蘇智紅

摘 要：在圖書館的眾多職能中，教育職能是其中較為重要的一種，當(dāng)代少兒圖書館需要利用自己較為豐富的館藏文獻(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)少兒讀者的引導(dǎo)，使他們的思想道德素質(zhì)能夠得到提升，并促使其科學(xué)文化素質(zhì)得到提升，以推動(dòng)少兒讀者的全面發(fā)展。本文主要圍繞少兒圖書館教育職能的延伸和拓展進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館 教育職能 延伸拓展

中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）10-0039-01

前言

圖書館是文化交流的中心，擔(dān)負(fù)著繼承文明與傳承文化的重要責(zé)任。少兒是祖國的花朵，是我國今后發(fā)展的主力軍，他們的文化素質(zhì)與思想素質(zhì)對(duì)我國的發(fā)展有著重要的影響。而要想促進(jìn)少兒的全面發(fā)展，就需要發(fā)揮少兒圖書館的教育職能，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷延伸和拓展圖書館的教育職能。如此一來，就能夠使圖書館與學(xué)校以及家庭教育相配合，促進(jìn)少兒德智體美的全面發(fā)展。

一、少兒圖書館教育職能延伸與拓展的必要性

首先，隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨，人們接受信息的渠道與方式發(fā)生了較大的改變。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，少兒圖書館能夠充分發(fā)揮其社會(huì)教育職能，為廣大少兒讀者搭建一個(gè)廣闊的閱讀平臺(tái)。如此，不管是在時(shí)空上，還是在受教育的對(duì)象上，少兒圖書館的范圍都有了擴(kuò)大。只有受教育者身邊有網(wǎng)絡(luò)，那么無論其處于何時(shí)、何地，都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。在新時(shí)期，少兒圖書館也需要與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，以發(fā)揮自己的社會(huì)教育職能。

其次，在少兒圖書館除了要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育職能，更需與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人們只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠不落人后，不被時(shí)代所淘汰，并需要大膽的創(chuàng)新。因此，少兒圖書館的教育職能也需要得到延伸與拓展，要確保自己充滿鮮活的時(shí)代氣息。

最后，隨著信息化時(shí)代的來臨，信息共享成為時(shí)代的主流，那么在少兒圖書館中，信息共享也必然是其實(shí)時(shí)教育職能的重要手段。當(dāng)前，我國各行業(yè)的競(jìng)爭非常的激烈，社會(huì)教育的競(jìng)爭亦是如此，而要想在激烈的社會(huì)教育陣地上立于不敗之地，就需要少兒圖書館拓展自己的教育職能，提高對(duì)全社會(huì)的影響力，吸引社會(huì)的關(guān)注。

二、少兒圖書館的教育職能分析

1.創(chuàng)意的早期教育

少兒圖書館能夠讓廣大幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于少兒想象力的激發(fā)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要的作用。對(duì)于兒童身心發(fā)展而言，早期教育所起到的作用毋庸置疑。圖書館要想發(fā)揮自己的功能，就需要將文獻(xiàn)與延伸的實(shí)物服務(wù)有機(jī)的結(jié)合起來，例如，可以將圖書與玩具相結(jié)合，這樣少兒才能夠感受到閱讀的趣味性;也可以將藝術(shù)欣賞與美術(shù)、勞動(dòng)結(jié)合起來，這樣學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，也可以自己動(dòng)手去制作美工，這樣就能夠提高幼兒的實(shí)踐操作能力。因此，從教育職能方面來看，少兒圖書館具有創(chuàng)意的早期教育作用，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著較大的作用。

