張榮珍

【摘要】在體育實踐教學的基礎上利用多媒體構建大學體育教育是高校體育教學的新趨勢，用學生樂于接受的新時代的信息技術傳播體育文化，開展體育教學，將理論與實踐相結合的方式能更好地提高學生的體育專業(yè)素養(yǎng)，增強學生的身心素質(zhì)。這種體育教學模式會慢慢被高校接受并且有利執(zhí)行。因此，在體育實踐教學的基礎上利用多媒體構建大學體育教育是高校體育教學的新趨勢。本文對大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學模式的構建進行了研究。

【關鍵詞】大學體育;多媒體教學;網(wǎng)絡輔助教學;模式構建

大學體育是大學生必修課程，能有效促進學生身心素質(zhì)的發(fā)展。在體育實踐教學中，教學會受到天氣、場地、器材等的影響，很多體育項目無法順利開展。但是，如果利用多媒體及網(wǎng)絡輔助教學模式開展大學體育教學，教學就不受這些因素的限制，從而提高了大學體育教學效率。因此，在體育實踐教學的基礎上利用多媒體構建大學體育教育是高校體育教學的新趨勢。

一、大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學優(yōu)勢

大學體育多媒體教學是利用傳媒、新聞、媒體、微博、微信、報紙等平臺開展體育教學，由于教學途徑是學生樂于接受的現(xiàn)代電子信息技術，因此大學體育多媒體教學較大學體育實踐教學有很多優(yōu)勢。

（一）隨時展開教學，不受因素影響

傳統(tǒng)體育教學形式單一，主要是會受到天氣、場地、器材等的影響，如果天氣不好，或場地、器材不夠用，那么就會有很大部分學生的課程開展受到限制;對于一些身體素質(zhì)本身不好、不能參加劇烈運動的學生來說，就無法獲得體育教學知識。而大學體育多媒體教學形式多樣，在教師用視頻、聲音等多媒體教學，室外還可以用微博、微信等網(wǎng)絡平臺進行體育教學。這樣教學就不受很多因素影響，可隨時展開教學，而且對學生的身體素質(zhì)沒有硬性要求，所有的學生都可以參加，都可以學習體育知識。

（二）教學形式多樣，激發(fā)學生興趣

傳統(tǒng)體育教學就是學生統(tǒng)一到戶外運動。雖然學生們都知道運動有助于身體健康發(fā)展，但是就目前這一批大學生來說，這樣的體育課也持續(xù)了十五年左右了，對這樣的教學早已經(jīng)厭煩了。絕大多數(shù)高校下雨時會取消體育課，但是烈日時候未必會取消。炎熱的天氣上體育課會被學生抗拒，而且容易中暑。多媒體體育教學是集合各種現(xiàn)代信息技術，用多媒體和網(wǎng)絡媒體進行體育知識教育，簡單易懂。同時，多媒體及網(wǎng)絡教學形式與時代接軌，是普遍大學生樂于接受的教學模式。通過多媒體視頻播放進行教育，比如一些健身視頻，男生女生的好身材能夠激發(fā)學生鍛煉的激情，而達到體育思想教育的目的。而微博、微信等平臺是目前大學生社交最為流行的平臺，通過“朋友圈”中相互的體育課程討論，在一定程度上能增加學生學習體育的興趣。

（三） 理論知識豐富，拓展學生專業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)體育教學是實踐教學，重在實際操作，對相關理論知識的傳播力度較小，所以學生的體育學習就只會停留在表面操作，對其中的原理卻不懂。比如說，在跑步時候老師會告訴學生，劇烈運動之后，特別是跑步?jīng)_刺后要緩慢降速，再停下來，不能直接停下來，容易導致休克。這是一條真理，幾乎所有大學生都知道這個道理，但是卻很少有人知道為什么。因為老師并沒有將這其中的道理給學生講解。事實上這是有必要的，而且對于休克之后需要進行的救援操作，都有必要教給學生。因此，這些內(nèi)容就可通過多媒體教學進行授課，或用PPT或用視頻等形式直觀的傳達各學生。大學體育多媒體主要是增加學生的理論知識學習，從而拓展學生的體育專業(yè)素養(yǎng)。

二、大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學現(xiàn)狀

（一）學校的重視度不夠

在我國，體育一直采取實踐教學模式，很多學校也相信這樣更能夠達到增強學生身體素質(zhì)的作用，強身健體。而大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學是一種新型的體育教育模式，在高校并沒有達到很高的執(zhí)行力度。這是由于學校的對體育多媒體教學的重視度不夠。因此，很多高校并未啟動大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學模式。

（二）學校執(zhí)行力度不夠

對于這種新型的體育教學模式，有些對外界信息敏感的高校已經(jīng)接受了這種體育教學模式，但是高校對新東西的接受能力不同，有些高校接受的較快，實施起來更加容易。而另外一些接受較慢的高校，執(zhí)行力度就不夠，對這種體育教學模式只能簡單的運用，不能根據(jù)學習學生的學習特點制定適宜的教學方法。因此，大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學模式就會受到很大限制。比如，在用多媒體進行體育教學時，老師在內(nèi)容準備上并不熟練也不充分，雖然教學模式上是比較新穎了，但陳舊的內(nèi)容還是不能激發(fā)起學生學習的興趣，而浪費了學習時間。另外，利用微博、微信等網(wǎng)絡媒體進行體育教學比教師多媒體教學要難的多，要利用這些網(wǎng)絡媒體進行體育教學需要一步步慢慢探索一個適合本學校的正確的方式方法，不然就很容易引起學生抗拒。在目前的高校體育教學中，開展多媒體教學的有很多，但是利用到微博微信等網(wǎng)絡媒體開展的卻寥寥無幾。

