趙國助

內(nèi)容摘要：隨著新課改的推進，經(jīng)科學研究表明，有著良好活躍的學習氛圍不僅能夠大大激發(fā)學生的學習興趣，還可以顯著提高教師的教學質(zhì)量。老師在教學中不斷改革和創(chuàng)新，運用新穎的教學方式來激發(fā)同學的積極性，使其自身的積極性和主動性得以充分發(fā)揮。深入探究語文知識，加深對課文的理解，使得語文綜合素質(zhì)顯著提高。老師結(jié)合豐富的教學經(jīng)驗教學，提高同學的課堂熱情，活躍課堂氣氛，使被動變主動，在輕松和諧的課堂氛圍下快樂的學習語文知識。使語文教學課堂充滿活力和諧。本文就如何開展良好的課堂氛圍，激發(fā)同學的學習熱情進行論述。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍 和諧關(guān)系 情景創(chuàng)設(shè) 多媒體教學 教學改革

小學階段是學生學習的重要階段，語文又是一門重要的學科，是學習其他學科必要的基礎(chǔ)。學好語文不僅能學到更廣泛的知識，還能豐富我們的文化底蘊，中國的歷史是博大精深的。這就要求老師要正確指導學生。使其養(yǎng)成良好的學習習慣，正確激發(fā)學習興趣。使他們積極主動的進行知識探索，教師要深入探究新課改的要求，結(jié)合學生的實際情況對教學進行改革創(chuàng)新，激發(fā)學生的主動性，建立師生間友好和諧的關(guān)系。利用課前交流、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，利用多媒體等方面活躍課堂氣氛，完善教師自己展現(xiàn)自身魅力。使得學生真正成為學習的主人，在積極探究中獲得啟發(fā)和提高。

? 一.摒棄傳統(tǒng)教學觀念，建立師生友好關(guān)系

在小學教學中，教師和學生是教學活動的雙方，隨著新課改的進行，教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，利用新穎豐富的教學來激發(fā)學生的學習熱情，使學生能積極主動地投入到學習中。想要教學效率不斷提高，這就需要教師和學生的相互配合。教師不僅要在學生的學習過程中進行積極指導。還要努力開發(fā)學生的思維，使其能理解所學的知識更深層的含義。在新的教學模式中，我們要創(chuàng)建和諧輕松的課堂氛圍，始終堅持以人為本的教學理念。注重發(fā)展學生的語文綜合素質(zhì)，使學生能積極地主動地對知識進行探究和嘗試，使他們的學習效率不斷提高，從而最終使課堂教學實現(xiàn)素質(zhì)教育。

? 1.建立和諧關(guān)系

在小學課堂教學中，課堂是師生之間互動及交流的平臺。和諧的師生關(guān)系不僅能輕松營造愉快的課堂氛圍，還能有效地提高課堂教學質(zhì)量。教師在課堂中扮演的角色應該是學生值得信賴的朋友。而不是嚴肅呆板的老師。學生一旦對老師產(chǎn)生信任，就會減少對所學課程及對老師的抵觸心理，使得能在輕松愉悅的氛圍中與教師交流。大大調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，在課堂上的教學氣氛變得輕松和諧。學習自然也變得輕松有趣了。

? 2.注意課前交流

師生要具備良好的情感交流。老師要努力拉近與學生的距離，使其不要對老師有懼怕心理，讓學生在輕松自然的環(huán)境下投入到學習中去。新課開始前，教師可以先做些小鋪墊，比如和學生玩?zhèn)€小游戲，或者要求學生每人每天準備一個小故事在課前演講，目的就是激發(fā)學生學習的興趣，同時又集中了學生的注意力，豐富了思維，使學生主動調(diào)動學習的求知欲和探索欲。相信在這樣和諧的課堂氛圍中學生一定會有所收獲。教師還要在課下多關(guān)心學生，有問題要及時和學生多溝通，尊重學生的不同意見，并積極地幫助學生分析和解決問題。師生之間的這種和諧的關(guān)系，無論是對提高課堂教學效率，還是對促進學生的可持續(xù)發(fā)展，都是非常有利的。

? 3.具備良好的教態(tài)

老師在教學的過程中，要做到無論自己的心情好壞，都不能把情緒帶到課堂中去。要時刻注意保持微笑，具備良好的教態(tài)，這樣會使小學生覺得老師很好相處，很喜歡自己。不僅對老師有了尊重還會帶動其學習積極性。如果小學語文教師總是板著臉，一副很嚴肅的樣子，那就會給小學生一種高高在上的姿態(tài)，小學生就會有壓迫感、懼怕感。這樣，小學語文課堂就會變得很呆板，就會死氣沉沉，教學質(zhì)量大打折扣。這樣的教育無疑是失敗的。

