◎杭州電子科技大學馬克思主義學院 賀武華 賈曉宇 張云霞

沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全。網(wǎng)絡安全最終離不開網(wǎng)絡人才為網(wǎng)絡安全保駕護航，網(wǎng)絡安全的最大挑戰(zhàn)是缺乏人才。習近平同志指出，建設網(wǎng)絡強國要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡安全和信息化人才隊伍；又強調(diào)，沒有一支優(yōu)秀的人才隊伍，沒有人才創(chuàng)造力迸發(fā)、活力涌流，是難以成功的?！吨腥A人民共和國網(wǎng)絡安全法》強調(diào)要支持培養(yǎng)網(wǎng)絡安全人才，采取多種方式培養(yǎng)網(wǎng)絡安全人才。在互聯(lián)網(wǎng)時代，各行各業(yè)、各機構單位都需要建立自己的網(wǎng)絡安全技術團隊或獲得穩(wěn)定的網(wǎng)絡安保服務，網(wǎng)絡安全勢必成為一個智力密集型的服務業(yè)，人才需求巨大。2018年，360集團董事長周鴻祎在其提交的《關于完善網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)體系》“兩會”提案中指出，“當前我國網(wǎng)絡安全人才缺口達70萬，到2020年將急劇增加到140萬”。自2015年被國務院學位委員會增設為一級學科以來，網(wǎng)絡空間安全學科專業(yè)建設及人才培養(yǎng)迎來了持續(xù)的井噴發(fā)展期，從985大學到地方高校，組建、新建“網(wǎng)絡安全學院”及相關教學科研機構的熱情不減；有30多所高校獲批網(wǎng)絡空間安全一級學科博士點等。在這一背景下，相關網(wǎng)安人才培養(yǎng)工作也進入高校、行業(yè)等的合作研究、持續(xù)探討之中，如2018年9月在杭州召開了首屆“高校網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)思想政治工作研討會”，對進一步完善網(wǎng)絡空間安全戰(zhàn)略學科體系、探索網(wǎng)絡安全人才思想政治工作、構建網(wǎng)絡安全人才教育培養(yǎng)方略提供了重要的科學理論意義和實踐指導意義。

一、加強網(wǎng)絡安全人才德育工作的重要性和特殊性

人才是網(wǎng)絡安全第一資源，只有充分意識到網(wǎng)絡安全學科建設和人才培養(yǎng)的極端重要性，才能更好地為維護國家網(wǎng)絡安全提供強大的人才保障。加強網(wǎng)絡安全人才德育工作是國家網(wǎng)絡安全人才戰(zhàn)略、全國高校紛紛建立網(wǎng)安學院、加快網(wǎng)絡安全一級學科建設等背景下的“及時雨”，是深入學習貫徹習近平總書記關于“網(wǎng)絡空間的競爭，歸根結(jié)底是人才競爭。建設網(wǎng)絡強國，沒有一支優(yōu)秀的人才隊伍，沒有人才創(chuàng)造力迸發(fā)、活力涌流，是難以成功的”重要論述的體現(xiàn)。聚天下英才而用之、育之，為網(wǎng)絡安全事業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐，是加快填補網(wǎng)絡安全人才缺口的有效途徑。中國信息安全測評中心張曉菲博士指出，國際網(wǎng)絡空間安全戰(zhàn)略由防御轉(zhuǎn)為進攻，網(wǎng)絡安全人才爭奪激烈，全球網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)進入快車道，人才素質(zhì)培養(yǎng)不容忽視。目前，我國網(wǎng)絡安全人才供需失衡，整體上呈現(xiàn)“重技術、輕管理”等現(xiàn)實問題?？v觀國際環(huán)境，歷任美國政府在網(wǎng)絡安全人才戰(zhàn)略方面始終高度重視，甚至在整體走弱的背景下采取更加進取的人才政策，改進核心關鍵領域人才體制機制，以發(fā)展網(wǎng)絡安全威懾能力。

網(wǎng)絡安全人才思想政治工作的重要性還體現(xiàn)為它的特殊性。網(wǎng)絡人才安全具有極高的風險性，在角色定位上不僅僅是技術人才，更是國家的安全衛(wèi)士。這一專業(yè)獨有的特性使得網(wǎng)絡安全人才猶如一把雙刃劍，容易成為敵對分子的攻擊目標或利誘對象。因此，必須重視網(wǎng)絡安全人才的理想信念教育、政治素質(zhì)教育和價值觀教育，培養(yǎng)一批網(wǎng)絡空間安全事業(yè)合格建設者和可靠接班人。正如中國網(wǎng)絡空間戰(zhàn)略研究所所長秦安教授認為，網(wǎng)絡攻防轉(zhuǎn)換很容易，正與邪的轉(zhuǎn)化也在一念之間，網(wǎng)絡空間安全人才保持慎獨性尤為重要。網(wǎng)絡安全人才思想政治工作擔負著強化網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)的政治紅線、法律底線、道德底線的艱巨使命。

