程強(qiáng)武

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，人們逐漸意識(shí)到了化學(xué)的重要意義。九年級(jí)是學(xué)生們接觸化學(xué)的第一年，如果教師能夠在這一階段通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，一定會(huì)使學(xué)生打下良好的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本文就如何使趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用這一問(wèn)題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué);實(shí)驗(yàn);九年級(jí)

引言：在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。如果教師能夠?qū)⑷の痘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中，那么學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提升，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)于知識(shí)的理解和吸收能力就會(huì)提高，這不僅有利于提升教師的教學(xué)進(jìn)度，也可以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，探討如何使趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用是十分重要的。本文對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了建議。

一、九年級(jí)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

九年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸化學(xué)學(xué)科，他們基礎(chǔ)較差，對(duì)化學(xué)知識(shí)沒(méi)有一個(gè)大體上的了解，因此，在九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題。以下幾點(diǎn)從不同方面進(jìn)行了分析。

（一）學(xué)生缺乏化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，存在著大量需要背誦的知識(shí)。而背誦這些知識(shí)點(diǎn)有可能會(huì)使一些同學(xué)感到枯燥乏味。但是，正是這些枯燥的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面存在漏洞，那么在將來(lái)的深層學(xué)習(xí)中，勢(shì)必會(huì)存在理解上的問(wèn)題。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣減弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性降低。這是十分不利于化學(xué)學(xué)習(xí)的。

（二）學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)

化學(xué)學(xué)科不同于其他的學(xué)科，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分老師由于受到辦學(xué)條件和教學(xué)進(jìn)度的限制，很難給學(xué)生提供足夠的親自實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，他們往往將課本要求的學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)變成了演示實(shí)驗(yàn)，僅僅給學(xué)生講授實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于具體的實(shí)驗(yàn)操作沒(méi)有深刻的體會(huì)，難以對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全信服。這是不利于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的。

（三）師生互動(dòng)性不高

在化學(xué)課堂上，師生互動(dòng)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。師生互動(dòng)可以有效地增進(jìn)師生之間的感情，老師也可以及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上的錯(cuò)誤，有利于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。但是由于師生互動(dòng)所需的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)條件、教師及學(xué)生的自身素養(yǎng)有著較高要求，這種方式在實(shí)際教學(xué)中并不受歡迎。這就導(dǎo)致師生之間沒(méi)有很好的情感交流，學(xué)生有時(shí)候不敢向老師請(qǐng)教問(wèn)題，老師也不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是不利的[1]。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中得到運(yùn)用的重要意義

經(jīng)由實(shí)踐證明，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種新的教學(xué)方式，是有利于九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)的。以下幾點(diǎn)從不同方面對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用的重要性進(jìn)行了分析。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

九年級(jí)是學(xué)生剛剛接觸化學(xué)學(xué)科的階段，在這樣一個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是十分重要的。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠使學(xué)生為將來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)[2]。

（二）幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)

化學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)學(xué)科。有著繁雜的知識(shí)體系?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，而趣味實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生們理解化學(xué)原理和化學(xué)變化，幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，構(gòu)建更加完整的化學(xué)知識(shí)體系。

（三）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

動(dòng)手能力在化學(xué)學(xué)習(xí)中是極為重要的，當(dāng)今時(shí)代的中學(xué)生普遍動(dòng)手能力較差，而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)同學(xué)們親自動(dòng)手操作，這顯然是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的一種鍛煉。

三、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，趣味實(shí)驗(yàn)可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識(shí)，建立完整的化學(xué)知識(shí)體系。因此，將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入化學(xué)教學(xué)中是十分重要的。以下幾點(diǎn)給從不同方面進(jìn)行了探討。

（一）播放實(shí)驗(yàn)視頻

九年級(jí)同學(xué)面臨著嚴(yán)峻的中考，學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊張，教師有可能沒(méi)有大量的時(shí)間讓同學(xué)們親自動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。因此，在課堂上播放實(shí)驗(yàn)視頻是一個(gè)很好地方法，這樣既可以保證教學(xué)進(jìn)度順利完成，也可以使同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有著較為深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在課堂上播放實(shí)驗(yàn)視頻，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們集中注意力，認(rèn)真思考。

比如，當(dāng)講到《酸堿指示劑的變色》這一課時(shí)，教師可以播放實(shí)驗(yàn)視頻，讓同學(xué)們更加清楚地看到酚酞溶液、紫色石蕊溶液等指示劑的變色情況，加深他們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的印象。

（二）設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，在學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和注意事項(xiàng)也會(huì)有更深刻的記憶。

比如，當(dāng)講到《水的凈化》這一節(jié)時(shí)，教師可以讓同學(xué)們利用生活中的常見(jiàn)物品，比如小石子、沙子、紗布等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓同學(xué)們?cè)谌の秾?shí)驗(yàn)的過(guò)程中掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)[3]。

（三）開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維。在探究的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象也會(huì)加深，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、動(dòng)手能力也會(huì)得到提高。

以《酸的性質(zhì)》這一課為例，當(dāng)教師講到不同酸的強(qiáng)度時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的探究性實(shí)驗(yàn)?？梢宰寣W(xué)生們探究不同酸和同一物質(zhì)的反應(yīng)劇烈程度，也可以讓學(xué)生們探究同一種酸和不同物質(zhì)反應(yīng)的劇烈程度。讓學(xué)生們通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣做是有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)今這樣一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，人們對(duì)于化學(xué)方面的人才的需求量加大。而九年級(jí)是學(xué)生剛剛接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的階段，如果教師能夠在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生打下良好的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么在未來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是會(huì)有優(yōu)勢(shì)的。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該被廣泛應(yīng)用到九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

[1]竇星星. 中學(xué)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究[D].云南師范大學(xué)，2017.

[2]郭啟航. 化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D].石河子大學(xué)，2018.

[3]宋曙波. 趣味實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究[D].蘇州大學(xué)，2016.