【摘要】隨著國(guó)家加大力度在初中校園內(nèi)開展足球教學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)的各個(gè)初中受到了前所未有的關(guān)注。本文通過對(duì)當(dāng)今足球教學(xué)進(jìn)行分析，并深入探討當(dāng)前初中校園足球存在的問題，進(jìn)而針對(duì)出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中校園足球? 問題? 對(duì)策

由于我國(guó)屬于足球普及的初期，一部分學(xué)生對(duì)與足球運(yùn)動(dòng)的概念還比較模糊或者很少接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，造成了在青少年中間足球優(yōu)秀人才的缺失，進(jìn)而影響了中國(guó)足球的整體發(fā)展水平。此外受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，國(guó)家對(duì)于在初中校園內(nèi)開展足球教育的重視程度不夠，導(dǎo)致了在初中校園的硬件基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量上相應(yīng)的得不到改善，學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)階段在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體詳細(xì)分析，制定相應(yīng)的政策這樣才能改變初中校園足球的現(xiàn)狀。

一、當(dāng)前初中校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)社會(huì)調(diào)查顯示，在現(xiàn)階段初中生之間能夠長(zhǎng)期進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)少之又少，這是由于學(xué)校不重視足球人才的培養(yǎng)，同時(shí)在足球的教學(xué)上也沒有得到很大的關(guān)注。一些學(xué)校和老師也受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，認(rèn)為現(xiàn)在的初中生應(yīng)該以自身的學(xué)業(yè)為主，這樣在足球的教學(xué)上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力是耽誤學(xué)生的考學(xué)，所以有的學(xué)校干脆為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)∠俗闱蚪虒W(xué)課程，這樣的教學(xué)理念不利于校園足球?qū)W習(xí)的發(fā)展。

二、初中校園足球存在的問題

（一）缺少相應(yīng)的專業(yè)性教材

任何課程的學(xué)習(xí)都要參考教材中的教學(xué)內(nèi)容，可以說教材是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的前提，在專業(yè)教材的指導(dǎo)下，校園足球課程的開展才能有相應(yīng)的理論指導(dǎo)方針?，F(xiàn)階段的足球教材在內(nèi)容編寫上陳舊、老套，并沒有符合時(shí)代的發(fā)展需求，也沒有一套完整的理論實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)嚴(yán)重影響了足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的發(fā)展。因此在初中校園足球的教學(xué)中必須要有一套專業(yè)的符合當(dāng)今足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的專業(yè)性教材，這樣根據(jù)教材中先進(jìn)思想和優(yōu)秀教學(xué)理念，學(xué)生的足球技能才會(huì)有顯著的提高。

（二）缺少優(yōu)秀的足球教師

雖然學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情在不斷地高漲，但是專業(yè)的足球老師的人數(shù)卻沒有相對(duì)應(yīng)增長(zhǎng)，這嚴(yán)重阻礙了校園足球事業(yè)的正常發(fā)展。雖然國(guó)家進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，但是一些相關(guān)足球?qū)I(yè)的報(bào)考人數(shù)依舊很低，這就導(dǎo)致了在社會(huì)上專業(yè)優(yōu)秀的足球老師的缺失。在校園足球的教學(xué)活動(dòng)中大多數(shù)老師都不是職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員或者是相關(guān)足球?qū)I(yè)畢業(yè)的老師。所以在日常的教學(xué)活動(dòng)中，由于一些老師對(duì)于足球的理論知識(shí)和相關(guān)技術(shù)的掌握不是很熟練，導(dǎo)致初中校園足球在教學(xué)水平停滯不前，一直沒有顯著的提高。

（三）缺少相應(yīng)的足球設(shè)施

足球是一項(xiàng)多人競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)，需要有很大的場(chǎng)地和相應(yīng)完善的設(shè)施。在現(xiàn)在一部分校園中學(xué)生沒有專業(yè)的足球場(chǎng)地供給他們進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)的場(chǎng)地還都是砂石地和紅磚地，由于足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性較強(qiáng)，因此在競(jìng)技的過程中就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)性，這樣的場(chǎng)地不但不能對(duì)學(xué)生的安全起到保護(hù)作用反而還會(huì)加大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的損傷。然而對(duì)于一些學(xué)校的足球門來說由于常年在外的風(fēng)吹日曬在組織結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了老化破損的現(xiàn)象，一些學(xué)校由于沒有條件對(duì)球門進(jìn)行翻修整頓所以當(dāng)學(xué)生在抽射時(shí)一旦打中球門就會(huì)出現(xiàn)塌陷的可能，這對(duì)在門下守門學(xué)生的安全造成了潛在的威脅，所以要改善活動(dòng)環(huán)境，只有在一個(gè)良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生才能全身心地投入到足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中去。

