薊小青

摘 要：軍校教學的目的是培養(yǎng)打贏戰(zhàn)爭需要的軍事人才，教學不僅是向學員傳授知識、技能，練就軍政素質，而且也要塑造學員的世界觀、價值觀和人生觀，也就是說，通過教學活動促進學員素質的全面發(fā)展，特別是品德培育貫穿于教學過程的始終。

關鍵詞：軍校教學;品德培育;統(tǒng)一

我軍教學的根本目的是培養(yǎng)適應部隊信息化建設和基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力生成需要的合格軍事人才，教學不僅是向學員傳授知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展學員的智力和提高學員的軍事素質，而且也在塑造學員的世界觀、價值觀和人生觀，使學員的思想品德、作風紀律、個性心理與身體素質等得到全面的發(fā)展。即：通過教學活動促進學員素質的全面發(fā)展。教學育人、管理育人，育人有賴于“教學”、 有賴于“管理”，教學與品德培育渾然一體，統(tǒng)一于教學過程的始終。

1.品德培育是教學過程的內在要求。教學永遠具有教育性，在教學過程中，不管教練員的主觀意愿如何，是否自覺，教學對象都在客觀地接受著一定的思想教育和道德熏陶，受到教練員人生觀、價值觀、世界觀和方法論的影響和社會意識形態(tài)的感染。列寧曾經(jīng)指出“在任何學校里最重要的是課程的思想政治方向，這個方向由什么決定呢？完全只能由教師來決定”。人們稱教練員（教師）為“人類靈魂的工程師”，含義正在于此。

2.教學與品德培育相統(tǒng)一的基本途徑。教學與品德培育相統(tǒng)一是教學過程的內在要求，但實現(xiàn)二者的統(tǒng)一是有方法途徑可言的。那么如何實現(xiàn)“教學”與“品德培育”的統(tǒng)一呢？一是用知識技能育人，使學員掌握專業(yè)理論、并形成熟練的軍事技能;二是“身教”育人，用教練員自身的道德模范形象感染和影響學員。

第一，用知識育人，把培育人才貫穿于教學過程之中。學員的智育不好是“次品”，體育不好是“廢品”，而德育不好則是危險品?！坝弥R育人”就是在教學過程中，教練員既要注重在傳授知識、運用知識的過程中發(fā)展學員的智能，并善于運用各種方法和手段促進學員知識向能力的轉化;又要注意把學員的智力開發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)與利用結合起來，用非智力因素維持和促進智力的開發(fā)與發(fā)展，用智力因素的良好發(fā)展實現(xiàn)非智力因素的調節(jié)效果，使學員形成良好的心理素質;更要注重研究和挖掘各種各類教學內容對學員思想品德教育的因素，把思想品德培育貫穿于傳授知識、培養(yǎng)技能、專業(yè)訓練、職業(yè)教育等各項教學活動之中，把知識性與思想性有機地結合起來，使學員在獲取知識、發(fā)展能力的同時受到世界觀、人生觀和價值觀的教育和熏陶。

第二，注重“身教”，教練員用自身的形象影響力育人。心理學研究認為，教育者影響或改變受教育者心理和行為的方式有兩種：一是權力影響力，二是自然影響力。權力影響力帶有強制性，它是靠職務、權威或資歷等，以外力的形式施于受教育者的，這種影響力對受教育者的心理感化效應較差;而自然影響力是靠教育者自身的模范行為來感染、教育受教育者，促使受教育者主動發(fā)生心理和行為的轉化，心理效應最佳?！吧斫讨赜谘越獭保饬x就在于此。在教學中發(fā)揮教練員對學員的自然影響力，要做到下列四點：

一是教練員要有真才實學。教練員在學員中威信的高低直接影響著教練員對學員影響力的大小。而教練員“威信”的高低與自身的知識能力水平密切相關。教練員有真才實學是有效感召學員、影響學員的必備基礎，是實施教書育人的前提條件。為此，教練員要努力提高自己的業(yè)務素質，認真鉆研專業(yè)理論，不斷提高自己的教學水平，把精心備課、精心施教，作為自己的基本職責。

二是要善于“點撥”。教練員要善于做好“挖掘、結合、引導”的工作。所謂挖掘，就是教練員要注意挖掘教材中的思想因素，對教學內容中隱含的思想觀點、思維方法預以提煉和概括;所謂結合，就是教練員要緊緊結合教學內容進行德育、智體、體育、美育和軍事技能教育，給學員以潛移默化的影響，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果;所謂引導，是指教練員要針對學員在思想傾向、品德行為、學習動機、作風紀律等方面暴露出的問題，有意識地通過各種方法和形式給予正面引導、說服教育，始終“拔正”學員的思想品德“航針”，始終堅守軍人的核心價值觀。

三是要堅持嚴格要求自己、嚴格要求學員的“雙嚴”方針。嚴格要求自己，就是事事處處以教練員的模范行為來感召學員，以自身嚴謹?shù)闹螌W作風和高尚的職業(yè)道德為學員樹立良好的學習榜樣。嚴格要求學員，首先教學管理要嚴格，諸如授課、操作、演練、考核等各個環(huán)節(jié)，都要提出明確的標準，進行嚴格要求，不馬虎、不遷就、不講情面，說到做到，使學員養(yǎng)成科學、認真、求實、嚴謹?shù)牧己米黠L。其次養(yǎng)成教育要嚴，教練員要按照條令、條例、規(guī)程、規(guī)范、制度要求學員，培養(yǎng)學員良好的軍人生活習慣、工作習慣和行為習慣。

四是要建立“教與學”的良好情感。情感是學員對學習態(tài)度的體驗，它是溝通教與學的紐帶。教練員要從關心愛護學員的角度出發(fā)對待教學工作。因為教練員對學員誠摯的愛，會換來學員對教練員的深厚情感，而這種深厚的情感能把學員的上進心和學習熱情充分調動起來。教練員要善于做學員的“知心人”，經(jīng)常觀察和了解學員情緒和思想反映，幫助學員確立適當?shù)膴^斗目標，使學員學有目標，練有標準，干有奔頭;注意發(fā)現(xiàn)學員身上的“發(fā)光點”，并適時給予鼓勵，使他們感到“教練員在關心我，信任我，我能夠學好”;同時，對學員在教學中存在的缺點和不足，要情理交融地及時指出，不遷就，不照顧，使學員真正理解教練員是從愛的角度出發(fā)而做的。這種凝結著同志情感的愛是一股強大的教育力量，對調動學員學習積極性、充分發(fā)揮內在潛能、提高教學質量具有重要的現(xiàn)實意義。