夏榮秋

摘 要：本文首先分析了中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源發(fā)展政策的依據(jù)，接著提出了中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息發(fā)展政策的內(nèi)涵，最后從注重學(xué)科建設(shè)，形成特色館藏等方面分析了中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：中職院校;圖書(shū)館;文獻(xiàn)信息

在中職院校發(fā)展過(guò)程中，文獻(xiàn)信息發(fā)展政策顯得至關(guān)重要，是中職院校圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的重要因素。在新時(shí)期，中職院校要重視圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源發(fā)展政策，制定實(shí)施方案，從而為中職院校圖書(shū)館的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

一、中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源發(fā)展政策的依據(jù)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源管理已經(jīng)不能滿足需求，中職院校圖書(shū)館要認(rèn)真調(diào)整工作思路，制定相應(yīng)的文獻(xiàn)信息資源發(fā)展政策，站在理論的高度去指導(dǎo)圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。中職院校跟普通院校相比，教育類型上有區(qū)別，培養(yǎng)目標(biāo)也不相同。作為職業(yè)院校，在課程設(shè)置的時(shí)候主要就是針對(duì)就業(yè)崗位必備的知識(shí)與能力，側(cè)重于知識(shí)的針對(duì)性以及實(shí)用性。所以，中職院校圖書(shū)館在制定文獻(xiàn)資源發(fā)展政策的時(shí)候，要結(jié)合自身實(shí)際，正確定位，不能照搬普通院校圖書(shū)館的做法，要能夠“因地制宜”。

二、中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息發(fā)展政策的內(nèi)涵

首先，制定文獻(xiàn)信息發(fā)展政策要立足育人。中職圖書(shū)館要堅(jiān)持育人為本，把思想政治教育當(dāng)作根本任務(wù)，在職業(yè)教育人才培養(yǎng)的時(shí)候要融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。圖書(shū)館在制定文獻(xiàn)信息選擇與采購(gòu)政策的時(shí)候，要結(jié)合文獻(xiàn)信息的先進(jìn)性與教育性特征[2]。

其次，制定文獻(xiàn)信息發(fā)展政策要立足發(fā)展。中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息發(fā)展就要結(jié)合學(xué)校性質(zhì)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確精品課程建設(shè)要求，掌握?qǐng)D書(shū)館讀者文獻(xiàn)信息需求變化方面的規(guī)律。以此為前提制定可行的文獻(xiàn)信息選擇與采購(gòu)計(jì)劃，合理布局文獻(xiàn)信息資源，保障文獻(xiàn)信息資源的穩(wěn)定性與完整性。

再次，制定文獻(xiàn)信息發(fā)展政策要立足實(shí)際。中職院校在進(jìn)行圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)過(guò)程中，要進(jìn)行調(diào)查與分析，確定自身的發(fā)展特點(diǎn)，找出問(wèn)題所在。結(jié)合學(xué)生規(guī)模、藏書(shū)量以及經(jīng)費(fèi)投入狀況等制定文獻(xiàn)信息資源采集方針，確定文獻(xiàn)信息數(shù)量增長(zhǎng)方面的指標(biāo)，不同文獻(xiàn)類型的收藏比例等。

三、中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)策略

（一）注重學(xué)科建設(shè)，形成特色館藏

在中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)過(guò)程中，特色館藏顯得非常重要。為了保障教學(xué)工作與科研工作的開(kāi)展，要積極采集跟學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)的信息資料，確保資料的完整性與系統(tǒng)性。要積極收集跟重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)的圖書(shū)資料。比如，旅游與酒店管理專業(yè)，需要收集相關(guān)圖書(shū)、地圖冊(cè)、風(fēng)景區(qū)旅游圖片、衛(wèi)星圖片以及專業(yè)學(xué)生自制的風(fēng)景照片。積極采集跟重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)相關(guān)的教學(xué)資源，教材設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)資料、教學(xué)課件以及論文等，豐富了圖書(shū)館館藏資源，也進(jìn)一步提升了服務(wù)水平。畢竟職業(yè)院校圖書(shū)館的投入經(jīng)費(fèi)相對(duì)有限，特色館藏建設(shè)要抓住重點(diǎn)專業(yè)，并在資金和措施上進(jìn)行扶持，成效明顯。

（二）積極構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟，注重文獻(xiàn)信息服務(wù)創(chuàng)新

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為了迎合讀者對(duì)于知識(shí)的需求，中職院校圖書(shū)館可以借助其資源優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展相應(yīng)的公益課堂，讓讀者能夠運(yùn)用電腦、手機(jī)等終端設(shè)備開(kāi)展信息資源展示活動(dòng)。中職院校圖書(shū)館方面還可以建立具有傳統(tǒng)館藏特色的二、三次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)或全文數(shù)據(jù)庫(kù)，建立本校教學(xué)參考書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)。并進(jìn)行專業(yè)類別的劃分，通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站、公眾號(hào)或者微博等形式把專業(yè)課程開(kāi)展的信息發(fā)送給讀者群體，讓讀者能夠結(jié)合自己的時(shí)間去選擇公益課程的觀看。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，讀者還可以跟講授人員進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)，把圖書(shū)館的社會(huì)教育職能得到最大化的發(fā)揮。此外，中職圖書(shū)館要積極和更新數(shù)字文獻(xiàn)資源推廣，引入微信、微博以及微書(shū)評(píng)等，跟文化館、公共圖書(shū)館等聯(lián)合起來(lái)，建立區(qū)域性的數(shù)字信息資源推廣服務(wù)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀資源共享?？梢越⑽⑿排笥讶?，設(shè)置不同類型，通過(guò)微信向讀者推動(dòng)數(shù)字資源，讓他們能夠隨時(shí)隨地的享受圖書(shū)館的數(shù)字資源服務(wù)，提高服務(wù)滿意度。與此同時(shí)，還可以跟其他服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，發(fā)布圖書(shū)文獻(xiàn)資源相關(guān)的文字、圖片以及視頻等，實(shí)現(xiàn)用戶跟圖書(shū)館的實(shí)時(shí)互動(dòng)，整理利用數(shù)字閱讀資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)信息資源開(kāi)發(fā)出來(lái)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，將為廣大師生提供更好的信息服務(wù)。

結(jié)論

綜上所述，在新時(shí)期，要積極轉(zhuǎn)變文獻(xiàn)信息資源建設(shè)理念，打破中職院校傳統(tǒng)館藏模式，要從原來(lái)的“被動(dòng)擁有”到現(xiàn)在的“主動(dòng)獲取”，結(jié)合院校教學(xué)與科研實(shí)際，合理確定文獻(xiàn)信息資源開(kāi)發(fā)與采購(gòu)范圍，科學(xué)配置紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與電子文獻(xiàn)資源的比例，形成光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)與紙質(zhì)文獻(xiàn)資源共存的復(fù)合型文獻(xiàn)信息資源館藏模式，為中職院校圖書(shū)館的持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

[1] 王瑾，陳光，解芳.浙江省高職院校圖書(shū)館現(xiàn)狀與發(fā)展初探.大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2015（1）：29 -32.

[2] 陳維佳.高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策.圖書(shū)館工作與研究，2016（6）：54 -55.

[3] 時(shí)雪峰.高職院校圖書(shū)館的定位.四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2015（2）：52-54.