摘 要：文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，更是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。文章對(duì)農(nóng)村寄宿學(xué)校小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)生文明禮儀;養(yǎng)成教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G621 ? ? ??文章編號(hào)：2095-624X（2019）16-0147-02

一、現(xiàn)狀分析

廣西壯族自治區(qū)南寧市青秀區(qū)伶俐鎮(zhèn)中心學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，共開(kāi)設(shè)了從三年級(jí)到六年級(jí)八個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近三百人，全部來(lái)自轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村家庭。學(xué)生從周一到周五全部寄宿在校。學(xué)生的整體素質(zhì)較差，特別是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面表現(xiàn)十分不佳。在校園內(nèi)經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生衣冠不整、奇裝異服、行為粗魯、打架斗毆、張口臟話、隨地吐痰、隨地扔垃圾等不文明現(xiàn)象。因此，學(xué)校進(jìn)行了一次文明禮儀教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：整體來(lái)講，家長(zhǎng)的文化水平較低，且道德修養(yǎng)也不盡如人意;社會(huì)大環(huán)境中不文明行為，不文明現(xiàn)象對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。從另一個(gè)角度來(lái)講：有相當(dāng)一部分因父母外出務(wù)工所形成的留守兒童或單親家庭的孩子，抑或孤兒，這些學(xué)生平時(shí)沒(méi)有父母管教，容易在生活上形成不良行為習(xí)慣;心理上產(chǎn)生自卑，沒(méi)有自信，經(jīng)不起挫折等。

二、實(shí)施過(guò)程

1.學(xué)校根據(jù)以上調(diào)查情況有針對(duì)性地（針對(duì)小學(xué)生文明禮儀方面）進(jìn)行實(shí)踐研究

我校成立了課題小組，確定以“農(nóng)村寄宿學(xué)校小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育”為研究主題。成員有：周建威、陸桂蘭、韋振禧、楊月梅、何琪、涂柳晨、鄭民發(fā)、黃增其、何艷麗、鄭德秋。研究?jī)?nèi)容分五大塊：形象禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、集會(huì)禮儀、就寢禮儀，涵蓋了學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的多個(gè)方面。

（1）形象禮儀。一方面，每天早上集會(huì)，由值日教師、值日班干部巡查每個(gè)同學(xué)的儀表，發(fā)現(xiàn)有穿拖鞋、留怪發(fā)、穿奇裝異服、不拉拉鏈等不雅現(xiàn)象的進(jìn)行警告扣分，并納入文明班級(jí)評(píng)比。另一方面，每周一早上上課前，組織學(xué)生形象代言人共六名，身披禮帶，在校門(mén)迎接學(xué)生、家長(zhǎng)、教師到校，并相互問(wèn)好，形成了我校校門(mén)第一道亮麗的風(fēng)景線。

（2）就餐禮儀。就餐禮儀分別對(duì)餐前、餐中、餐后作了具體的要求。每天由值日教師、值日班干部巡查，對(duì)插隊(duì)、摔碗勺、敲打碗勺、亂扔剩飯菜、大聲喧嘩等不良現(xiàn)象進(jìn)行扣分，并納入文明班級(jí)評(píng)比，全校形成了有序、安靜、文明的就餐氛圍。（具體的實(shí)施內(nèi)容、要求和過(guò)程見(jiàn)附件《二校區(qū)就餐禮儀實(shí)施方案》）

（3）課堂禮儀。課堂禮儀對(duì)課前準(zhǔn)備、師生問(wèn)好、課堂文明、課后文明做了具體要求。每天早上第一節(jié)課預(yù)備鈴響后，由值日班干部巡查各班課前準(zhǔn)備禮儀情況，以后的每一節(jié)課由任課教師按具體標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出本節(jié)課的課堂禮儀等級(jí)（優(yōu)、良、一般、差）。（具體的實(shí)施內(nèi)容、要求和過(guò)程見(jiàn)附件《二校區(qū)課堂禮儀實(shí)施方案》）

（4）集會(huì)禮儀。集會(huì)禮儀對(duì)行隊(duì)禮、集隊(duì)站姿、隊(duì)伍排列與行進(jìn)、應(yīng)答訓(xùn)練作了具體的要求。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期持之以恒地訓(xùn)練，形成了二校區(qū)和諧、文明的校園風(fēng)貌。（具體的實(shí)施內(nèi)容、要求和過(guò)程見(jiàn)附件《二校區(qū)集會(huì)禮儀訓(xùn)練實(shí)施方案》）

