劉蘭英

信息技術新課程理念以培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)為宗旨。要求學生不但要掌握技術的操作，還要掌握技術的原理、感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理。信息技術課堂中如何建立和諧的師生關系，調(diào)動學生的學習積極性，提高信息技術課堂的效果呢？我是通過以下幾種方法來實現(xiàn)的。

一、教師自身素質(zhì)的提高

教師的專業(yè)知識，是深刻理解、挖掘教材的基礎。教師自身的根本轉(zhuǎn)變和全面提高，包括教育思想，教育觀念，教育方法，教育手段，以及知識結(jié)構(gòu)，思維方式等也是提高教學質(zhì)量的必要條件。因而每一位教師都面臨著一個重新學習、全面提高和自我完善的任務，即面臨著一個自身的適應性轉(zhuǎn)變的嚴峻課題。只有這樣才能讓學生佩服，才能得到學生尊敬。正所謂“親其師，信其道”。

二、教師對課堂的控制

讓學生在有限的時間里，高效獲得知識，是一個值是深思的問題，最關鍵的也是對課堂的控制能力。首先要激發(fā)學生的學習興趣，比如，再學習《數(shù)字化圖像的編輯與合成》時，首先給學生展示幾幅利用photoshop濾鏡制作的圖像和兩副合成好的圖像，讓學生感受到圖像處理軟件的神奇，有去學習掌握它的愿望，接下來學生便會自覺地學習它，也就調(diào)動了他們學習的積極性。課堂教學中我不是一直坐在電腦前或站在講臺上，而是習慣于在學生們中間邊走動，邊講課，這樣不但可以及時發(fā)現(xiàn)同學們的學習情況，而且也有利于與同學們之間的課堂交流。教師要不斷地進行教學反思和評價，眾多的研究表明，教師進行教學反思可以提高教學技能，促進其進行有效教學，美國學者波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，只有通過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，對后維行為產(chǎn)生影響。

三、教學模式

新課標強調(diào)，在信息技術課堂教學中，不局限于一種授課模式，要認真研究教材，根據(jù)課程的特點選擇不同的教學方法，理論課需要解決一些基本概念、理論的闡述、理解和運用方面的問題;作品制作課主要是把作品制作作為授課的主要任務來完成教學的一種課型。理論課理論性比較強，概念較多，如果不提前對教材認真把握和使用合適的教學方法，不但老師感覺整節(jié)課難以駕馭，缺乏激情，學生也會覺得枯燥乏味，這樣就會導致教師不愿意上理論課，不重視，學生的興趣也不大，這就要求老師靈活應用各種教學方法。

四、學生實踐

新課標雖然多了理論性的知識，但對于上機實踐仍然是非常重要的內(nèi)容。要在有限的時間內(nèi)完成學習任務，需要教師認真制定上機任務一—既信息技術課堂使用最多的任務驅(qū)動教學方法。例如在學習《因特網(wǎng)信息的查找》時，我設置一個“茶 海 拾 貝”的主題，設置多個任務。任務一：銷售茶葉時國內(nèi)通常用斤、兩、錢來計量，國際貿(mào)易中用千克、噸來計量。請利用網(wǎng)絡查詢：1千克等于多少錢？思考并觀察百度有哪些專業(yè)功能？通過此任務讓學生發(fā)現(xiàn)百度的其它一些功能，教師引出“利用專業(yè)的搜索引擎”這一技巧，如百度圖片搜索、百度地圖等。任務二：有一首膾炙人口的“七碗茶詩”出自唐代詩人，茶中亞圣盧仝的《走筆謝孟諫議寄新茶》，這首詩寫出了品飲新茶給人的美妙意境，傳唱千年而不衰。請搜索這首詩并填寫下表 ：

通過此任務讓學生總結(jié)出”使用不同的搜索引擎”這一技巧，根據(jù)實際需要選擇不同的搜索引擎，才會更快更準確的查找到所需要的信息。任務三：《茶經(jīng)》是中國乃至世界現(xiàn)存最早、最完整、最全面介紹茶的第一部專著，被譽為“茶葉百科全書”，由中國茶道奠基人陸羽所著，其中有句話：“其名，一曰茶，二曰槚，三曰蔎，四曰茗，五曰荈?！辈樵儭扒F”字的讀音和含義。思考在權(quán)威網(wǎng)站和普通網(wǎng)站中查詢信息從可信度上看有什么區(qū)別？

此任務有兩種做法，第一種做法引出“使用權(quán)威網(wǎng)站”這一技巧。例如查看天氣預報，利用中國天氣網(wǎng)（http：//www.weather.com.cn）;查找硬件驅(qū)動程序，利用搜索之家（http：//www.mydrivers.com）;要搜索中小學教育資源，可利用中國中小學教育教學網(wǎng)（http：//www.k12.com.cn）等;利用法二讓學生明白當使用一個關鍵詞搜索不到所需要的信息時，可以換一個關鍵詞。讓學生初步體驗關鍵詞提煉的重要性;任務四：、“唐時文成公主和親西藏，從此邊疆安定，歷史上傳為美談。文成公主愛飲茶，遠嫁西域時帶去了各種名茶，茶文化也隨之傳入西藏，開始了兩地的茶馬古道。當文成公主剛嫁到吐蕃，適應不了每餐肉多乳多的飲食習慣，常常消化不好。于是便想到把清爽的茶加進奶中飲用，果然好了很多，這便是奶茶的由來。她還嘗試在煮茶時加入酥油、鹽、松子等，發(fā)展成了現(xiàn)在的酥油茶。” 請在百度中進行以下搜索操作，比較搜索到的結(jié)果在條數(shù)和內(nèi)容上有什么區(qū)別？ 總結(jié)邏輯命令的用法。

①使用關鍵詞“文成公主”搜索

②使用關鍵詞“文成公主? 奶茶”搜索

③使用關鍵詞“+文成公主? +酥油茶 -奶茶”搜索

④使用關鍵詞“+文成公主? -酥油茶 +奶茶”搜索

⑤使用關鍵詞“+文成公主? +奶茶 -酥油茶”搜索

此任務讓學生使用不同的關鍵詞搜索，體驗提煉關鍵詞和使用邏輯命令提高搜索效率。通過給學生設置的這些層層遞進的任務，整個課堂他們積極地去完成學習任務，不但掌握吧技術，更收到了文化的熏陶。但是，信息技術教學中存在學生之間程度的差異，這就要采用分層教學，對不同層次的同學提出不同的要求，布置不同的任務，這樣才能使大家在課堂都能有事做，都能有成就感。

總之要求教師根據(jù)不同課型的特點，選擇合適的教學教學方法，也不拘泥于一種教學模式與方法，有道是：“教有法，但無定法”信息技術教學任重而道遠，以上是我的一點感悟，在以后的教學中我還將繼續(xù)探索一些有效的方法來構(gòu)建和諧和課堂師和關系，以便進一步提高信息技術課堂教學效果。