張諾

同學(xué)們，你是怎樣度過自己的生日的？我想你回想起來，心里一定非常甜蜜?？墒?，李曉明一想到即將到來的生日，心中卻是無限惆悵。讓我們看看上面的連環(huán)畫，了解發(fā)生了什么事情，預(yù)測接下來可能會發(fā)生什么，試著把故事寫完整。

這次習(xí)作是“續(xù)寫”故事。什么是續(xù)寫呢？就是指在原文的基礎(chǔ)上進行想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。如何續(xù)寫故事呢，我們一起走進這一單元的習(xí)作。

一、認真觀察，理清線索

根據(jù)材料續(xù)編故事，需要我們把握開頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會合情合理。材料寫了什么呢？我們要按照先后順序觀察三幅圖，觀察圖中人物都有誰，觀察圖中人物的語言。仔細閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)故事的線索——過生日。大家都在討論過生日，李曉明的爸爸媽媽卻不能陪他過生日，大家討論怎樣給他過生日。開頭我們可以這樣寫：

下課了，同學(xué)們聚在一起興高采烈地談?wù)撟约哼^生日時的情景。

麗麗笑著說：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖漓o靜興奮地說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。”

聽到同學(xué)們的討論，李曉明滿面愁容地坐在自己的座位上，望著窗外，心中有些難過：“我也快過生日了，但是我的爸爸媽媽都在外地，沒有人給我慶祝生日。”

二、 聯(lián)系生活，合理想象

生活是我們的創(chuàng)作的源泉，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至?xí)[笑話。比如這樣寫：

同學(xué)們想來想去，給李曉明攢了錢，讓他買了飛機票，去找自己的爸爸媽媽。李曉明感動極了，和爸爸媽媽一起過了個開心的生日。

這樣寫，就不符合實際了，且不說飛機票不便宜，老師和家長會同意大家這樣做嗎？

所以在寫作時，我們要聯(lián)系我們的生活，在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，通過合理的想象，讓習(xí)作吸引人。

三、細節(jié)描寫，情節(jié)曲折

在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在寫作時，要注意人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。比如：

李曉明看到黑板上寫的“生日快樂”四個彩色的大字時，一股暖流涌進了心間。這時，同學(xué)們齊聲唱起了生日歌。李曉明眼睛濕潤了。如果爸爸媽媽也能看到這快樂的場景，那就更完美了！這樣想著，門突然開了。爸爸媽媽從教室外面拍著手走進來了！李曉明簡直不敢相信自己的眼睛了！

小作者將李曉明的心里話寫了出來，讓我們仿佛也感受到了他的喜悅。