周文

摘 要 衛(wèi)生類中等職業(yè)教育作為職業(yè)類技術(shù)教育的一部分，在我國(guó)整個(gè)教育中占據(jù)著極其重要的地位，幾十年來(lái)為我國(guó)的醫(yī)療行業(yè)輸送了眾多的人才，對(duì)我國(guó)整個(gè)醫(yī)療體系的進(jìn)步和發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。近年來(lái)，隨著電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提升，各行各業(yè)也逐漸進(jìn)入到信息化時(shí)代，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，衛(wèi)生類中等職業(yè)教育院校也開(kāi)設(shè)并逐漸重視信息技術(shù)方面的課程。本文將根據(jù)我國(guó)衛(wèi)生類中等職業(yè)院校信息技術(shù)方面的課程基本狀況，對(duì)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)類課程的重要性以及如何推進(jìn)這方面課程教育改革進(jìn)行科學(xué)分析和詳細(xì)地闡述，希望能給各地衛(wèi)生類職業(yè)院校的信息課程改革提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞 中職；衛(wèi)生類學(xué)校；信息技術(shù)；課程體系改革

引言

衛(wèi)生類中等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)整個(gè)教育體系中極其重要的一部分，其教育質(zhì)量的好壞與否嚴(yán)重影響著我國(guó)醫(yī)療保健行業(yè)大部分從業(yè)人員水平的高低，因此讓整個(gè)衛(wèi)生類中等職業(yè)的教育緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷提高和完善自身的教育理念以及培養(yǎng)學(xué)生的體系是極其必要的。而近年來(lái)，隨著我國(guó)電子信息水平和互聯(lián)網(wǎng)水平的不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開(kāi)始逐漸大規(guī)模進(jìn)入到各行各業(yè)，并對(duì)行業(yè)自身產(chǎn)生巨大影響，衛(wèi)生醫(yī)療類行業(yè)也不例外。而衛(wèi)生類職業(yè)教育作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)護(hù)理人員的地方，也應(yīng)不斷推進(jìn)醫(yī)療教育和信息技術(shù)的綜合發(fā)展。

1 我國(guó)衛(wèi)生類中等教育信息課程教育的基本狀況

近年來(lái)，隨著我國(guó)信息化水平的提高，我國(guó)醫(yī)療行業(yè)也不斷提高信息化水準(zhǔn)，各種各樣機(jī)器設(shè)備和相關(guān)各個(gè)方面的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)不斷進(jìn)入，并對(duì)整個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響，時(shí)至今日各個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以說(shuō)已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)。由于整個(gè)醫(yī)療行業(yè)已經(jīng)在大規(guī)模使用大量的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及各種專業(yè)的軟硬件，類似醫(yī)院信息系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理、臨床服務(wù)系統(tǒng)等眾多的軟件系統(tǒng)被應(yīng)用于實(shí)際的醫(yī)療工作中。因此，眾多的衛(wèi)生類中等職業(yè)教育也紛紛開(kāi)始了相關(guān)的信息類教育課程，并逐漸加強(qiáng)這方面的教育。但與此同時(shí)，整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校的信息課程建設(shè)還是存在著眾多問(wèn)題，例如課程“走形式”、師資力量不充足、教育理念落后等諸多問(wèn)題嚴(yán)重影響著信息課程教育，因此目前我國(guó)中等職業(yè)院校在信息課程方面還需不斷推進(jìn)改革。

2 推動(dòng)信息課程教育體系改革的意義

就目前我國(guó)中等衛(wèi)生類職業(yè)教育信息技術(shù)方面的情況而言，由于其目前還是存在著諸多問(wèn)題，因此導(dǎo)致受教育的學(xué)生在實(shí)習(xí)或今后的工作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)能力不足的情況，尤其是面對(duì)如今信息化的醫(yī)療體系，其能力還是無(wú)法滿足工作的需要[1]。另一方面，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，整個(gè)市場(chǎng)在人才需要方面不再是以往那樣注重專業(yè)類的人才，而是越來(lái)越注重復(fù)合型的人才，尤其是對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)而言，由于其工作離不開(kāi)各種各樣的醫(yī)療服務(wù)管理系統(tǒng)，因此要求從業(yè)人員不僅要在醫(yī)療方面有扎實(shí)的能力和基礎(chǔ)，其次也必須在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)方面有不錯(cuò)的能力。因此，衛(wèi)生類職業(yè)院校在信息教育方面要以此為基調(diào)，根據(jù)自身醫(yī)療教育的要求和特點(diǎn)，大力推進(jìn)信息課程教育的體系改進(jìn)，不斷提升教育的整體質(zhì)量和水平。