? 二.創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學習興趣

小學語文新課標中要求，在教學中教師要注重學生的情感體驗，使他們能夠積極主動的去探究課文內(nèi)容。老師要靈活運用創(chuàng)新的教學方法，增添課堂氣氛，為學生提供良好的學習環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，教師要結(jié)合教學目標、學生的學習能力等多個因素進行創(chuàng)設(shè)，使教學情境在激發(fā)學生探究興趣的基礎(chǔ)上，高效地完成教學目標。在積極的互動過程中實現(xiàn)高效的課堂教學。

? 1.結(jié)合生活進行教學，激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)小學語文教學中，教師按照教材內(nèi)容進行知識灌輸，學生在枯燥的學習氛圍中進行學習，很難理解知識。生活是知識的來源。聯(lián)系生活實際進行創(chuàng)設(shè)教學情境，能夠使學生聯(lián)系與生活息息相關(guān)的情境感悟并思考。從我國的小學教材來看，很多文章其實與生活密切相關(guān)，老師進行教學活動時，完全可以采用生活化的情境創(chuàng)設(shè)。這樣一來，不但使學生容易接受，加深了學生對教學內(nèi)容的感知和印象，還培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過生活化的教學，讓學生對語文課文有了深刻的體會，激發(fā)了學習熱情，讓他們學會用生活經(jīng)驗來分析和理解語文知識，最終使他們的語文學習能力取得提高。

? 2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學生熱情

小學生都喜歡玩游戲，所謂興趣是最好的老師。在語文教學中，教師可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓班里每個孩子都積極參與。這不僅激發(fā)學生的學習興趣，還促進他們思維的發(fā)展。在新穎的游戲教學中，課堂學習氛圍活躍，使他們對要學習的知識產(chǎn)生了濃厚的探究欲望。例如，在進行識字教學時，教師可讓學生分成小組，把要學習的生字寫在卡片上。各組開展識字競賽。學生在愉快的游戲中不知不覺的就掌握了生字的發(fā)音和字體結(jié)構(gòu)，還加深了對課文的理解。讓學生在游戲中懂得了合作互助精神，一舉多得。使課堂教學在活躍的氛圍中進行，實現(xiàn)了寓教于樂的課堂教學。

? 3.結(jié)合音樂增強學生的情感體驗

音樂是一種獨特的語言，其具有特殊的教育功能，同樣也可以成為小學語文教學手段之一。利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)學生的積極思維，培養(yǎng)審美體驗。小學生注意力較難集中，老師適時的引入一段動聽的音樂，可迅速吸引孩子的注意力，將孩子帶入特殊的意境，充分調(diào)動學生參與課堂活動的積極性。例如，在進行“愛國主義”主題性教學過程中，教師可放國歌，使得學生身臨其境，借以音樂的渲染得以深入學習與理解，讓學生不由自主地進行探究性學習，從而提升其學習興趣以及參與感。

? 三.打破傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)造課堂良好氛圍

傳統(tǒng)的應試教育促成了一些教師在課堂上只重視自己教學任務(wù)的完成來來應付考試。這樣的教育也就會形成“填鴨式”的教育，教出的學生自然缺乏主動性和創(chuàng)造性。這就迫切地需要教師加強掌握教學新理念新方法，不斷開發(fā)設(shè)計出一些能引領(lǐng)學生積極地投入到探究性學習中去的有效課堂情景和教學案例，讓我們的課堂教學氣氛活躍起來，只有讓學生大膽發(fā)言，激發(fā)學習思維，在探究中達成認知的共識，才會獲得更好的學習效果。在學習中積極思考起來，在各種知識的懸念下不斷地產(chǎn)生認知，激發(fā)探究知識的欲望，主動地去思考，去分析問題和解決問題。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式多種多樣，教師要結(jié)合各個學生自身特點、學科特點、教學環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學模式，提高教學效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

總之，新課改的教學激發(fā)了學生的思維，語文這一學科是一門應用非常廣泛的學科。小學的啟蒙階段更加重要。打造輕松的課堂氛圍，不僅使他們在積極探究過程中發(fā)展了智力，還提高了語文學習能力。在小學語文教學中，教師要把學生放到課堂教學的主體地位，激發(fā)他們探究語文知識的積極性，使他們對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與到課堂活動中，使課堂教學效率大大提高。以達到我們最終的教育目的。

本文系白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小規(guī)模學校的管理與探索》（BY[2018]G129）的研究成果。

（作者單位：甘肅省會寧縣韓家集鎮(zhèn)袁咀小學）