劉牧

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入，要求我國教育事業(yè)不斷擴(kuò)大對外的開放程度，樹立國際視野的世界觀已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)教育改革的必然趨勢。小學(xué)生的科學(xué)教育，要順應(yīng)時(shí)代和世界潮流，借鑒國際優(yōu)秀的科學(xué)教育方式，積極創(chuàng)新教育方法，通過探索科學(xué)教育的新方法，實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)教育的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：國際視野;創(chuàng)新;小學(xué)生;科學(xué)教育

進(jìn)入新時(shí)期，改革開放水平不斷深化，想要實(shí)現(xiàn)中國教育的改革與發(fā)展，必須要樹立國際視野，用世界的視野看中國的科學(xué)教育。通過借鑒西方科學(xué)教育的新方法，積極尋求創(chuàng)新，提高我國的科學(xué)教育水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育的進(jìn)步。本文在教與學(xué)兩個(gè)方面對小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新的路徑進(jìn)行了探究。

一、加強(qiáng)對西方科學(xué)教育的學(xué)習(xí)

教學(xué)的好壞，直接影響到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。對于科學(xué)教育，更加需要教師自身對科學(xué)的理解。在西方發(fā)達(dá)國家的科學(xué)教育中，教師往往都在網(wǎng)絡(luò)上先學(xué)習(xí)一下其他老師的講課過程，然后再對所講科學(xué)知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，對所學(xué)知識的其他相關(guān)知識進(jìn)行了解，再對學(xué)生進(jìn)行講課。為了使學(xué)生能夠更好的接受科學(xué)教育，我國需要向西方發(fā)達(dá)國家的科學(xué)教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，取其精華，實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新式的教學(xué)。首先，我們要發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，在我國的小學(xué)教育中，教師往往會由于所教內(nèi)容是小學(xué)知識而不夠重視。通過與西方發(fā)達(dá)國家進(jìn)行比較，要了解到自身的缺點(diǎn)，同時(shí)要學(xué)習(xí)西方國家教學(xué)的長處，通過國際中其他國家科學(xué)教育的成功例子來看，教師應(yīng)注重對自身水平的提高，在教學(xué)前做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)對本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解更多相關(guān)的知識，再通過對這些拓展知識的傳授，使學(xué)生獲得更多理解。從而更好的對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，使學(xué)生了解科學(xué)，再通過對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生形成對科學(xué)的理解，樹立正確的價(jià)值觀，積極主動(dòng)地進(jìn)行科學(xué)探究。其次，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。西方科學(xué)教育比較成功的國家，大多注重科學(xué)的教育方法。在西方發(fā)達(dá)國家中，往往注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，進(jìn)行廣泛的課外實(shí)踐，從而加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我國教師在教學(xué)的過程中，也要注重對教學(xué)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生融入實(shí)踐，將在課本中學(xué)到的科學(xué)知識融入實(shí)踐之中，獲得更好的科學(xué)認(rèn)知。通過了解西方國家的科學(xué)教育，借鑒其中優(yōu)秀的教學(xué)模式，與我國的教學(xué)模式相結(jié)合，實(shí)行小組討論模式，通過小組之間進(jìn)行討論，可以提高學(xué)生的探究能力。在科學(xué)教育中，探究能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，制定一部好的教材，結(jié)合科學(xué)的科學(xué)教育方法，對提高學(xué)生探究能力有著重要意義。通過借鑒西方教學(xué)模式，立足于我國教育的國情，制定出適合我國科學(xué)教育的方案，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)教育路徑的創(chuàng)新。

二、注重對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

當(dāng)前我國主要以應(yīng)試教育為主，在西方發(fā)達(dá)國家，則注重對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，他們在考試之后，很少公布成績，同時(shí)注重對孩子的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)，更多的是實(shí)踐類考試。我國小學(xué)教學(xué)過于注重考試成績，對學(xué)生的教育往往側(cè)重于死板的知識。當(dāng)前，通過對世界上科學(xué)教育的學(xué)習(xí)，要將小學(xué)科學(xué)教育課外實(shí)踐相結(jié)合，注重對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，減輕考試的重要性，增設(shè)實(shí)踐類考試項(xiàng)目。通過增加學(xué)生的課外實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生在生活中對科學(xué)的運(yùn)用，使學(xué)生自覺運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中所遇到的問題，提高科學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)前我國的開放水平較高，與世界上其他國家的教育互動(dòng)較為頻繁，在于國際科學(xué)教育和我國科學(xué)教育的教學(xué)方式的對比中，可以發(fā)現(xiàn)，我國科學(xué)教育的教學(xué)方式依舊存在許多問題，如，教學(xué)內(nèi)容單一、課堂探究能力較弱、缺乏課外互動(dòng)等弊端。因此，我國要合理的改進(jìn)科學(xué)教育方式，吸納國際上優(yōu)秀的教學(xué)思想，立足于本土的教學(xué)方式，將教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)相融合，使學(xué)生更加積極主動(dòng)，拓寬國際視野。從而更有效地提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)教育的成功。

三、科學(xué)的改進(jìn)課堂教學(xué)方式

當(dāng)今術(shù)逐漸步入數(shù)字化時(shí)代，西方主要發(fā)達(dá)國家開始數(shù)字化教學(xué)，將多媒體等技術(shù)成為科學(xué)教育的重要手段，通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生了解更多的科學(xué)知識，甚至在一些學(xué)校中，桌面都已經(jīng)改為計(jì)算機(jī)桌面，從而更好的進(jìn)行多媒體教學(xué)。因此，我國教師的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于教學(xué)材料，而是要充分的利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。通過進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生上課的效率，提高學(xué)生上課的注意力。多媒體教學(xué)也可以對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，從而更快、更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的查找。通過對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己對科學(xué)進(jìn)行探究，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將多媒體教學(xué)引入課堂中，可以有效地打破時(shí)空的限制，進(jìn)行廣泛而深入的研究，使學(xué)生更加容易理解，能夠更好的接受科學(xué)教育。通過對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了對小學(xué)科學(xué)教育的方式的創(chuàng)新。

四、結(jié)語

在國際視野下，我們可以發(fā)現(xiàn)國外科學(xué)教育的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而吸收其優(yōu)點(diǎn)為我國科學(xué)教育所用。通過對我國小學(xué)科學(xué)教育方式的創(chuàng)新，提高我國小學(xué)科學(xué)教育水平，是學(xué)生能夠更好的進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，從而有利于培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。通過對課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂探究和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使課堂學(xué)習(xí)更加開放，也是學(xué)生主動(dòng)融入學(xué)習(xí)中，為未來打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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