（5）就寢禮儀。就寢禮儀對(duì)宿舍的環(huán)境衛(wèi)生，生活用品、床上用品的擺放，作息時(shí)間紀(jì)律等做了具體要求。每天由內(nèi)宿管理員對(duì)每個(gè)宿舍進(jìn)行檢查評(píng)分，并將評(píng)分作為文明宿舍評(píng)比的依據(jù)。每周評(píng)出文明宿舍，并進(jìn)行排名獎(jiǎng)勵(lì)。（具體的實(shí)施內(nèi)容、要求和過(guò)程見(jiàn)附件《二校區(qū)就寢禮儀實(shí)施方案》）

2.開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，營(yíng)造文明校園

一年多來(lái)，我校圍繞課題開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，為打造文明二校區(qū)營(yíng)造了濃厚的氛圍。

（1）利用每周一的第七節(jié)主題班會(huì)課加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，努力做一個(gè)文明守紀(jì)、積極向上的好學(xué)生。

（2）2017年10月23日，以“告別陋習(xí)，走向文明”為主題，暨南寧市青秀區(qū)伶俐鎮(zhèn)中心學(xué)校第二校區(qū)文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式拉開(kāi)序幕。全體師生共同倡導(dǎo)踐行文明禮儀，爭(zhēng)做文明之星，并在“告別陋習(xí)，走向文明，爭(zhēng)做文明使者！”的橫幅上鄭重簽名。

（3）2017年12月26日，以學(xué)校開(kāi)展的文明禮儀教育活動(dòng)為主題內(nèi)容，全校進(jìn)行作文比賽。以年級(jí)為組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，極大地激勵(lì)學(xué)生參與到文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)當(dāng)中。

（4）2018年元旦慶?；顒?dòng)中，開(kāi)展以“不忘初心，振興中華”為主題的經(jīng)典誦讀比賽。六（2）班朗誦的《中華少年》榮獲一等獎(jiǎng)?；顒?dòng)充分展現(xiàn)了學(xué)生的才華，體現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

（5）2018年春，以“我是一朵小小向日葵花——寓意為面向太陽(yáng)，積極向上”為主題，號(hào)召全體師生動(dòng)手培育一棵向日葵，親身體會(huì)向日葵從播種、發(fā)芽、生長(zhǎng)的全歷程，體驗(yàn)小小向日葵頑強(qiáng)不屈，永遠(yuǎn)面向太陽(yáng)，積極向上的精神。

（6）2018年慶?！傲弧眱和?jié)活動(dòng)中，以“向日葵盛開(kāi)的夏天”為主題，開(kāi)展了豐富多彩的文藝匯演，充分展現(xiàn)了小學(xué)生文明守紀(jì)、積極向上的精神風(fēng)貌。

3.家校合作，形成合力，共同構(gòu)建文明禮儀養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)

（1）每逢節(jié)假日，學(xué)校都會(huì)印發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”或以倡導(dǎo)書(shū)的形式，要求家長(zhǎng)做好孩子的文明禮儀教育。例如：孩子外出要告知家長(zhǎng)，在家為父母做一些力所能及的事情，學(xué)會(huì)熱情待客、端茶倒水等。

（2）深入學(xué)生家庭家訪或通過(guò)電話網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況，同時(shí)了解學(xué)生家庭情況，共同做好學(xué)生各方面養(yǎng)成教育。

三、卓有成效

（1）經(jīng)過(guò)一年多來(lái)積極探討實(shí)踐，講文明、懂禮儀成了二校區(qū)一張亮麗的名片。講文明、懂禮儀在我校蔚然成風(fēng)，學(xué)校井然有序，解決了寄宿學(xué)校學(xué)生紀(jì)律管理難、衛(wèi)生差、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成難，學(xué)生之間關(guān)系不和諧等各種難題。

（2）2018年秋季學(xué)期，三年級(jí)新生在教師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們的幫助下，已經(jīng)融入了二校區(qū)講文明、懂禮儀的大家庭中，快樂(lè)學(xué)習(xí)、愉快生活、文明守紀(jì)、積極向上。

四、今后的設(shè)想

（1）在認(rèn)真總結(jié)一年多來(lái)工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“農(nóng)村寄宿學(xué)校小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育”的實(shí)踐活動(dòng)，把這項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓，使“講文明、懂禮儀”之風(fēng)一直傳承下去。

（2）繼續(xù)堅(jiān)持教育形式多樣化，積極開(kāi)展豐富多彩而有成效的主題活動(dòng)，積極爭(zhēng)取社會(huì)、家庭的支持。

（3）加大宣傳力度，進(jìn)一步鞏固二校區(qū)文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳海萍.淺談少年兒童文明禮儀教育[J].學(xué)周刊，2019（3）：169-170.

[2]王開(kāi)鳳，夏學(xué)東.淺談農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成策略[J].學(xué)周刊，2018（27）：167-168.

作者簡(jiǎn)介：韋振禧（1970—），男，壯族，廣西南寧人，小學(xué)高級(jí)教師，專(zhuān)科，主要從事小學(xué)教育管理。