蔣淼紅

藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于孩子的想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)都是很關(guān)鍵的，沙畫作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)活動(dòng)，如今以新穎的形式出現(xiàn)在幼兒園，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的有效載體，通過環(huán)境導(dǎo)入、材料投入使得沙畫活動(dòng)順利開展，同時(shí)在其中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。

一、問題分析

沙畫作為一門傳統(tǒng)的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們所喜愛，然而在開展沙畫活動(dòng)時(shí)，往往有幾個(gè)誤區(qū)，不但阻礙了孩子對(duì)于沙畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)，也妨礙了在沙畫活動(dòng)中孩子創(chuàng)造力的提高。

（一）“成品”的灌輸

在接受這門傳統(tǒng)藝術(shù)時(shí)，教師往往希望孩子們能夠完全掌握沙畫這種“技術(shù)”，在沙畫活動(dòng)的開展過程中，教師常常側(cè)重技能的訓(xùn)練，在這樣的環(huán)境下，孩子們的藝術(shù)活動(dòng)就是被驅(qū)使和控制的，致使教師看不到孩子在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造性潛能，從而也就導(dǎo)致孩子的創(chuàng)造性不能夠得到精心的培養(yǎng)和充分的挖掘。

（二）制作“環(huán)境”干擾

任何一門藝術(shù)創(chuàng)作都需要心無旁騖地去堅(jiān)持，去參與。對(duì)于參與沙畫教學(xué)活動(dòng)的孩子來說也是一樣的，有些時(shí)候，教師不注重區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在開展沙畫活動(dòng)時(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。有些孩子，當(dāng)教師給了一個(gè)沙畫作品的題目、思路讓他們自由創(chuàng)作，他們?cè)趨⑴c了一段時(shí)間之后，可能因?yàn)閷?duì)于沙畫活動(dòng)不感興趣，也可能是因?yàn)槭艿街苓叚h(huán)境的影響，于是放棄手里正在進(jìn)行的沙畫作品，跑到周邊去擺弄其他的東西。從本質(zhì)意義上來講，這是與環(huán)境創(chuàng)設(shè)有直接關(guān)系的。

二、創(chuàng)造力的“載體”沙畫活動(dòng)有效開展

說沙畫活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的“載體”是最為合適不過的，沙畫變幻無窮，各式各樣的款式，各種各樣的顏色，都是孩子們所喜愛的，沙畫活動(dòng)開展的順利對(duì)于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)是毋庸置疑的?？梢酝ㄟ^創(chuàng)造沙畫活動(dòng)環(huán)境、投入豐富的材料來帶動(dòng)沙畫活動(dòng)，促進(jìn)沙畫活動(dòng)的順利開展，從而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（一）以環(huán)境引導(dǎo)孩子

沙畫作為美術(shù)領(lǐng)域“既傳統(tǒng)又新穎”的教育活動(dòng)，在對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育過程中可發(fā)揮重要的作用，通過沙畫活動(dòng)的開展，能夠不斷地培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造能力，同時(shí)在這一過程中，也能夠提高幼兒的審美能力。通過利用沙畫作品進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域的“裝扮”，讓孩子們參與到這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，用孩子自己制作的沙畫作品來美化活動(dòng)區(qū)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，讓這種隱性的指導(dǎo)條件伴隨孩子一起進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，令沙畫活動(dòng)開展的豐富多彩。除了對(duì)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行裝扮之外，在進(jìn)行沙畫活動(dòng)時(shí)，也可以讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽和欣賞音樂，這是孩子在沙畫創(chuàng)作中不可或缺的一部分，音樂作為軟環(huán)境為孩子營造一種藝術(shù)的環(huán)境，為沙畫活動(dòng)的順利開展提供潤滑劑，讓孩子在活動(dòng)中可以發(fā)散思維進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)與鍛煉孩子的創(chuàng)造能力。

（二）以材料吸引孩子

對(duì)于美術(shù)活動(dòng)來說，材料的投入是很關(guān)鍵的，豐富的、合適的材料投入能夠使得活動(dòng)開展得更加順利，更加的高質(zhì)量。對(duì)于沙畫活動(dòng)的開展，除了“單調(diào)的沙”之外，為孩子們提供五顏六色的沙子材料、不同的沙子造型材料等對(duì)于沙畫活動(dòng)的順利開展都是至關(guān)重要的。材料作為區(qū)域活動(dòng)開展的載體，具有其獨(dú)特的魅力，有時(shí)候一種好的材料投入，可以輔助老師孜孜不倦的解釋。

例如，在沙畫活動(dòng)的開展過程中，我們想讓孩子在沙子上繪制自家的房子，這對(duì)于幼兒來說并不是一件很難的作品，而且孩子們也都很喜歡畫房子，房子代表著孩子們對(duì)于家的憧憬、想象。為了更好地讓孩子們創(chuàng)作沙畫房子，我們給孩子們準(zhǔn)備了很多不同顏色的沙子，還有做方形、圓形等的工具。孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)，每家的房子都是不同的風(fēng)格，有的小朋友家的房子是圓形的窗戶，有的小朋友家的窗戶確是方形的，有的小朋友家的房頂是綠色的，然而有的小朋友家的房頂卻是紅色的。在每個(gè)孩子把房子做完后，他們都興高采烈的認(rèn)為自家的房子是最漂亮的。

通過多元化材料的投入，孩子們?cè)谏钞嬛谱鲿r(shí)，同一個(gè)作品以不同的形式展現(xiàn)出來，這正是孩子們創(chuàng)造力的體現(xiàn)，在沙畫活動(dòng)中，沙畫作為一種很好的載體培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。

三、結(jié)語

沙畫以一種傳統(tǒng)而又新穎的藝術(shù)形式，出現(xiàn)在幼兒園中，深受孩子們的喜愛，通過活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、投入新型材料，使得沙畫活動(dòng)開展更加順利，在此過程中孩子的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，沙畫成為了培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的有效載體。