2.創(chuàng)新的素質(zhì)教育

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大多數(shù)少兒的家庭都有電腦存在，都裝上了互聯(lián)網(wǎng)寬帶。也正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的普及，使得中小學(xué)生的上網(wǎng)人數(shù)逐年遞增。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，少兒圖書館需要與時(shí)俱進(jìn)，要提高自己的服務(wù)意識(shí)，為少兒的思想建設(shè)提供保證。因此，在信息時(shí)代背景下，少兒圖書館的社會(huì)教育職能也發(fā)生了一定的變化，要重視對(duì)少兒信息素質(zhì)的教育。當(dāng)前，許多圖書館都引入了信息化技術(shù)，在文獻(xiàn)的下載上或者文獻(xiàn)資料的搜索上，都需要用到計(jì)算機(jī)。而如果少兒不懂得如何使用計(jì)算機(jī)，他們的信息技術(shù)素養(yǎng)較為缺乏，就會(huì)影響他們對(duì)文獻(xiàn)資料的獲取。因此，對(duì)于不同年齡段的少兒，要根據(jù)他們的文化知識(shí)層次開展與之相匹配的文獻(xiàn)檢索教育，培養(yǎng)他們鑒別信息的能力。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它既有好處，同時(shí)也有壞處，互聯(lián)網(wǎng)中的一些不良信息則會(huì)對(duì)少兒造成誤導(dǎo)，不利于少兒身心健康的發(fā)展。所以培養(yǎng)少兒信息檢索以及信息甄別能力，是時(shí)代所賦予的新職能，而這也能夠提高少兒的自我教育能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)新的心靈教育

少兒就如同一張白紙，他們的身心是非常純潔的，沒有受到任何的污染。那么少兒圖書館在發(fā)揮自己社會(huì)教育職能時(shí)，需要為他們營造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，而這項(xiàng)任務(wù)是對(duì)少兒心靈教育的必然要求?；ヂ?lián)網(wǎng)是人們接受信息、發(fā)布信息的最為便捷的一個(gè)渠道，所以對(duì)廣大少兒有著較強(qiáng)的吸引力。但是，青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮問題日漸嚴(yán)重，屬于一個(gè)非常嚴(yán)重的社會(huì)問題，所以少兒圖書館在進(jìn)行社會(huì)教育時(shí)，需要引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。因此，少兒圖書館在今后的發(fā)展過程中，需要打造純正的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，以實(shí)現(xiàn)對(duì)少兒心靈的凈化，促進(jìn)少兒的健康發(fā)展。

三、少兒圖書館教育職能拓展與延伸的策略分析

1.在館內(nèi)舉辦品牌講座

在今后的發(fā)展過程中，少兒圖書館可以舉辦品牌講座，以實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教育的資源互補(bǔ)?，F(xiàn)如今，我國大力提倡素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展，然而，學(xué)校的教育更重視學(xué)生的文化成績，所以難以滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需要。而作為公益性的社會(huì)機(jī)構(gòu)，少兒圖書館能夠根據(jù)少兒的需求來展開講座，為他們提供一個(gè)接觸課外知識(shí)的途徑。例如，我國教育部門規(guī)定，在教學(xué)中將“京劇”引入到課本之中，這一舉措曾經(jīng)在社會(huì)上已經(jīng)了廣泛的議論。此時(shí)，某少兒圖書館根據(jù)這一熱潮推出了巴渝歷史文化專題講座，通過“講古”的形式為廣大少兒道出巴渝的歷史文化，使廣大少兒了解到“巴渝評(píng)書”以及“川劇”藝術(shù)。學(xué)校教育為少兒打開了京劇學(xué)習(xí)之門，而少兒圖書館則為少兒開啟了地方文化的窗口，兩者相得益彰。

2.積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)

