崔海強(qiáng)

摘? 要 實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中具有重要地位，學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解、加深和掌握，都依賴于生物實(shí)驗(yàn)的操作學(xué)習(xí)。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過程中，實(shí)驗(yàn)儀器是不可或缺的。對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)儀器的管理與使用提出相關(guān)建議，希望能夠更好地保障初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

關(guān)鍵詞 初中生物;實(shí)驗(yàn)儀器;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.91? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）03-0120-02

1 前言

初中生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)儀器的管理和使用，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)程度和教學(xué)效果，因此，做好生物實(shí)驗(yàn)儀器的管理就顯得至為重要。但一直以來在生物實(shí)驗(yàn)儀器保管與使用方面缺乏重視，容易出現(xiàn)儀器損壞、操作意外傷人的問題。為此，初中生物教師有必要對(duì)生物實(shí)驗(yàn)儀器的管理與使用做出更加深入的研究。

2 初中生物實(shí)驗(yàn)儀器的管理方法

分類編號(hào)，便于取用? 在整個(gè)初中階段的生物學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)操作頻繁，涉及的實(shí)驗(yàn)儀器繁多，為了便于管理取用，避免出現(xiàn)儀器丟失的問題，教師有必要對(duì)這些實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行分類編號(hào)，并進(jìn)行建檔管理。

首先，教師可以將教育部門發(fā)布的有關(guān)普通中學(xué)教學(xué)儀器、教學(xué)掛圖目錄作為分類編號(hào)的依據(jù)，將相關(guān)儀器設(shè)備劃分為通用儀器、專用儀器、玻璃儀器、標(biāo)本模型、實(shí)驗(yàn)藥品、教學(xué)掛圖等幾大類，然后對(duì)每種儀器設(shè)備進(jìn)行四位數(shù)的編號(hào)，如“0001”“0002”;而對(duì)于比較貴重的實(shí)驗(yàn)儀器，如光學(xué)顯微鏡，則可以在目錄標(biāo)號(hào)后做出特殊的備注。

其次，為每一臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器制作一張檔案卡片，在卡片上寫下該儀器的名稱、分類編號(hào)及規(guī)格、數(shù)量、放置位置。

最后，將相關(guān)的檔案卡片進(jìn)行建檔整理，同時(shí)錄入電子表格系統(tǒng)，這樣將更加便于查找和使用，因此是一種可行的生物儀器管理方法。

結(jié)合特性，合理歸放? 在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用的儀器用途功能不同，因此存放的方式也有很大差別，只有結(jié)合特性合理歸放，才能避免儀器損壞問題發(fā)生。

1）通用儀器和專用儀器的保管，主要是指天平、光學(xué)顯微鏡、解剖器具等，這些儀器比較貴重，為避免腐蝕和損壞，應(yīng)該放入專室或者專柜存放。

2）生物標(biāo)本保管。生物標(biāo)本有干制標(biāo)本、剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、玻片標(biāo)本等幾種形式，無論是哪一種標(biāo)本，都應(yīng)該放置在干燥、無日光照射的位置，才能避免受到損害[1]。

3）玻璃儀器的保管。由于生物實(shí)驗(yàn)中的玻璃儀器常與實(shí)驗(yàn)藥品一起使用，易出現(xiàn)腐蝕的問題，因此應(yīng)該將玻璃儀器清洗干燥后進(jìn)行存放;為了避免進(jìn)入灰塵，應(yīng)該將一些開口較大的敞口器皿倒置;對(duì)于一些有活塞的儀器，則應(yīng)該使用橡皮筋將儀器和活塞連在一起，避免活塞錯(cuò)配或者摔壞的問題發(fā)生。

認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好保養(yǎng)? 初中生物實(shí)驗(yàn)儀器的管理，除做好分類和歸放工作外，教師在日常工作之中也應(yīng)該恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好相關(guān)的保養(yǎng)工作，這樣才能更好地保障相關(guān)儀器設(shè)備的使用性能。

1）做好除塵工作。儀器放置一段時(shí)間后，難免會(huì)沾染灰塵，而一些精密的儀器，若是灰塵蒙重過多，則會(huì)影響精密性。為此，教師應(yīng)該時(shí)常對(duì)儀器進(jìn)行擦拭，做好除塵工作。

2）防潮。在潮濕的環(huán)境下，一些金屬的實(shí)驗(yàn)儀器就容易出現(xiàn)生銹的問題，而一些靜電儀器也容易因此而破損。為此，教師應(yīng)該堅(jiān)持每天通風(fēng)一次，從而降低儀器室內(nèi)的濕度;同時(shí)可以通過放置干燥劑的方式，提高相關(guān)儀器的耐潮性能。

