陳清炎

摘 要：近年來，隨著新課程改革的日漸深入，中小學(xué)課堂教學(xué)貫徹以生為本的教育理念，追求高效課堂的構(gòu)建，紛紛倡導(dǎo)倡導(dǎo)將課堂時間、空間還給學(xué)生，讓他們成為真正的主人。筆者初中道德與法治課教學(xué)實踐中，在踐行上述教育理念和思想的過程中，通過對學(xué)生的長期觀察，發(fā)現(xiàn)了初中生在課堂上隨著時間的推移，對知識的認(rèn)知的變化，認(rèn)為精講巧練是促進(jìn)高效課堂順利實現(xiàn)的一種有效的手段。鑒于此，本文從三個方面探討如何在初中道德與法治課上運用精講巧練策略構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;精講巧練;高效課堂

筆者認(rèn)為，精講巧練的精髓就是將“練”貫穿到整個教學(xué)的始終，在通過課堂精確講解之后，借助一系列的練習(xí)向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力，因而更加適應(yīng)學(xué)生的年齡、生理和心理等特征，從而進(jìn)一步凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，從而促使學(xué)生能夠主動地參與到課堂活動中，有助于促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。精講要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇講授的時間，提升課堂時間利用率。教學(xué)過程中，不能貪多求全，只要是學(xué)生自學(xué)能夠?qū)W會的，教師就沒有必要在花費過多的時間去講解甚至不講，這樣，既浪費時間還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而精講能夠在很大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加對這門學(xué)科的興趣。關(guān)于巧練，筆者認(rèn)為要堅持適時、適量、精、新、活的原則。所謂“適”就是每課一練，一練一得，同時要注重適量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)?！熬笔侵附處熞脑O(shè)計，針對性強(qiáng)。“新”是指練習(xí)題要新穎，不炒剩飯?！盎睢笔怯?xùn)練思維容量大，方法、技巧靈活多變。在初中道德與法治課上，教師只有充分貫徹以下原則，才能真正高效、高質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。

一、堅持勤字當(dāng)先

首先，教師要做到勤備課。要實現(xiàn)精講巧練的一個前提就是，學(xué)生要對教材教參內(nèi)容做到了如指掌，上課前精心備課，除了看教參，還要主動閱讀一些本學(xué)科有影響力的期刊、報紙，掌握國內(nèi)外的研究動態(tài)，還要多準(zhǔn)備時政熱點，或者一些娛樂新聞，這樣學(xué)生也會更加感興趣。

其次，教師要與學(xué)生勤溝通。課堂是動態(tài)發(fā)展的，教學(xué)不能使教師到學(xué)生這種有效活動的。而要做到精講，就要與學(xué)生勤溝通，這樣能全面地掌握他們對哪些內(nèi)容是已經(jīng)掌握的，哪些還需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)好解釋，從而及時調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，合理地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排課堂時間，確保每一分鐘都能得到高效利用。

二、精講教學(xué)難點

如前所述，初中道德與法治教材上的知識，以初中生的認(rèn)知能力和基礎(chǔ)，有些可以自己通過閱讀材料完全理解，而有學(xué)生只能理解表面上的含義，不懂得知識背后深層的社會問題，此時就需要教師多花一點時間精講。針對這些有難度的知識點，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式給學(xué)生講解。情境教學(xué)是一種非常受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法，能夠?qū)⒈緛沓橄蟮闹R變得更加具體形象化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)的自信心，從而順利地突破重難點。

比如，教學(xué)“增強(qiáng)生命的韌性”這一框題時，“發(fā)掘生命的力量”是本課教學(xué)難點，教學(xué)，目的是通過“閱讀感悟”“探究與分享”等欄目活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是有韌性的，我們需要發(fā)掘自己的生命力量，進(jìn)而認(rèn)識到怎樣發(fā)掘生命的力量。由于涉及到“生命”這個比較深刻的概念，課本上給出的內(nèi)容理論性太強(qiáng)，具有一定的抽象性，初中階段的學(xué)生要掌握真正理解本課內(nèi)容，需要有一定的展示積累和社會閱歷，但是事實上他們并沒有，因此在理解上必然會存在一些障礙。此時，教師可以列舉一些英雄模范人物是怎樣戰(zhàn)勝困難與挫折的，也可以舉例說明增強(qiáng)生命韌性的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人的生命都蘊含著巨大的力量，從而使其懂得要向榜樣學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。

三、做到練在當(dāng)堂

課前，教師依據(jù)學(xué)情進(jìn)行了進(jìn)行的預(yù)設(shè)，在課堂上有針對性地結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精講，給學(xué)生提供了充分的自學(xué)時間和空間，凸顯了學(xué)生的課堂主體地位。在講完基本的知識點后，教師還要進(jìn)行當(dāng)堂測驗，檢查學(xué)生的聽課效果以及對知識的實際掌握和運用情況。為此，筆者在初中道德與法治課堂上始終堅實讓學(xué)生練在課堂，即所有的練習(xí)設(shè)計與布置都盡可能地在時間允許的范圍內(nèi)當(dāng)堂完成，得到當(dāng)堂的反饋，及時地糾正學(xué)生。當(dāng)堂練習(xí)題的設(shè)計要注重體現(xiàn)生活性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺進(jìn)入社會生活，在日常的不斷訓(xùn)練中經(jīng)受住生活的考驗，這樣更能體現(xiàn)練習(xí)題的價值。

比如，教學(xué)“珍視生命”這一課的時候，在講完教材上的知識點后，教師可以引入留日女大學(xué)生“江歌案”這一真實的社會熱點新聞，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，開展角色體驗，在課堂上還原當(dāng)時的場景。學(xué)生在表演的過程中，能夠充分體驗到生命的珍貴，進(jìn)而懂得要珍惜自己以及他人生命。然后在課堂的最后給學(xué)生布置一個小練習(xí)，即假如你是江歌，你會如何做呢？這一練習(xí)的設(shè)計比較靈活，有助于培養(yǎng)學(xué)生對社會熱點問題針砭時弊的能力，敬畏生命，自我成長。

總而言之，精講巧練模式在初中道德與法治課堂上取得了很好的教學(xué)效果，初中生在課堂上能夠積極地發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取教師的講解，擁有了更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和自由度，主體地位得到彰顯，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的提升。

參考文獻(xiàn)：

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