二、網(wǎng)絡安全人才立德樹人工作的宗旨是對“根本問題”的回答

習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人的根本問題。思想政治工作從根本上說是做人的工作，網(wǎng)絡安全人才的培養(yǎng)首要的是對這個根本問題的回答。事實上，從企事業(yè)用人單位對信息技術、網(wǎng)絡安全等人才的從業(yè)要求來看，政治與道德素質(zhì)越來越被擺在了第一位。網(wǎng)絡安全人員在面對高技術的工作風險、萬無一失的工作要求、高利益的誘惑壓力下更加要能堅持正確的價值觀，要有強烈的責任意識，堅守住正義的底線。為了進一步完善網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)思想政治工作的教育體系，秦安教授認為，網(wǎng)安人才培養(yǎng)在傳授網(wǎng)絡空間安全專業(yè)知識、專業(yè)技能的同時更要堅定社會主義核心價值觀，培養(yǎng)又紅又專的網(wǎng)絡安全事業(yè)合格建設者和文化接班人，在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國情懷上下功夫，在加強品德修養(yǎng)上下功夫，不斷提升網(wǎng)安人才的綜合素質(zhì)和綜合能力。

根據(jù)網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)特點及其思想政治工作的特殊性，在“如何培養(yǎng)人”這個問題上，要樹立新思維，重視人才安全，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，強化網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)的政治紅線、法律底線、道德底線。在“培養(yǎng)什么樣的人”這個問題上，要堅持把立德樹人作為根本任務，強化政治理論、愛國主義等方面的教育，不斷增強學生的“四個意識”“四個自信”，努力培養(yǎng)一批政治合格、技術精湛、德才兼修的網(wǎng)絡安全人才，打造一批維護國家網(wǎng)絡空間安全的忠誠守衛(wèi)者、風清氣正網(wǎng)絡文化的積極維護者、自主安全技術的勇敢探索者。在“為誰培養(yǎng)人”這個問題上，網(wǎng)絡安全人才的培養(yǎng)要堅持全心全意為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，努力造就一批批德才兼?zhèn)?、又紅又專的高素質(zhì)網(wǎng)絡安全人才，培養(yǎng)黨、國家和民族事業(yè)的接班人。

三、培養(yǎng)“又紅又?！本W(wǎng)絡安全人才的基本路徑

（一）建立完善的人才培養(yǎng)方案和課程體系

全球網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)進入快車道，人才思想道德素質(zhì)不容忽視。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地和主戰(zhàn)場，要積極開展融入思想政治教育的網(wǎng)絡安全教學工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的信息安全人才奠定基礎。首屆網(wǎng)安人才思政教育論壇上，張曉菲博士以美國設置專業(yè)課程，開展學歷教育方面為例，講述了美國國家安全局和國土安全部聯(lián)合發(fā)起的卓越學術中心計劃推動了網(wǎng)絡安全學歷教育層次化的發(fā)展，高校實行多種人才培養(yǎng)模式，通過獎學金、夏令營和競賽等方式選拔和培養(yǎng)網(wǎng)絡安全人才，通過專業(yè)課程的設置、開展有效的學歷教育，提高網(wǎng)絡安全人員的技術能力和法律道德水準。在網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)模式上，要不斷完善人才培養(yǎng)方案和課程體系，研究制定一流的網(wǎng)絡安全人才專業(yè)培養(yǎng)方案，形成網(wǎng)絡安全人才專業(yè)培養(yǎng)與思想政治教育相互促進、相互融合的內(nèi)容體系。在教育形式和內(nèi)容上，要因事而化、因時而進、因勢而新，努力構建以先進文化凝聚人、以歷史使命激勵人、以時代精神感召人的網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)思想政治工作體系。此外，網(wǎng)絡安全是個容易“交叉”的學科，實際工作中特別是與新聞傳播、法律、政治、社會學等多個人文社會科學具有交叉性，故此，網(wǎng)安人才培養(yǎng)特別要注重借鑒綜合其他學科的知識和思維方式，從多學科融合的角度推動人才培養(yǎng)的工作。

