小節(jié)時，教師可以讓學(xué)生去測量一些教室外的事物，教師會讓學(xué)生自己去測量一些具體的，在學(xué)生進行測量的過程中進行適當?shù)挠^察。注意，在這個過程中，教師要有耐心地去指導(dǎo)。用比較有趣的語言與學(xué)生進行交流，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感。從而在講課的過程中，學(xué)生會有興趣地聽教師講課。在這個過程當中，教師不能過于急躁，良好的師生關(guān)系也是建立在時間的基礎(chǔ)上的，因此，需要有耐心地關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生逐漸與教師之間架起一座信任的橋梁。

二、強化學(xué)生數(shù)學(xué)信心

教師需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心與成就感。教師在課堂中對學(xué)生要科學(xué)地評價，從而增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的動力，讓學(xué)生感受成功的歡樂，使學(xué)生獲得自信心。學(xué)生有了自信心和成就感后才會對所學(xué)的東西感興趣，從而會學(xué)得更好。小學(xué)階段的學(xué)生具有個人榮譽感，當教師對他們表揚了之后他們在肯定的鼓勵下，學(xué)習的熱情就會高漲。因此，教師要對學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習給予合理的肯定與贊揚，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習熱情才不會減退。

例如，在教授“20以內(nèi)的加法”這一小節(jié)時，教師在講課的過程中進行適當?shù)奶釂枺釂柕膯栴}都很簡單，不管學(xué)生能否回答正確，教師都可以給出適當?shù)谋頁P與鼓勵。在講授完概念知識后，讓學(xué)生進行練習，教師在黑板上出幾道題目，讓學(xué)生上黑板前進行作答，學(xué)生完成之后，教師進行評講，不足的地方教師指出并鼓勵學(xué)生再接再厲，做的好的我會進行口頭表揚。學(xué)生在這個過程中，不管有沒有做正確都會有很強的自信心，因為他受到了教師的表揚與鼓勵，這也是一種榮譽，學(xué)生的學(xué)習效率提高了，同時自信心也得到了增強。

三、打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

數(shù)學(xué)知識都是連貫的，需要學(xué)生在小學(xué)階段就能夠?qū)⒅R學(xué)習好，這樣到了后期也能夠?qū)W習得更好。學(xué)習數(shù)學(xué)知識還不能缺少邏輯思維能力，而這個能力也是需要在小學(xué)階段就需要學(xué)生鍛煉的，當然在學(xué)習學(xué)科知識的過程中也能夠幫助學(xué)生鍛煉到這一能力，也能夠?qū)W習好學(xué)科知識，這些都是非常重要的。教師在給學(xué)生講解知識的過程中，在興趣的引導(dǎo)下，可以讓學(xué)生理解知識理解得更全面，將基礎(chǔ)知識掌握好。

例如，在教授“位置”這一章節(jié)時，教師可以將學(xué)生分為幾個小組。將其中一個小組抽出來按照教師的指示進行轉(zhuǎn)方向，然后讓其他的學(xué)生進行回答，幾個回合下來，學(xué)生能夠很好的掌握好方向，而且課堂氛圍也活躍了起來。結(jié)束之后，教師再進行教學(xué)目標進行講課，學(xué)生的聽課興趣會大大提升，課堂學(xué)習效率也會明顯提高。在教學(xué)過程中，學(xué)生也能夠很好地理解好知識。

總而言之，有了興趣學(xué)生才能學(xué)得更好，進步的空間更大。教師在教學(xué)過程中在培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習興趣的同時也要提高自身的教學(xué)素質(zhì)，在教學(xué)方法上能夠做到多種多樣，讓學(xué)生在課堂中不會感覺到枯燥無聊。盡管現(xiàn)如今大多數(shù)的教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂中一股腦將課堂所需要完成的教學(xué)任務(wù)傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種環(huán)境下不僅興趣提不上來，也嚴重導(dǎo)致課堂效率低下。但是隨著課程的進一步改革，筆者相信在以后的課堂學(xué)習中會快樂地思考與學(xué)習。

參考文獻：

[1]李霞.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（03）.

[2]蘭云.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略[J].教育教學(xué)論壇，2013（07）.

作者簡介：童曉蘭，出生年月：1978年10月，籍貫：廣西來賓，所在單位全稱：來賓市實驗學(xué)校，職稱：小學(xué)一級教師，研究方向：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)