邱芊

摘要：作為一部勵志動畫影片，該片時長76分鐘，影片講述了小馬王史比瑞特經(jīng)歷了逮捕、馴服、逃亡的冒險過程，卻始終不愿向命運屈服，通過層層險阻與努力抗?fàn)幾罱K尋獲自由的故事。本文從劇情與主題、角色形象與性格特征、鏡頭剪輯及音樂元素上分析影片的藝術(shù)魅力，探討此片給觀眾帶來的視聽節(jié)奏與審美情感體驗。

關(guān)鍵詞：小馬王;色彩;音樂

一、劇情與主題

馬是不會說話的，所有的感情完全依靠眼神和行為來表達，這個影片則是用動畫高度的假定性與天馬行空的想象力向觀眾展現(xiàn)了一個適合動畫語言表現(xiàn)的、具有人性化的故事。小馬王史比瑞特出生在美國西部的草原上，在廣闊天地中無懼奔放，敢于和鷹賽跑，和風(fēng)競速，像他父親一樣繼承了馬王的榮耀，承擔(dān)起保護家族的重任。某天晚上由于小馬王的好奇，被露營的士兵發(fā)現(xiàn)，寡不敵眾的他最終被士兵逮捕了，至此他開始了一場驚險刺激的流浪歷程。一路掙扎逃脫想要重獲自由的小馬王被士兵帶到了騎兵營，卡瓦利上校將他綁到了柱子上，三天不給食物和水，用盡各種手段都沒有完全馴服小馬王，就在小馬王被槍殺的瞬間，印第安男孩克里克救了他，隨后他與母馬小雨相遇并相戀。為了救被士兵突襲的克里克和小雨，小馬王再次被捕，他在尋找逃跑的過程中，發(fā)現(xiàn)所拉的火車竟是通往家鄉(xiāng)的方向，為了阻止人類，他破壞了火車引起爆炸并造成火勢迅速蔓延，千鈞一發(fā)之際克里克幫他逃出了生天。他們在回家的途中，再次遇到上校和騎兵隊的猛烈追擊，經(jīng)歷生死逃亡之后終于獲得了敬意與自由，回到家鄉(xiāng)。影片側(cè)面反映了美國西部邊疆的開拓時期，美國文化與傳統(tǒng)價值觀的體現(xiàn)以及個人英雄主義精神，通過小馬王角色的刻畫，影片寓意深刻，富有浪漫主義色彩，故事的結(jié)構(gòu)和導(dǎo)演想要傳達的思想有著典型的美國娛樂文化特色。

二、形象與性情

影片造型設(shè)定在寫實與夸張的基調(diào)上，真正的人物角色造型特點屬于寫實性，而小馬王在寫實的基礎(chǔ)上進行了夸張與擬人化的處理，其面部的顫動、目光的流轉(zhuǎn)、眉毛的挑皺以及跳躍的肢體等都能給觀眾留下深刻印象。出生的小馬一身棕色，呆萌的眼神刻畫與肢體細(xì)節(jié)活像一個剛出生的嬰兒，顯得乖巧、稚嫩、可愛，對這個世界充滿了新鮮與好奇。他從小就活潑機靈、膽子大，比如，從高高的雪坡上滑下，調(diào)皮地把雪濺的其他馬身上到處都是;在與小馬們一起在溪邊玩耍，突然水花激濺，其他小馬們都意識到危險跑到母馬身旁，只有他相當(dāng)鎮(zhèn)定，要一探究竟，看到比他體格大幾倍的牛群站在身后，他不但沒有被嚇到反而很歡喜地交了朋友。