三、大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學模式的構建

大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學模式是一種新穎的體育教學模式，因此其構建需要一定的過程，高校執(zhí)行實施時切不能操之過急。

（一）學校要加強重視

學校的各個學科的教學模式首先都是由學?？隙ㄔ賵?zhí)行的，因此大學體育多媒體及網(wǎng)絡輔助教學模式的構建首先要得到學校的肯定，只有學校對此加以重視，那么在執(zhí)行過程中就算遇到困難也還有支持力量。首先，學校要對這種體育教學模式加以宣傳，以得到廣大師生的關注，再根據(jù)學校學生學習特點制定適合學生的學習計劃。

（二）豐富多媒體課件內(nèi)容

負責大學體育多媒體教學的老師可以是體育實踐教學老師，但是老師必須懂得理論教學，熟悉計算機課件制作和操作。這種新型的教學模式必須匹配新穎的課件內(nèi)容，所以老師在制作課件內(nèi)容時，一定不能“按部就班”，要有亮點，能吸引學生的興趣。體育老師在理論教學方面相對薄弱，因此，學校要定期對老師進行培訓，包括課件制作，課件講解等。

課件要有兩點，就要適當運用視頻、圖片等進行教學。比如說，課程入門引導學生時，可以播放關于運動美的電影或者健身的視頻，或者在相關PPT課件上用性感有馬甲線的美女作為背景。對于以上提到的休克的理論教學中，或游泳溺水時的緊急呼救——人工呼吸教學，為了學生更直觀了解，要將圖片和視頻結合，先用分解圖片一一進行講解，然后植入相關視頻，或截取某段電視劇或電影的一段給學生直觀感受。

（三）將理論教學與實踐教學相結合

實踐是檢驗真理的唯一標準，理論和實踐都不能單獨存在。理論教學沒有實際操作也只是紙上談兵，實踐沒有理論根據(jù)也虛有其表。因此，大學體育多媒體教學也需要將理論和實踐想結合。比如理論教學中可以以最近比較流行的運動—健身為導向，這是學生比較感興趣的話題?？梢韵纫员容^有吸引力的圖片或相關視頻開始，包括這種運動的具體操作，運動對身體所起的作用以及起作用的原理，運動前后的注意事項以及發(fā)生意外的緊急救援等，用幾個課時講解這些理論知識。接著另花幾個課時進行該課程的實踐教學，教授學生這項運動的簡單操作步驟，對緊急救援的操作也要加以實踐練習，以鞏固課程內(nèi)容。

（四）利用網(wǎng)絡媒體傳播體育文化

網(wǎng)絡媒體（Q群、微博、微信等）主要可以建立一個供師生討論交流的平臺，沒有時間地點限制，且?guī)熒g可以暢所欲言，沒有上課時的緊張和嚴肅，能更好的促進師生關系的發(fā)展。學生還能利用課余時間學習體育文化或體育課程內(nèi)容，比如體育舞蹈華爾茲的學習，學期課程并不會都用來學習，因此學生學習就不能深入，只是淺顯的學習表面功夫。對于這樣的情況，就可以建立Q群或者微博微信群，把相關學習視頻上傳至群內(nèi)共享，大家自行下載學習，這樣既不會耽誤學生的時間，喜歡這門課程的同學又有機會學習更多知識。同時，學生也可將自己練習的視頻傳到群里共享，老師和同學們可以對其動作進行評價，不對的地方提出修改意見，良好的地方給予肯定和贊揚。

此外，對于一些比較內(nèi)向不喜歡說話的學生來說，在這樣的網(wǎng)絡媒體平臺中不會羞于表達，一些其他生活中、學習中的問題可以在這里提出，得到解決后，這件事情會增加學生的信心，幫學生走向陽光活潑。

（五）加強網(wǎng)絡媒體公眾號的運用

目前，微信，新浪微博是學生玩的最多的社交平臺。因此，學?？梢越⒋髮W體育公眾號的運用。比如，建立微信公眾號，每天向?qū)W生推送一些關于運動健身的知識或生活小貼士。在微信公眾平臺中多增加一些功能，讓學生“自助”獲取信息。同時，對于功能里沒有的信息，學生可以向公眾平臺提出自己的疑問，體育微信公眾平臺管理員對學生的問題進行回答。因此，這對管理員有一定的要求。首先，管理員對新形勢網(wǎng)絡有較高的敏感性，能熟練操作微信平臺;其次，管理員有一定的體育知識儲備，能夠回答學生的問題;此外，管理員有多余的時間，能及時回答學生的問題。

還可以建立官方認證新浪微博賬號，每天關注國際體育實時動態(tài)，發(fā)布健康體育常識或緊急救援的消息，用更快、更廣、更便捷的方式傳播體育文化。

四、結束語

大學體育是大學生必修課程，能有效促進學生身心素質(zhì)的發(fā)展。在體育實踐教學中，教學會受到天氣、場地、器材等的影響，很多體育項目無法順利開展。但是，如果利用多媒體及網(wǎng)絡輔助教學模式開展大學體育教學，教學就不受這些因素的限制，從而提高了大學體育教學效率。

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