張庭騫　王蘭

摘 要：走進了大學，有些學生因?qū)I(yè)、學校、夢想的差距而迷茫。在這種消極心態(tài)的影響下，不少人磨滅了斗志，拖沓了生活，開始安于現(xiàn)狀或隨波逐流，注重現(xiàn)實的安逸和享受，迷茫在所難免。如此種種，都源于當代大學生沒有樹立正確的人生價值觀，沒有好的目標規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

關鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;就業(yè)前景;就業(yè)壓力

引言

當代大學生基本上出現(xiàn)了兩級分化現(xiàn)象：一部分同學在不停的努力，學技能、考證、拿獎學金;一部分同學自甘墮落，睡懶覺、上網(wǎng)、逃課成癖;絕大部分同學則處于進退兩難的抉擇中，焦急不安，不知路在何方，對未來感到迷茫。

學生沒有樹立堅定的信仰和長遠的理想。當學生真正有收獲的時候，才能獲得動力取得更大的收獲，從而形成一個良性循環(huán)，學生才能真正“活”起來。

如此種種，都源于當代大學生沒有樹立正確的人生價值觀，沒有好的目標規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

一、我國2019年高校畢業(yè)生情況

1.1具體就業(yè)情況

由中商產(chǎn)業(yè)研究院大數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計顯示：2018年全國高校畢業(yè)生首次突破了800萬人，2019屆高校畢業(yè)生834萬人，比去年還多14萬，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復雜嚴峻的形勢。[1]

調(diào)查顯示，2018屆本科畢業(yè)生就業(yè)率排前三位的專業(yè)是軟件工程（96.8%）、能源與動力工程（96.8%）、工程管理（95.8%）。

數(shù)據(jù)分析，從學科門類來看，2018屆本科畢業(yè)生就業(yè)率最高的學科門類是工學（93.1%），其次是管理學（92.7%），哲學學科門類因為樣本較少，沒有包括在內(nèi)。

對于高職高專就業(yè)率而言，數(shù)據(jù)顯示，2018屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)率排前三位的專業(yè)是高壓輸配電線路施工運行與維護（97.1%）、電氣化鐵道技術(shù)（95.9%）、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)（95.5%）。[2]

1.2近五年來本科畢業(yè)生就業(yè)預期就城市情況

在過往五年，曾北上廣深就業(yè)機會多，薪酬高、城市繁華熱鬧，吸引眾多畢業(yè)生前往了。而日前，最新研究報告顯示，北上廣深應屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例持續(xù)下降，從2014屆的25%下降到了2018屆的21%;而“新一線”城市吸引力不斷增強，從2014屆的22%上升到了2018屆的26%。

近年來，新一線城市紛紛上演“搶人大戰(zhàn)”，頻頻出招爭奪人才，取得了顯著的效果。在“新一線”城市就業(yè)的應屆本科畢業(yè)生中，外省籍畢業(yè)生占比從2014屆的27.9%上升到了2018屆的37.3%。[3]

1.3重慶本地及相關省市發(fā)展實際情況

根據(jù)麥克思發(fā)布調(diào)查數(shù)據(jù)分析，就當前畢業(yè)去向城市類型對比，同2014屆本科大學生畢業(yè)后半年有18%在直轄市就業(yè)，28%在副省級城市就業(yè)，54%在地級城市及以下就業(yè)。其中，本科畢業(yè)生比高職高專畢業(yè)生在直轄市就業(yè)的比例高8個百分點，分別為22%和14%。[4]

二、實地調(diào)研

對此我們團隊就重慶第二師范學院不同階段學生進行了就業(yè)預期前景調(diào)研，得出一下四個方面的問題：

（一）學生沒有樹立堅定的信仰和長遠的理想，造成人才職業(yè)規(guī)劃課程興趣淺顯;（二）學習環(huán)境變化，專業(yè)的壓力變大，使得大部分學生對于學習方式的轉(zhuǎn)變不適應;（三）處于畢業(yè)臨近焦慮，對未來開始感到恐懼，知道該學習而時間不足，可是卻又不知道到從何學補救。

三、推動大學生進行目標規(guī)劃有效途徑

3.1讓理論意義與應用價值相結(jié)合

大學生應該以科學的方法來正確、全面地認識自我，了解社會對人才的需要，找出自己在知識、能力等方面與社會需要的差距，確定自己的發(fā)展目標，大學生有必要對人生進行科學合理的規(guī)劃，并通過規(guī)劃采取實際的具體行動。