三、改善初中校園足球問題的相應(yīng)對(duì)策

（一）完善教材內(nèi)容

由于在當(dāng)前的足球教學(xué)過程中沒有專業(yè)的教材，因此在教學(xué)內(nèi)容上有很大的隨意性，有的老師甚至在足球課上讓學(xué)生自由活動(dòng)，自由踢球，這樣在一定程度上足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得不到有效的提高。因此，老師應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的自身特點(diǎn)，在通過收集和采納現(xiàn)階段優(yōu)秀的足球技術(shù)以及先進(jìn)足球戰(zhàn)略配合戰(zhàn)術(shù)添加到教材中去，把學(xué)生和收集到的先進(jìn)理念相結(jié)合，編寫出一套符合適用與本校學(xué)生的教材，這樣才能提高學(xué)生的足球技術(shù)。

（二）完善師資力量

要想加強(qiáng)初中校園足球教學(xué)，離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校要引進(jìn)高水平、高學(xué)歷、高標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍為初中生提升相關(guān)足球?qū)I(yè)知識(shí)技巧。讓這些優(yōu)秀老師利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)本校足球場(chǎng)地及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時(shí)可能遇到的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)，為日后的教學(xué)開展做好準(zhǔn)備。

對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行獎(jiǎng)罰機(jī)制，學(xué)生在課后對(duì)隨堂老師講課內(nèi)容、方式、難易程度進(jìn)行打分，通過學(xué)生的課堂反饋對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)罰，有利于提升教師對(duì)初中校園足球課的重視程度，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該高薪聘請(qǐng)現(xiàn)役或已經(jīng)退役的知名球星進(jìn)行課堂教學(xué)，讓他們通過自身的經(jīng)歷和先進(jìn)的理論知識(shí)為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的足球教學(xué)理念。

（三）完善硬件和軟件層面的設(shè)施

學(xué)生和各地相關(guān)的體育部門應(yīng)該加大學(xué)校足球?qū)用娴慕ㄔO(shè)力度，在硬件層面，要對(duì)那些還沒有足球場(chǎng)地的學(xué)校進(jìn)行場(chǎng)地的建設(shè)，對(duì)那些有但是出現(xiàn)破損的場(chǎng)地進(jìn)行翻修，保障初中校園足球課程能夠順利的開展。在軟件層面，要引入先進(jìn)的足球相關(guān)技術(shù)，通過對(duì)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中體能的消耗、運(yùn)球的路徑以及射門的軌跡來進(jìn)行綜合性的分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的總結(jié)，老師可以根據(jù)每份總結(jié)對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)的訓(xùn)練。

（四）建立綜合性的考評(píng)制度

學(xué)?？梢酝ㄟ^建立綜合性的考評(píng)體系來對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，在進(jìn)行校園足球的教學(xué)時(shí)，老師要針對(duì)學(xué)生在課上的出勤情況、教學(xué)中任務(wù)的完成情況、在足球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)、心態(tài)、以及臨場(chǎng)反應(yīng)能力進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，并建立電子表格通過表格中記錄的各項(xiàng)數(shù)值來對(duì)學(xué)生的足球?qū)W科進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，學(xué)生也可以對(duì)老師在課上的講課內(nèi)容、講課方式、指導(dǎo)方式進(jìn)行打分，通過建立綜合性的考評(píng)制度能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

學(xué)校應(yīng)該現(xiàn)階段在初中校園足球教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相應(yīng)對(duì)策的制定，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格參照對(duì)策進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該加大對(duì)校園足球教學(xué)學(xué)習(xí)的重視，加大資金的投入和制定相應(yīng)的政策，這樣校園足球文化才能在全校師生的努力下順利、和諧的開展。

基金項(xiàng)目：課題項(xiàng)目：省級(jí)教育規(guī)劃一般課題：《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南的實(shí)踐研究—以貴陽市云巖區(qū)為例》。

作者簡(jiǎn)介：黃海軍（1963-），貴州貴陽人，本科，一級(jí)，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。