信息技術(shù)在社會(huì)各行業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，那么少兒圖書館要想取得進(jìn)一步的發(fā)展，也需要順應(yīng)時(shí)代的潮流，要積極引入信息技術(shù)服務(wù)。在今后的發(fā)展中，需要拓展網(wǎng)上借閱服務(wù)，開展以下幾種服務(wù)方式：（1）網(wǎng)絡(luò)借書、（2）網(wǎng)絡(luò)閱覽等，這樣做可以使少兒的借閱突破時(shí)間以及空間的束縛，能夠打破地域上的限制。另外，在參考咨詢服務(wù)上開拓以下幾種服務(wù)方式：（1）網(wǎng)絡(luò)檢索、（2）網(wǎng)絡(luò)查詢、（3）網(wǎng)絡(luò)專題信息等。通過這些服務(wù)來幫助少兒及時(shí)搜索到自己想要的文獻(xiàn)資料。而在閱讀指導(dǎo)的服務(wù)上，可以開展以下幾種活動(dòng)，（1）網(wǎng)絡(luò)讀書比賽活動(dòng)、（2）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)、（3）網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀活動(dòng)等等。如此一來，就能夠?qū)鹘y(tǒng)的服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有機(jī)的結(jié)合起來，更好的為少兒服務(wù)。

3.推進(jìn)資源共享建設(shè)

少兒圖書館要想實(shí)現(xiàn)教育職能的拓展與延伸，就需要推進(jìn)資源共享建設(shè)，并加大各少兒數(shù)字圖書館之間的合作。通過對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的充分利用，來打造一個(gè)完善的少兒圖書館體系，這樣就能夠推動(dòng)資源共享工程的建設(shè)。這種做法能夠使少兒圖書館的整體行業(yè)優(yōu)勢(shì)得到增強(qiáng)，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)少兒教育與公共文化教育的有效結(jié)合。

4.完善館藏，突出人性化服務(wù)

從少兒圖書館的館藏文獻(xiàn)來看，主要以文化類或者科技類的知識(shí)普及為主，但是考慮到當(dāng)前電視以及電腦的普及，考慮到卡通以及網(wǎng)絡(luò)游戲的盛行，所以社會(huì)中的一些外來文化會(huì)對(duì)少兒的思想產(chǎn)生不良的影響。所以，少兒圖書館需要進(jìn)一步完善本館的館藏資源，藥盡可能滿足少兒讀者的閱讀需求，并與我國所推進(jìn)的素質(zhì)教育所適應(yīng)。尤其是少兒圖書館需要滿足知識(shí)創(chuàng)新的需要，對(duì)藏書的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，盡可能的增加素質(zhì)教育的館藏比例，然后補(bǔ)充一些愛國主義教育之類的文獻(xiàn)。如此一來，就能夠幫助少兒樹立一個(gè)正確的人生觀，能夠提升廣大少兒明辨是非的能力。與此同時(shí)，要引導(dǎo)少兒從以往的應(yīng)試教育的精神束縛中掙脫出來，使少兒多去閱讀不同類型的書籍，以拓寬自己的眼界。另外，少兒圖書館需要加強(qiáng)人性化服務(wù)，為廣大少兒聽一個(gè)和諧的閱讀氛圍，例如豐富一些少兒喜聞樂見的文獻(xiàn)資料，或者是縮短新書上架的間隔時(shí)間，對(duì)于一些較為特殊的閱讀群體，圖書館需要加強(qiáng)對(duì)他們的人性關(guān)懷，使廣大少兒都能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，將圖書館的教育職能更好的突顯出來。

結(jié)語

綜上，少兒圖書館具有較強(qiáng)的社會(huì)教育職能，其具有創(chuàng)意的早期教育、創(chuàng)新的素質(zhì)教育以及創(chuàng)新的心靈教育等方面的職能，對(duì)于廣大少兒的身心發(fā)展有著重要的意義。而隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)的普及應(yīng)用，少兒圖書館需要拓寬與延伸自己的教育職能，以便為少兒提供更加人性化的服務(wù)，以滿足少兒的閱讀需求。而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，少兒圖書館可以在館內(nèi)舉辦品牌講座;積極引入現(xiàn)代信息技術(shù);并完善館藏，突出人性化服務(wù)。如此一來，就能夠使廣大少兒的全面素質(zhì)得到有效的提升。

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