（二）強化網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)技術與道德的融合

網(wǎng)安人才教育工作者要創(chuàng)新思想政治工作方法，不斷推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與網(wǎng)絡信息技術的高度融合，積極推動教學理念、教學模式和教育載體的變革。張曉菲博士認為，通過網(wǎng)絡安全在職教育，開展信息安全人員培訓與資質(zhì)認證活動，注重網(wǎng)絡信息安全人才培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性。搭建一個囊括信息安全保障、信息安全技術、信息安全標準法規(guī)、信息安全管理、信息安全工程的完整的知識體系。探索網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)的技術與道德相融合的新模式，首先要樹立正確的網(wǎng)絡空間安全人才觀。網(wǎng)絡安全人才的培養(yǎng)要全面思考整個網(wǎng)絡安全產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，不斷提升優(yōu)化急功近利的“開門撬鎖”式攻防賽，從軍民融合、國家管理、自我提升三個層面規(guī)范網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。其次，打造人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡空間安全共同體。在國家和軍隊層面，培養(yǎng)國家間對抗的尖端人才和整體攻防人才。在國際層面，建立網(wǎng)絡空間維護部隊，打造人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡空間安全利益共同體、責任公共體、命運共同體。再次，要構建網(wǎng)絡空間安全人才評估體系，采取“德能勤績體”模式，建立具體的指標支撐的評估體系，掌握道德、法律、政治會出問題的技術環(huán)節(jié)。在實踐中理解、把握網(wǎng)絡安全人才的道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、政治素養(yǎng)要求，讓道德要求融入于技術點之中，追求慎獨的高境界。在網(wǎng)絡安全科學技術中，還要強化集體作戰(zhàn)、合作攻關的精神，要有平臺、共享的意識，不能寄希望于單打獨斗。

（三）全面推進“課程思政”建設。堅持黨對網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)的領導，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人

加大工作投入、改進工作形式、創(chuàng)新工作方法，發(fā)揮專業(yè)課教師隊伍與思政課教師隊伍的協(xié)同效應。一方面，部分專業(yè)課教師要加強思政理論的學習，有意識地加強與思政課教師的互動，并有針對性地去了解思政工作的重點和難點，以達到與思政課教師的步調(diào)一致。另一方面，注重專業(yè)技術課堂教學的法制教育和政治站位，創(chuàng)新企業(yè)導師與學業(yè)導師相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮黨、團、學組織和科技社團等骨干力量的模范作用，守住意識形態(tài)陣地，激發(fā)學生自我教育潛能；要充分發(fā)揮社會力量，加強與網(wǎng)絡安全部門的溝通，加強與網(wǎng)絡安全企業(yè)的合作，加強高校及研究機構之間交流，探索合作方式，引導網(wǎng)絡安全人才的健康成長。鑒于網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)所面臨的道德自律與道德能力的二律背反問題，還應加強正面的科技道德楷模教育，將“錢學森精神”、“兩彈一星”人物先進事跡等有機融入網(wǎng)安人才思想政治教育之中，加強信息技術素養(yǎng)教育與網(wǎng)絡道德楷模教育的結(jié)合。通過科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與道德模范人才的培養(yǎng)相結(jié)合促進網(wǎng)絡安全的理念與技術同步發(fā)展。

（四）以實踐需求為導向創(chuàng)新教育教學方法

在網(wǎng)絡信息時代，加強和改善網(wǎng)絡安全人才德育更要重視網(wǎng)絡安全特殊人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新網(wǎng)絡安全思想政治工作方法。上世紀八十年代起，微軟、IBM等公司結(jié)合案例實踐教學就培養(yǎng)了大批網(wǎng)絡安全領域的科學家?！爱斍埃绹ㄟ^‘軍工復合體’以及網(wǎng)絡戰(zhàn)指戰(zhàn)員到普通指揮作戰(zhàn)崗位聯(lián)合訓練的方式，大力提升網(wǎng)絡戰(zhàn)指揮人員的跨域適用性”。 網(wǎng)絡黑客等負面事件發(fā)生的過程是加強網(wǎng)安人才思想政治教育工作的最好素材，中國乃至世界上發(fā)生的網(wǎng)絡安全事件，如Facebook用戶數(shù)據(jù)泄露、韓國平昌冬季奧運會遭遇黑客攻擊等均可開發(fā)成教學案例運用于教學，讓學生熟悉網(wǎng)絡安全隱患防控點和排查方法?！叭缑绹鴩啦亢蛧涟踩拷M織的‘網(wǎng)絡風暴’演習，國防部網(wǎng)絡犯罪中心舉辦的數(shù)字取證挑戰(zhàn)賽等，美國眾多軍工企業(yè)通過贊助高校網(wǎng)絡防御競賽、資助學術學院、收購小型企業(yè)、刊登廣告等方式甄選并培養(yǎng)可供職于政府的網(wǎng)絡安全人才”。另一方面，通過鮮活的案例教學與教育滲透，形成學生“不想黑、不能黑、不敢黑”的心理與文化認同。例如，網(wǎng)絡信息的薄弱環(huán)節(jié)往往會給不法分子以可乘之機，尤其是網(wǎng)絡黑客憑借著較高水平的計算機網(wǎng)絡技術對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)進行非法訪問以達到破壞計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的目的。然而，黑客行為是怎么發(fā)生的？對社會、他人甚至國家造成了什么樣的損失？我們?nèi)绾胃鶕?jù)發(fā)生事件進行模擬實操防患？帶著這些問題開展案例和事件過程分析教學，是非常有效的途徑。此外，高校還需大力借力具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)技術專家進校授課、擔任導師等，結(jié)合網(wǎng)絡安全行業(yè)的最新需求，在網(wǎng)絡安全企業(yè)開展頂崗實習、實戰(zhàn)演練，建立網(wǎng)安人才協(xié)同育人的機制。