3 推動(dòng)信息技術(shù)課程改革的具體策略

3.1 院校要對(duì)信息技術(shù)教育進(jìn)行精準(zhǔn)定位

衛(wèi)生類高職要想提升自身信息技術(shù)教育的整體水平，不能局限于當(dāng)前的教育理念和教育方案，必須要推動(dòng)課程的改革。而改革不是人云亦云，不能完全效仿其他院校的課程改革，而是必須要對(duì)自己開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程進(jìn)行清晰的定位工作，這個(gè)定位包括教育目的、教育體系建設(shè)、教育方案、具體的教育工作的開(kāi)展等眾多方面。只有在理論和思想上對(duì)信息及技術(shù)課的改革有明確的認(rèn)識(shí)和方向，才能夠順利準(zhǔn)確地開(kāi)展課程體系改革工作，才能讓改革工作有的放矢，才能讓信息技術(shù)教育產(chǎn)生最大的效用[2]。

3.2 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力

中等職業(yè)衛(wèi)生類院校開(kāi)展信息技術(shù)教育課程，不能像普通中等教育或者高等教育那樣，采用普遍性的教育模式。當(dāng)然，這些基礎(chǔ)信息知識(shí)的教育還是很重要的，但是作為職業(yè)類教育，其信息課程的開(kāi)展也應(yīng)重視專業(yè)能力的培養(yǎng)[3]。因此，教育課程的開(kāi)展，不能僅是類似計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、Office辦公軟件系列等這些基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，其次還應(yīng)考慮到醫(yī)療護(hù)理專業(yè)及其今后辦公的要求，將醫(yī)院信息管理、衛(wèi)生信息管理等知識(shí)都納入信息教育體系，而且可以采用模擬醫(yī)院系統(tǒng)和相關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行這種模擬化的學(xué)習(xí)，鍛煉和提高自身的實(shí)際操作能力，在提升整個(gè)信息技術(shù)教育水準(zhǔn)的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生理論和實(shí)際操作能力都得到充分的發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)在信息教育方面的軟硬件投資

除了在教育體系和課程建設(shè)方面加強(qiáng)改革力度之外，衛(wèi)生類院校要推進(jìn)信息課程改革，還應(yīng)不斷在軟硬件方面加強(qiáng)投資和建設(shè)，因?yàn)橄嚓P(guān)教育開(kāi)展的場(chǎng)地、設(shè)備、軟件等內(nèi)容是開(kāi)展和改進(jìn)課程改革的基礎(chǔ)，其基礎(chǔ)設(shè)施和師資的水平嚴(yán)重影響著課程改革的總體效果。首先是在硬件方面的投資，職業(yè)院校必須要建設(shè)必需的信息課程教育中心以及實(shí)訓(xùn)中心，這樣才能讓信息技術(shù)教育能夠順利且有效地開(kāi)展，并且可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)類似的模擬訓(xùn)練提高教育效果；其次是在軟件方面，尤其是教師的陣容，學(xué)校應(yīng)該盡量引進(jìn)有醫(yī)療工作經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)教育老師，或者是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，例如讓其學(xué)習(xí)相關(guān)醫(yī)療信息方面的知識(shí)或者參加相關(guān)醫(yī)療信息管理的工作，從而提升其自身的經(jīng)驗(yàn)和水平，以便于今后教育工作的開(kāi)展[4]。

4 結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)教育在目前的醫(yī)療產(chǎn)業(yè)中具有極其重要的影響，中等職業(yè)衛(wèi)生類院校一定要重視信息技術(shù)教育的開(kāi)展，并根據(jù)目前市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r和自身教育存在的缺點(diǎn)進(jìn)行積極地改革工作，并根據(jù)院校自身的情況采取行之有效的策略，從而提高教育改革的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)

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