【摘要】鋼琴音樂教學(xué)作為我國高校音樂教學(xué)中非常主要的部分，鋼琴音樂在教學(xué)的過程中更加注重音樂的表現(xiàn)能力。在鋼琴音樂的教學(xué)過程中，任課老師除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，還應(yīng)該注重提高學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)力的重視。所以，本文筆者對(duì)我國高校鋼琴演奏教學(xué)過程中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)進(jìn)行了深入分析，希望對(duì)以后的教學(xué)過程起到一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高校;鋼琴演奏;音樂表現(xiàn)力;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

伴隨著人們生活水平和經(jīng)濟(jì)條件的提高，我國國民更加注重學(xué)生的教育教學(xué)工作，我國相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，很多學(xué)生“拋棄了”傳統(tǒng)的專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、生物等專業(yè)，轉(zhuǎn)而選擇藝術(shù)類的專業(yè)比如音樂專業(yè)。但是，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在我國高校音樂教學(xué)的過程中，作為其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，鋼琴教學(xué)顯得非常重要。高校老師應(yīng)該充分重視這一個(gè)過程，幫助學(xué)生做好理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，進(jìn)一步安排好實(shí)驗(yàn)課程，幫助學(xué)生提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和音樂的表現(xiàn)能力。

一、音樂表現(xiàn)力中3個(gè)基本能力

（一）知覺能力

音樂表現(xiàn)力中的知覺能力主要體現(xiàn)在相應(yīng)的演奏人員通過特定的心理活動(dòng)表現(xiàn)出來的一種情感。在鋼琴音樂演奏的過程中，演奏者主要指的是學(xué)生，要想通過鋼琴的彈奏演繹出完美的情感，必須要準(zhǔn)確判斷出音樂的各個(gè)要素。特別是在這個(gè)過程中，學(xué)生還應(yīng)該要對(duì)音樂作品有自己的理解，能夠通過學(xué)到的音樂知識(shí)來進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行完善。在音樂表現(xiàn)力中，所說的知覺能力就相當(dāng)于我們對(duì)某一個(gè)人和某一個(gè)事物，根據(jù)他的表現(xiàn)來去感受其的內(nèi)在心情和狀態(tài)。音樂知覺能力同樣是這樣的原理，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生利用自身的音樂知識(shí)，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)涵，在這個(gè)過程中還可以借助不同的樂器，不同的演奏速度，將演奏者想要表達(dá)的情感盡情地演繹出來，形成演奏作品的風(fēng)格。

（二）情感能力

在音樂中，所表現(xiàn)的情感能力，也就是常說的音樂中審美能力的體現(xiàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能不能具有情感能力，在很大程度上體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)演奏作品和音樂的理解能力和共鳴感。一個(gè)學(xué)生是否具有情感能力，在很大程度上決定了其是否能夠?qū)⒁魳纷髌返膬?nèi)涵和靈魂演繹出來。作為藝術(shù)表達(dá)的一種方式，創(chuàng)作人在創(chuàng)作音樂的過程中必定會(huì)融入自身的情感，這也就是為什么有的音樂作品能夠成為經(jīng)典被人廣泛傳頌的原因。由于音樂作品中的情感是一個(gè)抽象的概念，教師在音樂教學(xué)的過程中往往很難用語言進(jìn)行有效表達(dá)，這個(gè)過程中需要學(xué)生自己去感受。所以，要想進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)力，學(xué)生需要結(jié)合自身的閱歷以及生活融入到音樂情感傳遞的過程中去。

（三）聽覺能力

在音樂教學(xué)的過程中，教師往往很重視對(duì)學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng)，希望通過這種方式來進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。在這個(gè)過程中，主要是利用不同的音樂形式來進(jìn)行音樂的表達(dá)。所以，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中必須要學(xué)會(huì)和掌握不同的音色、音長(zhǎng)以及音高等，能夠在不同的音樂中做到熟練區(qū)分。針對(duì)聽覺能力，學(xué)生在這個(gè)過程中需要明確分辨出各種音樂也正，還需要能從作品中聽出哪些是側(cè)重抒情，哪些更加側(cè)重歌唱，這都是音樂表現(xiàn)力中最基本的要求[1]。

二、高校鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的具體措施

（一）進(jìn)一步做好鋼琴音樂作品創(chuàng)作背景的分析教學(xué)

在鋼琴教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該通過一定的技巧和方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的音樂指導(dǎo)，從而加深學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解和認(rèn)識(shí)。一般情況下，只有在鋼琴作品演奏過程中加入了創(chuàng)作者的真實(shí)情感，才能使得學(xué)生演奏的作品能夠深入人心，引發(fā)聽眾的共鳴[2]。除了基本的音樂知識(shí)和技能以外，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)創(chuàng)作者的生平事跡、創(chuàng)作的時(shí)代背景等多方面背景進(jìn)行掌握，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解作者的創(chuàng)作情感有著很深的幫助，只有這樣才能進(jìn)一步提升作品的表現(xiàn)能力。

