孫廣文

山崖上的那棵杏樹(shù)，在盛夏這樣雨水充足的季節(jié)里，還干癟地立在懸崖上。那杏樹(shù)，在我幼年記事起就立在那里，蒼翠挺拔，努力把自己的身軀延展于懸崖之外，以至于我們想要吃到杏子，就必須克服怯懦，去攀爬上它的身子。

我也不知道我為什么會(huì)莫名其妙地記起那棵杏樹(shù)，記起幼年時(shí)的往事來(lái)。

思念，往往只需要一粒點(diǎn)燃的火種。

那時(shí)夏天的天很藍(lán)，河面很寬，河岸上的草木很茂盛。周末無(wú)事的我們，提著塑料袋子便去河里捉泥鰍。兩個(gè)人撐開(kāi)袋子口，緩緩前行，不知所措的泥鰍一不小心就竄進(jìn)了袋子里。把袋子提上岸，倒在地上，裝進(jìn)瓶子里，透過(guò)瓶身，可以清晰地看見(jiàn)它們了。修長(zhǎng)的身子，灰色的脊背，白皙的肚子，幾縷飄逸的胡須，它們裝飾了我們幼年時(shí)的夢(mèng)。還有那棵在夢(mèng)里出現(xiàn)的杏樹(shù)。

那棵杏樹(shù)在七月里，結(jié)出了黃澄澄的杏子，我們一行同歲的鄉(xiāng)伴，自然不約而同地聚集在懸崖邊。只是十米多高的小山崖總是會(huì)令我們有些膽怯。最終，還是抵制不了杏子的誘惑，你推我搡地上了樹(shù)。

臨樹(shù)而立，整個(gè)世界在我們稚嫩的眼睛里，都如此美好。那時(shí)候，一顆追逐未來(lái)的雄心，都寄托于崖下隨風(fēng)而飛的蒲公英。吃完杏子，破開(kāi)杏核，聽(tīng)說(shuō)把核仁塞進(jìn)耳朵，會(huì)生出小雞來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)迷信，在我十四歲之前，我一直堅(jiān)信我總有一天會(huì)孵出小雞。直到后來(lái)學(xué)了生物，才知道，核仁是生不出來(lái)雞仔的。我為當(dāng)時(shí)的幼稚感覺(jué)好笑，但同時(shí)又為曾經(jīng)的堅(jiān)信而微笑。

再到后來(lái)上了高中，家家戶戶在西山種上了新品種的杏樹(shù)，春風(fēng)吹過(guò)，白森森的杏花落滿山崗，一種久違的朝氣滿布故鄉(xiāng)。只是，我想沒(méi)人會(huì)記得那山崖上的杏樹(shù)。

山崖上的杏樹(shù)，遺世獨(dú)立，如一個(gè)干瘦的老頭。

聽(tīng)，他在輕吟：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春！

（指導(dǎo)教師：李新平/編輯：關(guān)曉星）

? ? ? ? 評(píng)點(diǎn)：李鳳成? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

文章由一棵老杏樹(shù)的特寫開(kāi)篇，接著圍繞老杏樹(shù)勾連起一干往事，貫穿在往事之中的是“少年心事當(dāng)拿云”的美好情懷。值得借鑒的亮點(diǎn)有二：一是捉泥鰍、核仁塞耳朵孵小雞的特有經(jīng)歷，啟發(fā)同學(xué)們要觀察生活，記錄下生活中有意味的東西;二是通過(guò)動(dòng)作分解對(duì)細(xì)節(jié)予以精雕細(xì)琢，文中捉泥鰍的事例，核仁塞耳朵孵小雞的事例都鮮明地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。