【摘要】英語教學(xué)由“聽、說、讀、寫”四個方面入手，旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力，初中階段是英語基礎(chǔ)打好的重要時期，寫作教學(xué)對初中英語教學(xué)極為重要，探索提高初中英語寫作課堂效率的教學(xué)策略，傳授初中生英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的同時也大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語;寫作教學(xué);策略

【作者簡介】陳順娥，湖南省婁底市婁星區(qū)蛇形山鎮(zhèn)中心學(xué)校。

初中寫作課筆者的教學(xué)策略大致為三點(diǎn)，第一是詞匯語法教學(xué)落實(shí)，奠定學(xué)生英語閱讀、寫作基礎(chǔ)。二是從認(rèn)識單詞到拆分句子，學(xué)習(xí)句型到文章仿寫，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作教學(xué)。三是通過多樣化教學(xué)方式、課堂多元評價、多重活動學(xué)習(xí)，來提升初中生英語寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)。

一、扎實(shí)詞匯夯實(shí)語法，奠定學(xué)生英語寫作基礎(chǔ)

詞匯是構(gòu)成語言的基礎(chǔ)，有了單詞才能造句說話，語法讓我們能正確應(yīng)用英語，而中學(xué)正是學(xué)生積累詞匯和夯實(shí)語法的重要階段，奠定好學(xué)生英語基礎(chǔ)知識，才能提高初中生英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)生詞匯的積累重點(diǎn)在背誦單詞，英語是拼音文字，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音記憶是常用的方法，或是根據(jù)音形義來展開聯(lián)系想象理解記憶，單詞記憶的方法有歸納對比，同義近義和反義記憶，聯(lián)系聯(lián)想，詞根詞綴構(gòu)詞，邏輯記憶，音形結(jié)合等。語法教學(xué)包括語言結(jié)構(gòu)（詞素、語音、音素形式）、句法形式、語義和語用等的學(xué)習(xí)。英語語法教學(xué)經(jīng)常運(yùn)用類比、歸納和推演等教學(xué)方式，教師要夯實(shí)學(xué)生語法，不妨運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行信息整合，運(yùn)用比較法來歸納總結(jié)語法規(guī)律，英語課堂中運(yùn)用任務(wù)型和情境教學(xué)法，提高學(xué)生語法知識應(yīng)用能力，做到學(xué)以致用。例如單詞friendship用拆分法記憶，友誼是朋友（friend） 之間的小船（ship），單詞Superstar拆分為超級的（super）明星（star）就是巨星。再如，詞根詞綴法記憶單詞，一組單詞project （規(guī)劃）subject（主題）reject （拒絕）object（目標(biāo)），它們的后綴都為-ject，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)《逗比少年》的順口溜加強(qiáng)詞匯記憶，人生沒有project（規(guī)劃），快樂才是subject （主題），求愛不怕reject （拒絕），體驗才是object （目標(biāo)）。

二、由詞到句逐步擴(kuò)充，提升學(xué)生英語寫作能力

初中英語教師在明確教學(xué)目標(biāo)后，要對教學(xué)授課內(nèi)容作出選擇和調(diào)整，開展適時寫作訓(xùn)練，初中生已具備一定的詞匯積累和語法基礎(chǔ)，寫作課首先要激活學(xué)生故事寫作背景，教師就要開展學(xué)生對相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)，教師要有效整合單詞的音、形、義，強(qiáng)化學(xué)生的詞匯積累和基本句型的訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生熟練掌握后，就要強(qiáng)化學(xué)生的語法基礎(chǔ)訓(xùn)練和句子寫作，長句變短，化難為簡，之后學(xué)生進(jìn)行范文的朗讀和背誦，最后進(jìn)行仿寫，教師給予學(xué)生相應(yīng)寫作指導(dǎo)。由詞到句逐步擴(kuò)充到篇章寫作，對學(xué)生進(jìn)行語法填充，這個寫作過程應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的和快樂學(xué)習(xí)的，這樣才能提升學(xué)生英語寫作能力。以人教版新目標(biāo)八年級上第三單元寫作課為例，教師課前用多媒體引入“friendship”話題，頭腦風(fēng)暴展開課堂寫作內(nèi)容，描述朋友與自己異同點(diǎn)，從外貌、性格、愛好來說明。教師提供詞或短語，要求小組用這些詞造句子描述。詞或短語：tall.long/short，straight hair，like reading/sports，popular，outgoing，serious，funny，hard-working，smart。同時教師列出介紹提示name， age. looks， personality， hobby， his/her/your， dream.教師給出簡單句型和語法，要求學(xué)生將學(xué)生介紹描述進(jìn)行語法拓展，同時讓學(xué)生找出范文中的長句，難句進(jìn)行句型簡化，經(jīng)過如此訓(xùn)練后讓學(xué)生熟練朗讀范文并進(jìn)行文章仿寫，下面是學(xué)生優(yōu)秀例文：My friend is Mary. She is 15 years old and has black long hair and big eyes. She is very pretty. I usually play with her. Mary is good at maths and she usually helps me with it. We have lunch together and go to school together. We like each other very much. I think we will be friends forever because real friendship is steady.

三、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。教師就要在寫作教學(xué)中運(yùn)用多樣教學(xué)方式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而激發(fā)初中生的寫作興趣，讓他們愛上英語課。首先，導(dǎo)入激趣是高效的寫作課堂的開端，教師可以采用多媒體導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑷蝿?wù)導(dǎo)入等等。其次，初中英語寫作課可以利用情景教學(xué)營造良好學(xué)習(xí)氛圍，寫作課堂運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)來豐富學(xué)生課堂實(shí)踐，在英語寫作教學(xué)中要注重多元評價，來促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，另外，教師要積極開展多元課堂內(nèi)外寫作活動，給學(xué)生自由展示的平臺，讓學(xué)生愛上寫作，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，教師還要加強(qiáng)與學(xué)生溝通及其家長的溝通，及時獲得學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。例如：在人教版新目標(biāo)九年級英語Unit 11課堂教學(xué)中，導(dǎo)入讓學(xué)生觀看了高興悲傷兩個電影片段激發(fā)學(xué)生興趣，之后讓學(xué)生情景表演這兩段情緒對話，之后小組合作討論繪制人類悲傷快樂肢體心理變化的思維導(dǎo)圖，課后讓學(xué)生觀看一個有關(guān)情緒變化的視頻和文章，學(xué)生寫下自己身邊人情緒變化的文章。

綜上所述，英語教學(xué)一定要扎實(shí)詞匯、夯實(shí)語法，同時教師也要提升自身素養(yǎng)，明確初中階段教學(xué)目標(biāo)，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)情分析，科學(xué)合理選擇學(xué)習(xí)材料，為初中英語寫作教學(xué)打下堅實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行大量寫作技巧幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高初中生寫作能力。

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