小馬王如他的名字一樣，Spirit，具有靈魂、精靈的意思，他不僅是大自然的精靈，也賦有人類的性情與精神特性。發(fā)現(xiàn)一只豹子正想偷襲玩耍的兩只小馬時，義無反顧地與豹子格斗，最終用他的聰明和膽識嚇跑了豹子;夜晚兩只小馬嬉鬧不睡覺，小馬王威嚴(yán)與溫情并重;小馬在第一次逃跑的過程中玩起了捉迷藏，藏在士兵的后面，從后面追趕上士兵幫同類把士兵從馬背上拽下去;騎兵營逃跑的時候，小馬王不忘解救馬廄里的同類一起逃走;士兵用鞭子抽打拉火車的其他同伴，小馬王出頭斥責(zé)并嚇退士兵，這些細(xì)節(jié)都賦予了小馬王領(lǐng)導(dǎo)的人性氣質(zhì)、樂于助人、有愛的品質(zhì)特征。當(dāng)他倒在地上看到山頂上母親想要營救，顧全大局的他責(zé)令母馬帶族群趕緊離開，體現(xiàn)他的舍身與自我犧牲精神。自認(rèn)為可以馴服他的士兵被他從背上甩了下來，他高傲地回到馬廄里，挑釁的眼光向上校發(fā)起挑戰(zhàn)。小馬王越戰(zhàn)越勇，一個接一個的士兵被小馬王從背上彈飛或甩下，其堅韌不拔、不輕易屈服的性格特征讓觀眾看了大快人心。

三、剪輯

影片中鏡頭的組接與剪輯技巧是多種多樣的，影片按照導(dǎo)演的意圖與劇情的內(nèi)容需要進行二維與三維結(jié)合的技術(shù)性蒙太奇剪輯。比如影片開頭群馬奔騰的三維動畫場景推進到野馬身上的鬃毛，由鬃毛特寫轉(zhuǎn)接過渡為草地上隨風(fēng)擺動的草叢，此時二維場景切換到三維場景，鏡頭緩慢推進，隨后又自然過渡到二維場景，特寫拍攝小馬出生的鏡頭。另外，影片中通過鏡頭的切換，“動接動”的鏡頭組接方式表現(xiàn)小馬長大的場景，畫面中同一主體表現(xiàn)連貫的動作，小馬騰空躍起，鏡頭原地不動，主體人物運動的方向和動感達到時空順暢、簡潔過渡的目的。通過人物視線的銜接進行鏡頭剪輯，可以讓觀眾看清人物與環(huán)境之間的關(guān)系，把觀眾的視線自然引向畫中人物所看到的的實物，推動敘事。例如，小馬王拖著疲憊仍反抗的身體被四個士兵拖拽到騎兵營里，在這里以小馬王的視角進行鏡頭的切換運動，表現(xiàn)他環(huán)顧四周看到戒備嚴(yán)密的營地和惶恐不安的心情。

剪輯影響著畫面節(jié)奏，不同的剪輯速度展現(xiàn)不同的感情色彩，鏡頭勻速剪輯顯得人物從容穩(wěn)定，角色關(guān)系清晰明了，克里克把小馬王帶到部落嘗試多次駕馭他的鏡頭段落，通過技術(shù)性的剪輯手段展現(xiàn)了小馬王與人類如何建立了深厚的友情。慢速剪輯常用于情感的抒發(fā)，畫面節(jié)奏較舒緩，小馬王與小雨在樹下分享蘋果并墜入愛河的浪漫鏡頭組，就是利用全景、近景以及多角度來拍攝，令觀眾產(chǎn)生新鮮的視覺感受。快速剪輯更易激發(fā)強烈的情緒，例如士兵們一個個試圖馴服小馬王，鏡頭快切，表現(xiàn)角色之間沖突、矛盾、對抗等情緒狀態(tài)。背景音樂響起：“你認(rèn)為能對付得了我？你所做的一切，對我來說都沒用的，如果你還是想硬干，我只是想讓你知道，滾下我的背……”。音樂激情澎湃，用交替快切的蒙太奇剪輯技巧表現(xiàn)矛盾的激化與升級，突出劍拔弩張、針鋒相對的情景，通過鏡頭段落的加速快切，形成不斷加劇的緊張感，從而吸引觀眾。

