黃忠 盧婕妮

【習(xí)作展示】

我真的感到很愜意

蔡 琦

溫一壺月光，品一口香茗，捧一本唐詩(shī)，愜意就慢慢流露出來(lái)了。

——題記

伴著雋永的旋律，所有的詩(shī)情畫意都在一瞬間駐足，停留在書頁(yè)上，在昏黃的燈光下慢慢暈開(kāi)。泛黃的書頁(yè)，散發(fā)著馥郁古樸的氣息，仿佛每一寸肌膚都溢滿了陽(yáng)光，令人渾身愜意。

夢(mèng)回大唐，李太白放棄了腰纏萬(wàn)貫、揮金如土的生活，仗劍遠(yuǎn)游，“酒入愁腸，七分釀成月光，余下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐。”李白，你放棄了“摧眉折腰事權(quán)貴”的富貴，策馬揚(yáng)鞭，攜一腔熱血，懷報(bào)國(guó)之志，“舉杯邀月”時(shí)，高歌著“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”。灑脫，飄逸中，“詩(shī)仙”夢(mèng)回天姥吟留別，斗酒詩(shī)百篇，用雄奇瑰麗的如椽大筆“打”出了文學(xué)史上的半壁江山。

“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！蹦愕氖⒚€在朝野間傳誦著，但人卻早已醉臥于不知名的酒家中。

夢(mèng)回大唐，我看到了“金戈鐵馬去，馬革裹尸還”的英雄;夢(mèng)回大唐，我看到了“江楓漁火對(duì)愁眠”的落魄書生;夢(mèng)回大唐，我看到了巴山夜雨剪紅燭的李商隱。

俯在窗邊，悉心感受古老的扁舟撩撥著文字的海洋，沉浸在閱讀的快樂(lè)中，在陽(yáng)光交織的黃昏中，在純真飽滿的幸福中，褪去世間的浮華，讓心靈走向深刻與純凈。在我看來(lái)，世上最愜意的時(shí)光，莫過(guò)于手捧一杯清茶，眼中盡是詩(shī)書。

一紙?jiān)姇荒耆A，我在光陰的背后開(kāi)滿了鮮花。借李太白的孤傲，我收獲了曠達(dá);借讀書的清幽，我收獲了愜意。

捧一本好書，泡一杯清茶，深吸一口歷史的氣息，心恬然地律動(dòng)著。

（浙江樂(lè)清市樂(lè)成公立寄宿學(xué)校）

瑕瑜互見(jiàn)

習(xí)作有意識(shí)地展現(xiàn)了“我”在閱讀中體會(huì)到的閑適、愜意的感覺(jué)。通過(guò)所列舉的一些情節(jié)，的確讓人感受到了閑適生活中的一種精神層面的升華，且小作者著筆于“大唐盛世”這個(gè)方面，以小見(jiàn)大，這種角度是值得肯定的。

但就習(xí)作總體而言，不夠貼近生活，因而“愜意”二字并未完全抒發(fā)出來(lái)。

其實(shí)，小作者可從以下角度出發(fā)，進(jìn)行升格。

一、增添對(duì)比，反面襯托。如在習(xí)作中增加繁忙生活的描寫，通過(guò)對(duì)比，體現(xiàn)來(lái)之不易的讀書時(shí)間是如何讓你的心靈得到安寧的。

二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，升華主題?？蓮默F(xiàn)實(shí)生活中的某些常見(jiàn)現(xiàn)象入手，如人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中，難以尋找到慢生活的愜意，就此淺談個(gè)人的想法，這樣，就能與作文的主旨相呼應(yīng);再以對(duì)比深入進(jìn)行展現(xiàn)。

【片段擷英】

窗外刺骨的寒風(fēng)還在呼呼地刮著，路上行人稀少，想必都被這惡劣的天氣逼得不想出門吧。我一向討厭冬季，天氣寒冷，卻還要早起上學(xué)。

每天起床時(shí)，東方泛起魚肚白，直到我要出發(fā)時(shí)，天才慢慢睜開(kāi)它那惺忪的睡眼。厚實(shí)的衣服令我顯得笨重又呆板。一到冬季，我的手總是冰涼的。到學(xué)校后，我手冰得已經(jīng)無(wú)法寫字了。正當(dāng)我急得不知如何是好時(shí)，同桌牽起我的手，剎那間，溫暖從手心傳來(lái)，直抵心房。這種溫?zé)嶙屛腋杏X(jué)被幸福圍繞，連帶著窗外的天空，似乎都鍍上了一層甜蜜的色彩。

