摘?要：受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在語文寫作教學(xué)中，語文教師忽視了培養(yǎng)學(xué)生寫作主體的核心素養(yǎng)，使得學(xué)生的作文水平不高，使學(xué)生對寫作不感興趣，進而使得學(xué)生的語文成績不好，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以語文教師在寫作教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作主體素養(yǎng)，根據(jù)核心素養(yǎng)來引入教學(xué)情景與方法，提高學(xué)生的學(xué)識基礎(chǔ)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，進而增強學(xué)生的文化修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語文;寫作主體;策略

當(dāng)前新課標(biāo)指出寫作主體應(yīng)該具備四個核心素養(yǎng)：生活素養(yǎng)、學(xué)識修養(yǎng)、人格品位、審美素養(yǎng)，這四個核心素養(yǎng)是語文教師必須明確的教學(xué)目標(biāo)，也是影響學(xué)生寫作效率與質(zhì)量的重要因素。在物質(zhì)化、利益化的今天，很多學(xué)生都缺乏上述的核心素養(yǎng)，同時很多語文教師只關(guān)注到提高學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)，忽視了其他方面，使得學(xué)生在寫作的時候質(zhì)量不高，不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活。因此，語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生寫作主體的核心素養(yǎng)，積極尋找合適的教學(xué)內(nèi)容與方法，增強學(xué)生對寫作課堂的激情，在日積月累的文化與人格魅力的熏陶下，逐漸提高學(xué)生的各項素養(yǎng)，進而提高學(xué)生的寫作水平，完善學(xué)生的各項寫作技能。

一、 引入生活中的案例，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)

寫作源于生活，寫作的主旨離不開人們的生活，所以生活素養(yǎng)是語文教師必須對學(xué)生強調(diào)并提高的。縱觀古今中外各類著名的文學(xué)，沒有一篇不是反應(yīng)社會生活的作品，如：《藥》《紅樓夢》《飄》《悲慘世界》等。初中階段的學(xué)生思想還不夠成熟，在拿到寫作題目的時候，可能并不知道要如何下筆，沒有靈感，從而導(dǎo)致作文邏輯混亂、沒有重點，使得作文質(zhì)量不高。因此，語文教師在進行寫作教學(xué)之前，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的情景內(nèi)容，并喚起學(xué)生的回憶，激發(fā)學(xué)生的靈感，同時語文教師還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生多多觀察生活，提高學(xué)生的觀察力，使學(xué)生積累各類生活中的素材。

例如：語文教師要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文，選擇了半命題式作文題目：“我最愛的????”為題，讓學(xué)生寫一篇不少于800字的記敘文。學(xué)生看到題目，首先就會想到自己平時最喜歡的東西或者人，但是范圍很廣，學(xué)生也不知道選擇什么樣的事物才是最佳的選擇。所以語文教師可以優(yōu)先使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一個情景，如：一個短視頻叫：“我最愛的春節(jié)”講述的是作者童年時期春節(jié)的熱鬧氛圍，后半段描寫出了現(xiàn)在春節(jié)的凄涼感覺，期間作者抒發(fā)自己對春節(jié)的感慨，可能是人變得凄涼，也可能是自己成熟了……然后讓學(xué)生思考最想寫的內(nèi)容，為什么要選擇他，選擇的原因是什么？對他有什么樣的情感，通過哪件事來描述出來。語文教師這樣引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生回想生活中的情景，尋找到靈感，進而方便學(xué)生寫作，逐漸提高學(xué)生的寫作水平。同時語文教師還要告訴學(xué)生在作文中要抒發(fā)最真摯的感情才能打動人，在平時的生活中要多觀察生活，最好能養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，為今后的寫作積累素材、鍛煉文筆。

二、 為學(xué)生推薦各類文學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)

作文質(zhì)量還與學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)有關(guān)，寫作本質(zhì)上就是學(xué)識的應(yīng)用與組合的過程，是學(xué)生利用自己已擁有的知識來表達自己的觀點與感情的過程。當(dāng)前所有的文學(xué)都與作者的學(xué)識相關(guān)，就拿《紅樓夢》來說，其中包含了官場的爭斗、琴棋書畫、詩詞歌賦、花鳥樹木、建筑風(fēng)格等等，如果曹雪芹在平時沒有涉及這些知識，那么他也就寫不出這么豐富多彩的《紅樓夢》。所以語文教師在平時的教學(xué)中還要提高學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識視野，練習(xí)學(xué)生的寫作技巧，進而提高學(xué)生的作文質(zhì)量。

例如：語文教師在平時教學(xué)過程中不能只是講解書本上的內(nèi)容，還要為學(xué)生拓寬知識面，讓學(xué)生接觸到各類文學(xué)，開拓學(xué)生的視野的同時提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生愛上文學(xué)。比如：每個單元的背后都有一篇名著欣賞，語文教師要充分利用這個教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生下去觀看全書，如：《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，最好是為學(xué)生提供兩三本實體書，讓學(xué)生之間相互觀看。同時還可以利用晚自習(xí)的時間讓學(xué)生觀看一些紀錄片、知名電影等，如：《格列佛游記》《肖申克的救贖》等。同時多鼓勵學(xué)生觀看書籍，讓學(xué)生在周末的時候多去圖書館泡泡，觀看自己喜歡的書籍。語文教師還可以組織學(xué)生，在班上共同建立一個班級小書庫，讓學(xué)生將自己的書籍分享出來，充分利用已有資源，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。語文教師在教學(xué)過程中要將培養(yǎng)學(xué)生的一般知識、專業(yè)知識、理論知識為目標(biāo)，不斷擴寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生能熟練掌握各類寫作體裁，進而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、 對學(xué)生進行德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人格品味

常言道：“文如其人、狗嘴里吐不出象牙”等俗語都表明了一個人的人格品味會很大程度地影響他的文章，就算他會掩藏也會在不經(jīng)意間透露出，就如大家都說康熙帝的字蒼穹有勁一樣，代表他有大志。同時蘇軾、魯迅等名家也在他們的作品中談?wù)摰竭@一點。所以語文教師不能只注重對學(xué)生傳輸知識與技能，還要教學(xué)生如何做人，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)，使學(xué)生成為一個有魅力的新時代五好青年，進而提高學(xué)生的作文品質(zhì)。

四、 結(jié)語

總而言之，語文教師要提前設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容與方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作主體素養(yǎng)，進而提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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作者簡介：

汪金麗，新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市，伊寧市第七中學(xué)。