四、音樂分析

影片中背景音樂是為劇情的發(fā)展服務(wù)的，在插曲與音效的配合下，小馬王的心理及性格特征展現(xiàn)得淋漓盡致，音樂不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，在形象塑造及情緒渲染上給影片添加了無窮魅力。影片開頭隨著遼闊、雄厚的聲音，一只雄鷹翱翔在美國西部峽谷上空，穿過峽谷與河流進入森林，開始以回憶的手法用第一人稱外話音的形式講述發(fā)生在小馬王自己身上的真實故事?！八麄冋f野馬是西部精神的象征，至于你最終是否會迷失在這所謂的西部里，就由你自己來決定吧”，直接點亮主題，關(guān)于選擇、迷失、奮斗，為影片接下來的故事情節(jié)做了很好鋪墊。野馬群盡情地奔馳在天地間，背景聲音由柔情轉(zhuǎn)化為高昂、激情的音樂，表現(xiàn)他們自由、友愛，熱愛這片土地，熱愛自己家園的和諧畫面。

影片多處加入突變式的音樂效果，加強了前后節(jié)奏的對比，用于段落轉(zhuǎn)場和制造強烈視覺效果的場景中。上校騎在他身上，小馬王假裝被馴服等待時機，剛開始音樂是短暫的自由奔馳且有沖勁的音樂，但是隨著小馬王的喘氣，體力的不支，音樂逐漸安靜下來，在他決定反擊，將毫無防備的上校甩下了馬背時，音樂前后節(jié)奏形成了強烈的對比，動靜反差很大。小馬王第一次被逮捕，背景音樂響起：“在沒看清楚事情以前，不要驟下結(jié)論，別太過分，我會反抗，我絕對不會讓你一分，也絕不會放棄……”。雖然沒有任何言語，但是音樂唱出了小馬王的心聲，表現(xiàn)他不輕易服從，不可戰(zhàn)勝的氣勢。隨著一聲槍響，音樂戛然而止。音樂的突變，加大了畫面動靜的反差。另外，在影片最后，小馬王準(zhǔn)備飛躍峽谷時，影片的音樂音響效果全部寂靜下來，為下一秒具有動勢的音效作對比，前后動靜的組接給觀眾強烈的視聽節(jié)奏震撼感。

音樂與畫面配合，可以增強影片敘事的內(nèi)在節(jié)奏感，渲染氣氛，加強情緒感染力：小馬王與小雨在水中嬉戲的場景溫馨且浪漫，配上緩慢、抒情的背景音樂，給觀眾純情唯美的視聽享受。小馬王救下印第安人并轉(zhuǎn)身去追被水流沖走的小雨，音樂急促，氣氛緊張，畫面節(jié)奏加快，時時刻刻抓著觀眾的心，大家都被小馬王機智果敢、勇于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感，迎難而上且呵護女主的心暖化了，他的男子氣魄感染了觀眾。失魂落魄的小馬王看到了被河水沖到岸邊且受傷的小雨，音樂也十分低沉，面對生死的考驗，這種悲傷的情感又隨之加重了幾分，創(chuàng)作者采用極為夸張和擬人化的設(shè)計手法給予觀眾強烈而難忘的視聽效果。

五、結(jié)語

《小馬王》不僅展現(xiàn)了壯麗的大自然風(fēng)光以及英雄主義文化，小馬王的精神與觀眾產(chǎn)生了共鳴，令人回味無窮。筆者認(rèn)為在不同的年齡階段觀看小馬王的感悟都會不一樣，影片故事跌宕起伏，貫穿了親情、友情、愛情，除了內(nèi)涵豐富的視聽節(jié)奏外，小馬王的精神與靈魂指引著我們前進的道路，鼓勵人們遇到困境與迷茫的時候，要勇敢相信自己，面對生活，面對未來要充滿希望，充滿斗志，奮勇前進就會迎來光明。希望本文對今后優(yōu)秀影視動畫作品視聽語言分析起到有所借鑒作用。

參考文獻：

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