易強(qiáng) 謝丹

摘 要：在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的推動(dòng)下，大型廠房、公共設(shè)施等自動(dòng)化程度不斷提高，自動(dòng)化、智能化已經(jīng)成為發(fā)展潮流。實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化發(fā)展，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)、電力技術(shù)等方面進(jìn)行配合，因此，促進(jìn)了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展，加大了國家對(duì)此方面人才的需求，然而，部分院校在該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方面存在不足。因此，本文就電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與思考進(jìn)行簡單分析。

關(guān)鍵詞：電氣工程;自動(dòng)化專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

一、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，雖然政府加大了對(duì)教育改革的工作力度。但是，我們通過對(duì)該專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面的分析，發(fā)現(xiàn)其依然存在一些問題。

（一）部分院校缺少對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視

在實(shí)際教學(xué)中，基本上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，這樣雖然能提高學(xué)生分析、解決問題的能力，卻無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力[1]。

（二）對(duì)實(shí)踐活動(dòng)缺少管理規(guī)范

目前部分院校在實(shí)踐考核工作中，還是以筆試為主的考核方式，這種方式無法了解學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)以及實(shí)踐課程缺少完善的管理制度，導(dǎo)致學(xué)生忽視實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的重要性。

二、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與思考

（一）完善實(shí)驗(yàn)室

對(duì)于一些院校來講，如果條件允許應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，完善實(shí)驗(yàn)條件，就實(shí)驗(yàn)室建設(shè)而言，需要以可拓展性、開放性、綜合性以及先進(jìn)性為基本原則。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的前提下，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，逐步加大投資力度，建設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)室。比如，在實(shí)驗(yàn)室中建立DSP實(shí)驗(yàn)室以及電力系統(tǒng)等。

（二）強(qiáng)化師資力量

為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，需要教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)過硬，在理論知識(shí)與實(shí)踐能力等方面具備良好的專業(yè)性。由于該專業(yè)自身特征不僅需要駕駛具備專業(yè)技能還需要具備責(zé)任意識(shí)與實(shí)踐科研能力。因此，學(xué)校需要在綜合素質(zhì)方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在科研實(shí)踐中為教師提供幫助，也可以在相關(guān)企業(yè)中聘請(qǐng)專業(yè)人才，以提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。如果教師在某方面存在不足，院?？梢詫?duì)其進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，比如，教師在科研方面的能力比較突出，然而其教學(xué)能力相對(duì)不足，那么學(xué)?？梢葬槍?duì)其教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

（三）完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度，強(qiáng)化實(shí)踐基地的建設(shè)工作

為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，需要完善教學(xué)制度。對(duì)于現(xiàn)有規(guī)章制度，需要根據(jù)市場需求、教學(xué)需要對(duì)其進(jìn)行完善，促使管理?xiàng)l例細(xì)致化，促使教學(xué)環(huán)節(jié)更加制度化、規(guī)范化。同時(shí)需要根據(jù)需要自身發(fā)展情況以及該專業(yè)特征，對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)效果等方面，制定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)機(jī)制。并對(duì)教學(xué)效果開展反饋調(diào)查工作，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定監(jiān)督機(jī)制，保證實(shí)踐教學(xué)能夠得到落實(shí)。完善相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確相關(guān)部門以及人員的職責(zé)，完善崗位制度。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的考核方式，改善傳統(tǒng)考核方式，將實(shí)踐教學(xué)作為單獨(dú)課程開展考核工作。同時(shí)在考核過程中，需要在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面加以重視，尤其在綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)定中，不僅需要考慮學(xué)生表現(xiàn)、實(shí)踐報(bào)告，還需要考慮其創(chuàng)新能力以及思維能力。實(shí)踐教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供有效幫助，因此，需要強(qiáng)化基地建設(shè)工作，學(xué)?？梢耘c本地供電局、電機(jī)廠以及發(fā)電站開展合作，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

對(duì)實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃以及大綱合理制定，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要對(duì)學(xué)生應(yīng)該掌握的實(shí)踐技能進(jìn)行規(guī)定，制定教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)實(shí)踐項(xiàng)目，制定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)方式、教學(xué)要求以及考核方式等。同時(shí)，教材內(nèi)容應(yīng)該具有實(shí)踐性特點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱完成制定工作的前提下，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與之相符合，需要注重教材實(shí)用性，針對(duì)學(xué)生需要掌握的實(shí)踐能力以及知識(shí)要點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)闡述。

（五）開展多層次、多渠道實(shí)踐教學(xué)

強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于自動(dòng)化專業(yè)中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，因此，需要將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)作為主要的教學(xué)任務(wù)，并且需要合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容變?yōu)橐栽O(shè)計(jì)性、綜合性為主，在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力時(shí)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行分層，包括知識(shí)認(rèn)知層、基礎(chǔ)層、提高層以及創(chuàng)新層，便于學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，促使學(xué)生掌握測(cè)量技術(shù)、實(shí)驗(yàn)知識(shí)以及EDA等。

強(qiáng)化對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，根據(jù)對(duì)學(xué)生不同能力的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該將教學(xué)分為綜合實(shí)踐以及課程實(shí)驗(yàn)等。在不同環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要是為了提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)生主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語

綜上所述，通過分析電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在實(shí)踐活動(dòng)缺少管理規(guī)范以及重視理論教學(xué)等問題。相關(guān)院校可以通過完善實(shí)驗(yàn)室、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度、強(qiáng)化師資力量、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、開展多層次、多渠道實(shí)踐教學(xué)等促使進(jìn)行完善，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，為我國的自動(dòng)化發(fā)展提供高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋璐雯，高瑜.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與創(chuàng)新[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2017（03）：125-126.