【課內(nèi)選段】

1.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

…………

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。

2.我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言了。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

“人都到哪里去了？！”

人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

（以上片段均出自魯迅《從百草園到三味書屋》）

【課外選段】

1.過了河，我矮小的身影瞬間就融進了一望無際的莊稼地。在一片接一片的玉米林、大豆田、棉花叢和隆起的墳包間疾速穿行，路上已經(jīng)少有人影，風吹著莊稼葉子以及莊稼葉子摩擦我的衣服發(fā)出的沙沙聲，仿佛蠶兒在咀嚼桑葉。偶爾，癩蛤蟆從腳下穿過，瞬間就隱入了田埂另一邊的草叢。一只鳥兒倏地飛起來，在我的目送下，一直飛向藍幽幽的夜空深處，飛向銀盤似的月亮里去了。因為有月光帶著我回家，因為衣服上、鞋子上、臉和手上都黏上了星星點點的月光碎片，我不但沒有感到絲毫害怕，而且到家后很久，心里還被巨大的興奮和快樂充滿著。

如今奔忙在這座城市里，月光已經(jīng)成了巨大的奢侈。這里有燈紅酒綠，有忙不完的工作和死氣沉沉的子夜，有救護車尖叫著疾馳而過，有二十四小時不間斷的電視節(jié)目，有印刷體的天下大事，卻唯獨沒有月光引誘我出門或帶我回家，沒有星星點點的月光碎片黏上我疲倦的眉頭。

（節(jié)選自谷禾《有月光》）

2.山之上一抹淡淡的白云，想著父親一生兩袖我弟弟生得很美，而我一點都不。從小我們家里誰都惋惜著，因為那樣的小嘴，大眼睛與長睫毛，生在男孩子臉上簡直是白糟蹋了。長輩就愛問他：“你把睫毛借給我好不好？明天就還你?！比欢偸且豢诨亟^了。有一次，大家說起某人的太太真漂亮，他問道：“有我好看嗎？”大家常常取笑他的虛榮心。

我比他大一歲，比他會說話，比他身體好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。一同玩的時候，總是我出主意。我們是《金家莊》上能征慣戰(zhàn)的兩員驍將，我叫月紅，他叫杏紅，我使一口寶劍，他使兩只銅錘，還有許許多多虛擬的伙伴。開幕的時候永遠是黃昏，金大媽在公眾的廚房里“咚咚”切菜，大家飽餐戰(zhàn)飯，趁著月色翻過山頭去攻打蠻人。路上偶爾殺兩頭老虎，劫個老虎蛋，那是巴斗大的錦毛球，剖開來像白煮雞蛋，可是蛋黃是圓的。我弟弟常常不聽我的調(diào)派，因而爭吵起來，他是“既不能命，又不受令”的，然而他實在是秀美可愛。有時候我也讓他編個故事：一個旅行的人為老虎追趕著，趕著，趕著，潑風似的跑，后頭“嗚嗚”趕著……沒等他說完，我已經(jīng)笑倒了，在他腮上吻一下，把他當個小玩意。

有了后母之后，我住讀的時候多，難得回家，也不知道我弟弟過的是何等的生活。有一次放假，看見他，吃了一驚。他變得高而瘦，穿一件不甚趕緊的藍布罩衫，租了許多連環(huán)圖畫來看……大家紛紛告訴我他的劣跡，逃學，忤逆，沒志氣。我比誰都氣憤，附和著眾人，如此激烈地詆毀他，他們反而倒過來勸我了。

（節(jié)選自張愛玲《弟弟》）

讀寫對接

所謂對比法，即把對立的事物，通過一定的方式組合在一起進行對照、比較，使形象更加鮮明，性質(zhì)更加突出，以增強藝術(shù)表現(xiàn)力。如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”就把統(tǒng)治者的窮奢極欲、老百姓的饑寒交迫集中在一個場景中，揭露了貧富懸殊的殘酷現(xiàn)實。

細讀課內(nèi)片段，我們可以發(fā)現(xiàn)作者將百草園的無限趣味和三味書屋的枯燥無味進行了對比，襯托出前者的生氣勃勃與后者的死氣沉沉;此外，這里還有在三味書屋讀書與到屋后小園尋趣的對比，同樣反襯出三味書屋生活的枯燥無味。

在谷禾的《有月光》中，作者從鄉(xiāng)村夜晚的月光寫到城市無月光的夜晚，在鮮明的對比中，使讀者體會到鄉(xiāng)村生活的恬美與詩意、都市的喧囂與繁亂，表達了自己親近自然、追求詩意的美好愿望，以及對身居都市、遠離自然的無奈和嘆惋。

而在張愛玲的《弟弟》中，所用的對比，不只是關于姐弟兩人外貌、氣質(zhì)和生活態(tài)度的對比，更多的是童年生活的熱烈、歡快、自在與后來環(huán)境的冷酷、人物的冷漠所進行的對比。作者寫了人的變化，也寫了人所處的環(huán)境的變化。弟弟從小被大人們嬌慣，在玩笑、惋惜、稱贊中變得虛榮;有了后媽以后，他內(nèi)心消沉，滋長著平庸和冷淡。與弟弟的變化形成鮮明對照的是姐姐對弟弟不變的愛——前半部分表現(xiàn)為直接的疼愛和寬容，后半部分則表現(xiàn)為氣憤、憂慮和深深的惋惜。

具體寫作時，同學們可通過以下三種結(jié)構(gòu)來促成對比：

一、橫向?qū)Ρ?。即把具有可比性的不同事物、不同態(tài)度、不同的人放在同一場合內(nèi)進行比較，比出真假、正誤、好壞，顯示出各自不同的特色。比如兩個人、兩幅畫、兩處景色等。

二、縱向?qū)Ρ取＜匆詴r間為軸，把同一事物、同一個人放在不同歷史時期、事物的不同發(fā)展階段進行對比，表現(xiàn)出變化、發(fā)展的過程。

三、自身對比。指同一事物內(nèi)部所表現(xiàn)出來的不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)、自相矛盾的現(xiàn)象之間的對照比較。例如：人物的語言與行動、表象與本質(zhì)、享受與奉獻等相反的對比。