后來(lái)的我們，依舊走著，只是不再并肩，而是朝各自的人生追尋罷了。但我們都提留在彼此的舊時(shí)光里，那些美好的回憶終究只能留存在腦海里。

（江西奉新縣第二中學(xué)初一·19班 周語(yǔ)嫣 《留在記憶里的芬芳》，指導(dǎo)老師：王紀(jì)金）

天公不作美，早上還是艷陽(yáng)天，到了下午已經(jīng)被一堆堆烏云覆蓋，黑壓壓的一片，它們仗著“云”多勢(shì)眾，硬是把太陽(yáng)的萬(wàn)丈光芒壓了下去?？耧L(fēng)開(kāi)始呼嘯，霎時(shí)間，院中的植物跳起了某種癲狂的舞蹈，在風(fēng)中左右搖晃。

雨點(diǎn)開(kāi)始密集起來(lái)，一滴兩滴……最后地面幾乎都濕透了?？粗萃獗挥挈c(diǎn)打得東搖西晃的吊蘭，我猛然間想起了那株今早才開(kāi)放的茉莉花，它的枝葉還是那樣?jì)赡郏鸵c風(fēng)雨作斗爭(zhēng)了，我不禁開(kāi)始隱隱地?fù)?dān)心起它們的命運(yùn)來(lái)。果不其然，呼嘯的狂風(fēng)和沉重的雨滴夾雜著向茉莉花打來(lái)，它那尚且幼小嬌嫩的枝葉在狂風(fēng)暴雨中毫無(wú)招架之力，不停地在風(fēng)中左右晃動(dòng)，有好幾次，我真擔(dān)心它那嫩枝會(huì)被折斷，可它似乎被什么魔力附身了似的，總能在千鈞一發(fā)之際重新站起來(lái)。“大概它活不過(guò)明天早上了吧。”我心想。

第二天早上一起來(lái)，一股清香鉆進(jìn)我的鼻子，是茉莉花！它竟然在昨夜的風(fēng)雨中幸存了下來(lái)！我又驚又喜，驚訝它的頑強(qiáng)的毅力與生命力，欣喜它的重獲新生。我急忙換好衣服來(lái)到庭院中，首先映入眼簾的是一眼望不盡的荒涼：吊蘭的枝葉折斷了四五根，懸在空中搖搖欲墜;蘭花被狂風(fēng)吹斜了身子，無(wú)力地“呻吟”著，幾乎躺在了泥土上……只有茉莉花，它“初生牛犢不怕虎”，硬是憑借著頑強(qiáng)的生命力和不屈服的精神，只被打掉了四五片葉子，在狂風(fēng)暴雨中全身而退。

一瞬間，我被這株小小的茉莉感動(dòng)了，是啊，花亦如此堅(jiān)強(qiáng)，更何況人呢？

（山東平陰縣第四中學(xué)七·6班 郭方宇 《風(fēng)雨中的茉莉花》，指導(dǎo)老師：張明常）

夜晚，慘白的月光透過(guò)窗子照進(jìn)來(lái)，樹(shù)影如同幽靈般移進(jìn)屋里。桌上的鬧鐘“滴答、滴答”地響著，如同一陣陣嘆息，單調(diào)地重復(fù)著昨日恐怖的故事，我抓緊被褥蜷縮著……

“喵……嗚”一陣刺耳的貓叫聲從屋外傳來(lái)，我倒吸一口涼氣，恐懼直逼脊梁。冷汗不斷地從背上、頸上、手上滲出，弄濕了被子、弄濕了床單、弄濕了枕頭，我蒙著頭，閉上眼，想忘記這一切，可心卻一次次狂跳著，發(fā)出“呯…呯”的聲響。這時(shí)，我想起幾天前看的恐怖片，渾身上下不由自主地顫抖起來(lái)。

這是我這幾天的必修課，因?yàn)榘职衷谏絽^(qū)工作，媽媽出差去了，我一人呆在家。我試過(guò)許多方法，卻都無(wú)法改變我內(nèi)心的恐懼。這天，我突然覺(jué)得應(yīng)該換一種方式來(lái)思考，換一個(gè)角度來(lái)感受黑夜。

夜晚，如同墨汁一樣漆黑，我的心又劇烈地跳動(dòng)起來(lái)。閉上眼，想起白天摩托車的呼嘯聲，大人們坐在樹(shù)蔭下的談話聲，男人們?cè)诰频昀锏暮染苿澣暋麄€(gè)小城仿佛彌漫著人間煙火的味道。我不禁笑起來(lái)，就連那單調(diào)的鬧鐘聲也有了節(jié)奏，與想象中的聲者匯合，變成了一首優(yōu)美的交響曲。

我漸漸地睜開(kāi)雙眼，微風(fēng)輕拂我的臉頰，我不由得陶醉了……

（江西奉新縣第二中學(xué)初一·28班 蔡文澤 《我不再膽怯》，指導(dǎo)老師：王紀(jì)金）

我來(lái)品品

我最喜歡第_______個(gè)，因?yàn)開(kāi)______________________________________________________