趙坤

摘 要：在大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)下，技工院校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)目標(biāo)既符合了時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，又提升了學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在電子技術(shù)廣泛應(yīng)用于我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的背景下，技工院校應(yīng)該合理調(diào)整電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。文章主要對(duì)技工院校電子專業(yè)基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)而做出的教學(xué)體系構(gòu)思，對(duì)提高電子專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。

關(guān)鍵詞：技工院校;電子專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)模式

技工院校的教育目標(biāo)是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，所以人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，既可滿足企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的能力和綜合素質(zhì)的需求，又能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)殡娮訉I(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，所以應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)熟練應(yīng)用于實(shí)踐中，能夠更好的提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，是拓展學(xué)生就業(yè)范圍的重要途徑，為學(xué)生將來(lái)能夠擁有更好的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，做好合理的教學(xué)計(jì)劃，制定完善的教學(xué)策略，從而全面提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)技工院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)過(guò)程，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施

為了確保技工院校電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式能夠按照正確的思路實(shí)施，首先應(yīng)該明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正內(nèi)涵。人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決培養(yǎng)什么樣的人才，需要人才達(dá)到什么樣的能力，通過(guò)何種途徑實(shí)現(xiàn)等。對(duì)于技工院校電子專業(yè)而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生具有崗位創(chuàng)新和技能創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想，并且掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力，從而具備適應(yīng)勞動(dòng)組織和工作崗位變化的能力。為了確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，應(yīng)該合理構(gòu)建人才培養(yǎng)過(guò)程。針對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生，主要是通過(guò)公共課和選修課向?qū)W生滲透崗位創(chuàng)新和技能創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種興趣小組和創(chuàng)客活動(dòng)。在學(xué)生初步具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)并且具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)后，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能的專項(xiàng)深化訓(xùn)練，并且為學(xué)生提供一定的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)過(guò)程后，可以確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式能夠順利實(shí)施，真正的發(fā)揮人才培養(yǎng)模式的價(jià)值。

二、構(gòu)建完善的課程體系，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的貫穿全程

課程體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心要素，是解決人才培養(yǎng)模式如何實(shí)施的重要因素。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，并且貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，可以從通識(shí)課程、實(shí)踐課程和活動(dòng)課程三個(gè)方面開(kāi)展。通識(shí)課程是面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)通識(shí)課程教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自己有客觀而全面的評(píng)價(jià)，是否具有創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力，可以通過(guò)什么途徑提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。實(shí)踐課程主要是針對(duì)具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)愿望和潛質(zhì)的學(xué)生開(kāi)設(shè)，通過(guò)專業(yè)化的課程學(xué)習(xí)和電子技術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目的訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和技能?；顒?dòng)課程主要是體現(xiàn)課程的個(gè)性化特征，可以讓學(xué)生針對(duì)電子技術(shù)的具體產(chǎn)品或者項(xiàng)目進(jìn)行完整的實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

三、提供完善的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果

因?yàn)殡娮訉I(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施需要構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校可以建立雙創(chuàng)工作室，對(duì)于電子專業(yè)而言，可建立具有電子技術(shù)特色雙創(chuàng)工作室，在專業(yè)教師的引導(dǎo)下開(kāi)展各種創(chuàng)客活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。同時(shí)協(xié)助學(xué)生申請(qǐng)專利，在提升學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)保護(hù)學(xué)生的知識(shí)成果。學(xué)校還可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供雙創(chuàng)的實(shí)踐平臺(tái)，幫助學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還可通過(guò)校企合作的方式，讓學(xué)生到企業(yè)中體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，有利于學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更加深入的認(rèn)識(shí)。為了給學(xué)生提供更加完善的創(chuàng)業(yè)支持，學(xué)?？梢耘c校外的各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行合作，對(duì)于初步孵化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予一定的扶持，為經(jīng)過(guò)選拔入駐的各類創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供系統(tǒng)化的專業(yè)服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速發(fā)展階段的背景下，行業(yè)的發(fā)展模式和經(jīng)濟(jì)體系時(shí)刻都面臨著轉(zhuǎn)變，所以用人單位對(duì)從業(yè)人員的要求標(biāo)準(zhǔn)也不斷變化著。為了適應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，技工院校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該及時(shí)作出調(diào)整。注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。電子專業(yè)應(yīng)該根據(jù)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)和課程特點(diǎn)，有針對(duì)性的構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的規(guī)范化、系統(tǒng)化，全面提升電子專業(yè)學(xué)生的綜合能力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

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