當前，職業(yè)生涯規(guī)劃給了你一個看得見的靶子，隨著你把規(guī)劃一步一步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，就會有不斷的成就感。

四、進行軟件內(nèi)容構(gòu)建

4.1基本內(nèi)容

實現(xiàn)用戶對各類規(guī)劃的自我選擇與督促實現(xiàn)，用戶也可根據(jù)系統(tǒng)提供的模板尋找適合自己的目標和方向，并且可以自己制定規(guī)劃并打卡完成，形成監(jiān)督和自我激勵的效果。

①數(shù)據(jù)采集。前期進行市場調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對自己APP的模式進行定位。

②頁面布局設計。根據(jù)所需要實現(xiàn)的功能進行一個合理的規(guī)劃與排版，包括想要的版式類型和主要面對的用戶群體。

③后臺數(shù)據(jù)制作建設。根據(jù)前期收集的數(shù)據(jù)與前端頁面進行交互，并實現(xiàn)功能算法。

④APP功能測試。從用戶體驗的角度去體驗、觀察，并漸漸完善。

⑤維護和推廣。APP上線后，完善其不足，并定期修復和升級，保障網(wǎng)站的運營順暢;對App進行推廣宣傳，包括搜索引擎推廣方法、電子郵件推廣方法、信息發(fā)布推廣方法等。

4.3擬采取的研究方法和技術(shù)路：

（1）研究方法

本項目針對以上研究內(nèi)容，具體采用以下研究方法：

①采訪調(diào)查。提起問卷調(diào)查，收集整理各大高校大學生剛?cè)雽W時與臨近畢業(yè)的想法和體驗，對比其中的差異。

②數(shù)據(jù)收集。前期進行數(shù)據(jù)的采集，先面向本校的全體大學生，之后滲透到重慶各大高校，同時輔以網(wǎng)絡平臺的大學生分享的經(jīng)驗，進行數(shù)據(jù)的整理和分析。由此觀察大學生的迷茫與目標，目標與規(guī)劃，規(guī)劃與實現(xiàn)之間的聯(lián)系。

③資料查閱

（2）技術(shù)路線

通過調(diào)查與數(shù)據(jù)反饋制定一定的規(guī)劃限制，進一步改善當代大學生剛?cè)雽W的無措與臨近畢業(yè)時的茫然等現(xiàn)象。

基于市場調(diào)研的數(shù)據(jù)對比，進行分析設計并制定本APP項目的功能模塊，以下是本項目的設計結(jié)構(gòu)。

a）確定“航線App”的目標與方向→調(diào)查大學生情況，分析大學生的迷茫現(xiàn)狀→網(wǎng)上問卷調(diào)查，采集源數(shù)據(jù)。b）Photoshop設計用戶界面及App應用logo→JavaScript 代碼完成邏輯框架+HTML5和XML調(diào)整布局，美化界面+Eclipse設計控件功能+Mysql添加數(shù)據(jù)庫。c）系統(tǒng)測試與用戶體驗優(yōu)化→最終端的數(shù)據(jù)儲存（對相似情況進行自動核對生成解決最優(yōu)方案）。

五、總結(jié)語

在于人生前進的道路上總會布滿曲折，如何去應對不同的荊棘是人必須學會的技能，對于一個初嘗努力的學生來說做到成功不難，難的是需要一種東西來引導，因此‘基于大數(shù)據(jù)視角下“航線App”大學生目標規(guī)劃管理的設計與實現(xiàn)的發(fā)展有著其重要意義。

參考文獻

[1]中商產(chǎn)業(yè)研究院大數(shù)據(jù)庫. 2019-07-25

[2]中國新聞網(wǎng)，2019年06月10日.

[3]《2019年中國大學生就業(yè)報告》.

[4]《中國就業(yè)》，2019年07期 .

【數(shù)據(jù)來源】

①中商產(chǎn)業(yè)研究院大數(shù)據(jù)庫。

②麥可思研究院。

作者簡介：張庭騫（1998—），男，重慶人，本科，苗族，重慶第二師范學院數(shù)學與信息工程學院2017級信息與計算科學（曙光合作）專業(yè)，研究方向：大數(shù)據(jù)。

通訊作者簡介：王蘭（1991-），女，四川人，助教，碩士研究生，主要研究方向信息安全。