摘?要：在新時(shí)期背景下，全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施新課程改革，對(duì)我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了非常大的影響，教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容都有了一定改變，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提高都有重要意義。在新課改不斷推進(jìn)下，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。本文主要探討了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)改革的重要意義。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)美術(shù);教學(xué)改革;促進(jìn)意義

經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，作為一種新型的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性，對(duì)教學(xué)改革也起到了積極的促進(jìn)作用。

一、 小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)教學(xué)具有一定的局限性和落后性，教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體性在學(xué)習(xí)中的重要作用，只是讓學(xué)生被動(dòng)地去接受知識(shí)，就目前我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，這種傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，依然制約著美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)思想沒(méi)有使學(xué)生的主體地位得到認(rèn)可，這樣就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。除了教學(xué)思想的落后以外，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)模式比較單一，這一點(diǎn)也嚴(yán)重影響了小學(xué)美術(shù)的進(jìn)步。時(shí)代在發(fā)展和變化，小學(xué)美術(shù)教育若想跟上時(shí)代的發(fā)展，就應(yīng)該進(jìn)行一定的創(chuàng)新。與其他科目相比，美術(shù)是一門(mén)副科，尤其在小學(xué)階段，沒(méi)有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生的重視，甚至在一些小學(xué)校園里，為了能夠有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)主要科目，取消了美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的改革。還有一些美術(shù)教師，依然受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，只注重美術(shù)教學(xué)的效果而忽視了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這種教學(xué)模式的開(kāi)展非常不利于人才的培養(yǎng)。

二、

媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的促進(jìn)意義

（一） 能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)模式充分利用了信息技術(shù)所帶來(lái)的便利和優(yōu)勢(shì)，將美術(shù)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，充分展示出了多媒體教學(xué)的靈活性，并且能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些小學(xué)校園由于基礎(chǔ)設(shè)施不全，不能夠通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)營(yíng)造一個(gè)完善的美術(shù)教學(xué)情境，而多媒體教學(xué)能夠充分發(fā)揮它的動(dòng)畫(huà)功能和模擬功能等來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，不但讓學(xué)生有極大的興趣去學(xué)習(xí)美術(shù)，還能夠通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)效果，拉近了學(xué)生和美術(shù)課本的距離。

例如在教授《有趣的半圓》這節(jié)課程時(shí)，教師不必急于把課本內(nèi)容講給學(xué)生聽(tīng)，可以通過(guò)多媒體技術(shù)，把一些含有半圓的圖片或者視頻通過(guò)銀幕展示給學(xué)生，在展示的過(guò)程中可以提出問(wèn)題，這些圖片有哪些相似之處，以此來(lái)引起學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖片中都含有半圓時(shí)，教師再開(kāi)展授課。這樣的教學(xué)方式不但加深了學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的印象，同時(shí)也使師生之間的關(guān)系更加融洽。

（二） 能夠豐富教學(xué)形式，推動(dòng)教學(xué)改革

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中都是教師講學(xué)生聽(tīng)，多數(shù)教師給學(xué)生的印象都是高高在上，難以親近，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，教師在授課過(guò)程中只是單純的完成教學(xué)目標(biāo)，而沒(méi)有注重學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋和對(duì)知識(shí)的接受能力，這樣的教學(xué)與新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)是完全不符的。將多媒體技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以把課本上呆板的圖畫(huà)通過(guò)動(dòng)態(tài)的圖片或者視頻表現(xiàn)出來(lái)，這樣能夠豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)美術(shù)教材的靈活運(yùn)用，這種創(chuàng)新式的教學(xué)模式能夠有效推動(dòng)教學(xué)的改革。

例如在教授《香甜的水果》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師通過(guò)多媒體設(shè)備，把準(zhǔn)備好的各種水果圖片在課堂上播放出來(lái)，播放之后還可以讓學(xué)生互相討論，講出一些自己喜歡的水果具有的特征，例如水果的味道、形狀等，這樣的教學(xué)方式就能夠讓學(xué)生的注意力更加集中。此外教師還可以通過(guò)多媒體播放《水果特工隊(duì)》的一段動(dòng)漫視頻，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖片和視頻的形式表示出來(lái)。傳統(tǒng)的教學(xué)只是按照教材進(jìn)行講解，但是運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠?qū)⒚佬g(shù)課本上沒(méi)有的一些知識(shí)融入課堂中，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生掌握更多課外知識(shí)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的改革。

（三） 能夠提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師和學(xué)生受到傳統(tǒng)思想的禁錮，不能充分發(fā)揮自己的想象力，這樣就會(huì)阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)和審美能力的提高。美術(shù)是通過(guò)藝術(shù)的形式把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)好美術(shù)不僅僅要有良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)，還要有藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。多媒體技術(shù)能夠豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，還能夠?qū)⑸畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴更加真實(shí)的反映出來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有良好作用。

例如在教授《太空里的植物》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以播放相關(guān)的圖片或者視頻，在學(xué)生觀(guān)察的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行引導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮想象力，構(gòu)思一個(gè)大體的繪畫(huà)方向，讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提升，最終創(chuàng)造出獨(dú)具特色的美術(shù)作品。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有一定的先進(jìn)性和時(shí)代性，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量有非常重要的作用。因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該提高對(duì)多媒體教學(xué)的重視，以便推動(dòng)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)改革。

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作者簡(jiǎn)介：

張琴仙，江西省鷹潭市，余江縣第一小學(xué)。