（二）進(jìn)一步做好學(xué)生鋼琴觸鍵技巧的培訓(xùn)教學(xué)

音樂作品在用鋼琴彈奏的過程中，彈奏過程比較復(fù)雜，需要學(xué)生有良好的彈奏技巧，還需要學(xué)生對(duì)音樂作品有著深入的理解。由于高校學(xué)生的生活閱歷有限，要想提升自身的鋼琴演奏能力，需要高校的學(xué)生付出很多的時(shí)間和經(jīng)歷去練習(xí)。在學(xué)生彈奏鋼琴表現(xiàn)力培訓(xùn)的過程中，針對(duì)學(xué)生不同的條件，先天條件以及收支條件，對(duì)鍵位的出力部分，老師應(yīng)該采用因人而異的教學(xué)方式和手段。應(yīng)該注重學(xué)生身體各部分協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

比如利用鋼琴對(duì)古典音樂進(jìn)行演奏的過程中，要求學(xué)生能夠具有扎實(shí)的音樂素養(yǎng)和彈鍵技巧。鋼琴產(chǎn)生的聲音，取決于手臂的力度，力度越大，動(dòng)作幅度就會(huì)越大，產(chǎn)生的聲音也就會(huì)越強(qiáng)。所以，對(duì)于一部?jī)?yōu)秀的鋼琴作品，在彈奏的過程中需要注重聲音強(qiáng)弱的配合，進(jìn)一步提高演奏的表現(xiàn)力。

（三）進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂素質(zhì)

在鋼琴演奏的過程中，如果只是單純的對(duì)音樂作品進(jìn)行模仿，就很難從根本上提高學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的表現(xiàn)能力。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音樂表達(dá)的重視。如果一個(gè)學(xué)生能夠具有比較強(qiáng)的音樂音色控制能力，那么在鋼琴音樂作品演奏的過程中，就會(huì)使得音樂更加具有表現(xiàn)力;要想談好音樂，首先要學(xué)會(huì)聆聽其他作品的琴聲。學(xué)生只有全身心的投入到音樂的世界里，才能充分體會(huì)到作者的情感和意圖。

（四）進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴演奏的技能技巧培訓(xùn)

鋼琴彈奏技巧在很大程度上影響了鋼琴表現(xiàn)能力，所以在音樂表現(xiàn)能力培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)該進(jìn)一步注重提高學(xué)生鋼琴演奏的技能技巧培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的演奏姿勢(shì)和習(xí)慣，確保其在演奏過程中可以將學(xué)到的知識(shí)做到活學(xué)活用[3]。筆者通過進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要提高學(xué)生鋼琴演奏的技能技巧包括以下幾個(gè)方面。注重學(xué)生手指的靈活運(yùn)用;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品節(jié)奏感和速度的掌握和理解;注重對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。

（五）進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)音樂的感知能力

由于音樂作品中往往包含著很多情感，需要學(xué)生在演繹的過程中借助鋼琴將這些情感完整的傳達(dá)給聽眾。要想進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，學(xué)生需要結(jié)合自身的閱歷以及生活融入到音樂情感傳遞的過程中去。所以，教師在鋼琴音樂教學(xué)的過程中應(yīng)該注重進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。由于音樂作品中的情感是一個(gè)抽象的概念，教師在音樂教學(xué)的過程中往往很難用語言進(jìn)行有效表達(dá)，這個(gè)過程中需要學(xué)生自己去感受[4]。所以，要想進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，學(xué)生需要結(jié)合自身的閱歷以及生活融入到音樂情感傳遞的過程中去。

三、小結(jié)

鋼琴音樂教學(xué)是我國高校音樂教學(xué)過程中一個(gè)非常重要的部分，教師在教學(xué)過程中要更加注重的是音樂表現(xiàn)能力。高校老師在鋼琴音樂演奏教學(xué)的過程中，需要采用行之有效的教學(xué)手段和方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏過程中的主動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生能夠從內(nèi)心熱愛鋼琴演奏。此外，老師還應(yīng)該注重學(xué)生鋼琴彈奏樂趣的培養(yǎng)，只有這樣才能幫助學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行有效的感悟和理解。筆者通過對(duì)我國高校鋼琴演奏教學(xué)過程中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)進(jìn)行了深入分析，希望能夠?qū)σ院蟮慕虒W(xué)過程起到一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

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[3]王柯.淺談大學(xué)鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的訓(xùn)練方法[J].金田，2013（8）.

[4]曾少頤.淺議鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）：93-94.

作者簡(jiǎn)介：高溪苑（1992—），女，漢族，山西離石，碩士研究生，講師，研究方向：鍵盤表演與演奏。