3）防蟲。一些生物標(biāo)本或者藥品容易出現(xiàn)蟲蛀的問題，為此要做好防蟲工作，可以通過放置防蟲劑或者樟腦球的方式，從而防止標(biāo)本蟲蛀變質(zhì)。

記錄破損，及時(shí)補(bǔ)充? 在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過程中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作勢(shì)必會(huì)消耗相關(guān)的實(shí)驗(yàn)藥品，也難免會(huì)對(duì)一些儀器造成損害。為了避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材補(bǔ)充不及時(shí)，影響實(shí)驗(yàn)課程順利進(jìn)行的問題，教師應(yīng)該做好破損記錄工作，及時(shí)有效地做出補(bǔ)充。如教師可以在相應(yīng)櫥柜上的目錄卡中將破損儀器的數(shù)量做出標(biāo)注，而若是添置新的儀器，還可以在目錄卡上進(jìn)一步做出補(bǔ)充說明。同時(shí)，每個(gè)學(xué)期的期末，教師應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的全部實(shí)驗(yàn)儀器做一次清點(diǎn)，結(jié)合儀器的現(xiàn)有數(shù)量情況，安排制訂下一年度的采購(gòu)計(jì)劃。這樣的生物實(shí)驗(yàn)儀器管理方式，不僅可以保障生物實(shí)驗(yàn)課的有效落實(shí)，而且可以避免出現(xiàn)采購(gòu)過量、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備囤積的問題，為學(xué)校資源的集中高效利用提供保障。

健全制度，高效管理? “沒有規(guī)矩不成方圓?！背踔猩飳?shí)驗(yàn)儀器管理工作也是如此，只有建立健全完善的管理制度，才能為管理工作的順利進(jìn)行提供保障，并確保教師的實(shí)驗(yàn)儀器管理工作有標(biāo)準(zhǔn)可依。筆者認(rèn)為，在生物實(shí)驗(yàn)儀器管理方面，需要制定的制度有《生物實(shí)驗(yàn)室管理制度》《生物教師實(shí)驗(yàn)職責(zé)制度》《學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則制度》。在相關(guān)制度制定后，應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組主任帶領(lǐng)全體生物教師共同學(xué)習(xí)。此外，這些制度準(zhǔn)則應(yīng)該張貼在實(shí)驗(yàn)室的墻壁上，要求所有人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要照章辦事，嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室儀器管理制度準(zhǔn)則。這樣才能確保在相關(guān)制度的引領(lǐng)下，促使初中生物實(shí)驗(yàn)儀器管理水平得到不斷進(jìn)步與提升。因此，健全實(shí)驗(yàn)儀器管理制度是十分必要的。

3 初中生物實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法

提前準(zhǔn)備，確保教學(xué)? 在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的使用過程中，難免會(huì)有一些意外的問題發(fā)生，從而導(dǎo)致課程無法繼續(xù)進(jìn)行。為此，教師有必要在課前做出精心的準(zhǔn)備安排。

首先是做好備課準(zhǔn)備。教師要細(xì)化分析教材，對(duì)實(shí)驗(yàn)順序步驟做出詳細(xì)分析，提前預(yù)想可能影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的問題，如學(xué)生動(dòng)手能力情況，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯，是否存在安全問題，室內(nèi)溫度、濕度是否會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響，等等。只要全面考慮這些可能發(fā)生的狀況，并且實(shí)時(shí)做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)調(diào)整，才能更加有的放矢地展開教學(xué)，從而保障儀器的高效使用。

其次，大量的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，讓筆者認(rèn)識(shí)到很多實(shí)驗(yàn)器材原料都需要事先做出準(zhǔn)備。如在教學(xué)“綠葉在光下制淀粉”的實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，實(shí)驗(yàn)之中所需的綠色植物，就必須要提前1～3 d放置在黑暗的室內(nèi)進(jìn)行預(yù)備處理，才能觀看到想要實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)效果。再如教學(xué)“酵母菌的出芽生殖”實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，實(shí)驗(yàn)中所需要的酵母菌也必須要提前一周做出處理，才能為取得理想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果提供保障。

示范講解，科學(xué)使用? 在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過程中，雖然學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，但是教師必須要明確自己是課堂的組織者、管理者，自己具有不可推卸的責(zé)任和作用。尤其是在實(shí)驗(yàn)課上，很多儀器、藥品的使用是存在一定危險(xiǎn)性的，因此，教師必須要做好示范講解工作，這樣才能為學(xué)生對(duì)儀器的科學(xué)使用提供保障，從而促進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)課程可以安全、順利進(jìn)行。

首先，教師需要做的就是，將本節(jié)課程涉及的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)耐心地講解給學(xué)生，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等，確保學(xué)生可以掌握正確的實(shí)驗(yàn)儀器使用方法，避免安全隱患問題發(fā)生[2]。

其次，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)品，主要是指易燃易爆的實(shí)驗(yàn)藥品和一些不易操作的實(shí)驗(yàn)儀器。在這個(gè)過程中，教師可以采用示范講解的方式，同時(shí)告知學(xué)生如何更好地保護(hù)自己。如若是一不小心將實(shí)驗(yàn)儀器中的藥品撒在桌子上或者身上，就應(yīng)該結(jié)合藥品的特定性質(zhì)做出處理。這樣細(xì)致的講解，可以有效避免實(shí)驗(yàn)安全隱患問題的發(fā)生，從而為實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行提供保障。

規(guī)范行為，保障安全? 初中生正處于青春發(fā)展時(shí)期，因此對(duì)很多事物會(huì)感到好奇。在生物實(shí)驗(yàn)課上，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)隨意操作、妄自探究的行為，而這往往也成為誘發(fā)安全隱患問題的原因。筆者認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)課程開展中，教師要發(fā)揮自身的管理職責(zé)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)儀器使用，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)室中什么事情可以做，什么事情不可以做，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全提供保障。如在教學(xué)“使用顯微鏡觀察生物玻體標(biāo)本”實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，光學(xué)顯微鏡是十分貴重的儀器，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生“取片→放鏡→安裝目鏡與物鏡”的全過程進(jìn)行監(jiān)督，從而避免因?qū)W生的不規(guī)范操作，造成儀器設(shè)備的損害。

在一些生物實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用很多玻璃材質(zhì)的儀器，而這些實(shí)驗(yàn)儀器具有易碎的特點(diǎn)，容易對(duì)學(xué)生造成損傷。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師要監(jiān)督學(xué)生不要打鬧。同時(shí)，要提醒學(xué)生一些藥品不可直接接觸水。這樣才能確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前不會(huì)出現(xiàn)安全隱患問題，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全提供保障。

儀器改進(jìn)，高效使用? 生物實(shí)驗(yàn)在整個(gè)初中階段的生物教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，學(xué)生對(duì)于生物原理知識(shí)的認(rèn)識(shí)往往從實(shí)驗(yàn)中得來。因此，若想幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效性很重要。但一直以來，初中生物實(shí)驗(yàn)采用的都是照本宣科的教學(xué)方式，無論是實(shí)驗(yàn)流程，還是實(shí)驗(yàn)儀器的使用，都嚴(yán)格按照課本要求進(jìn)行。這樣的教學(xué)一來缺乏新意，二來很多書本中的實(shí)驗(yàn)其實(shí)并不容易操作，無法得到預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)效果。筆者認(rèn)為，教師的思想觀念完全可以更加大膽一些，如通過對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的改進(jìn)使用，更好地向?qū)W生講解生物知識(shí)。

如在教學(xué)“光合作用產(chǎn)生氧氣”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，教師可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，先浸泡豌豆的種子，將長(zhǎng)出胚芽的種子放入墊有吸水紙的集氣瓶中，放置在陽(yáng)光下;將帶有火星的小木頭探入瓶中，若是木條熄滅，就可以證明瓶中有二氧化碳。這樣的實(shí)驗(yàn)儀器操作改進(jìn)方式安全高效，可以更好地讓學(xué)生了解植物光合作用的產(chǎn)物，是教師創(chuàng)新利用實(shí)驗(yàn)儀器的一種體現(xiàn)。

4 結(jié)語

作為初中生物教學(xué)中不可或缺的組成部分，實(shí)驗(yàn)的開展離不開相關(guān)的儀器設(shè)備，因此，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的保管與使用，成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展的前提條件。教師務(wù)必要恪盡職守、精心準(zhǔn)備，使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理更加規(guī)范化、條理化，從而為提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與安全性提供更好的保障?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]梁淵博.初中生物實(shí)驗(yàn)儀器的管理與使用[J].新課程·中學(xué)，2015（8）：329.

[2]黃桂瓊.初中生物實(shí)驗(yàn)儀器的管理與使用[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2013（10）：69-70.