黃亞丁

摘 要：《猜猜我有多愛你》是由英國的世界著名作家山姆.麥克布雷尼寫作的一本帶有深厚的愛的童話書。書中以兔子母女對話的形式來表達愛的情感。通過這個繪本故事可以延伸開展多種形式的教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：繪本;文學(xué)欣賞;表演;藝術(shù)

《猜猜我有多愛你》是由英國的世界著名作家山姆.麥克布雷尼寫作的一本帶有深厚的愛的童話書。講的是一只小兔子和他的母親攀比自己對對方愛的故事。在故事中，小兔子用自己身體上的部位或動作來比喻自己對媽媽的愛的愛。這個繪本內(nèi)容教育意義很好，同時圖文并茂很適合作為早期閱讀活動開展，幼兒園曾多次組織開展類似的活動?；顒又泻⒆拥呐d趣也非常濃厚。通過仔細的閱讀這個繪本，筆者覺得這個故事可以作為三種活動的素材：

（1）文學(xué)欣賞活動：喜歡文學(xué)作品幼兒的一種天性，他們對童話故事充滿濃厚的興趣。幼兒欣賞一個故事并不是簡單的學(xué)習(xí)，文學(xué)作品對幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用，有著遠遠超過我們已有認識的意義。

（2）故事創(chuàng)編及表演活動：《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只小兔用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，故事中的語言簡單，對話性強，孩子對這樣的故事很感興趣，同時這個繪本也給了孩子很大的創(chuàng)編空間，讓孩子大膽想象創(chuàng)編故事情節(jié)和其中的對話，同時可以遷移到自己愛的表達。

（3）音樂活動：《猜猜我有多愛你》是一個愛的故事，同時也是一個自己愛的表達的故事，這個活動的目的就是要孩子大聲地表達出對媽媽的愛。對孩子們來說“愛”是很抽象的一種情感，他們不會用語言來表達自己有多愛身邊的人。通過這個故事，孩子們學(xué)會了借助不同的事物來表達自己的愛。

在分析繪本后，筆者嘗試在大班開展了以下幾個活動：

（1）文學(xué)活動：本人和孩子在談話中進入活動，通過問：“你們知道什么是愛嗎？”“如果你愛她你會怎樣表示呢？”（這樣與作品相關(guān)的問題將有利于孩子感知和理解作品）幼兒自由討論后引出故事《猜猜我又多愛你》，教師在輕音樂的伴奏下，有感情的講述故事，讓孩子完整欣賞故事，欣賞后提問：故事的名字是什么？故事里都有誰呀？他們在干什么？都說了一些什么呢？并試著學(xué)學(xué)故事中大兔子和小兔子之間夸張的動作，了解故事的情節(jié)，理解故事內(nèi)容。然后再次播放課件講述故事，調(diào)動孩子的多種感官，在聆聽、閱讀圖畫的方式接受理解故事內(nèi)容所傳遞出的信息，感受大兔子與小兔子之間的愛。在理解和體驗作品的基礎(chǔ)上，進一步幫助幼兒深入理解、體驗作品的內(nèi)涵，讓幼兒切身的感受作品所展示的情感。進一步引導(dǎo)他們遷移作品經(jīng)驗，通過問：”你愛自己的爸爸媽媽嗎？你有多愛他呢？”讓孩子擴展自己的想象，并創(chuàng)造性的運用語言表達自己的想象。最后和同伴在游戲”比一比”中結(jié)束活動，為下一個活動做準備.

（2）故事表演活動：為了幫助幼兒通過對話、動作、表情再現(xiàn)文學(xué)，理解體驗作品的內(nèi)容。筆者繼續(xù)以繪本《猜猜我有多愛你》為藍本在大班進行了第二個活動：故事表演活動?；顒又形沂紫戎v述故事，幫助幼兒分析作品人物形象的特征，通過問：“大兔子說話的時候聲音怎么樣？和小兔子是一樣的嗎？他們做了一些什么動作呢？”然后請幼兒學(xué)學(xué)大兔子和小兔子的動作，最后進行表演，在表演過程中提供了一些簡單的道具，并在一邊進行旁白，讓孩子充分展示自己的表演。并將活動進行了拓展：對話游戲：你問我答：“猜猜我有多愛你，我愛你……”

（3）音樂對歌游戲《猜猜我有多愛你》：孩子對拓展活動對話游戲特別感興趣，作為老師總能發(fā)現(xiàn)在活動之余有幾個孩子自己找好朋友玩對話游戲，將故事中大兔子和小兔子之間的對話變成了對話游戲，A說：“猜猜我有多愛你？”B回答說：“我愛你從頭到腳……”等等，孩子的這一舉動讓筆者想起了劉三姐里的對歌游戲，于是繼續(xù)拓展活動，以這個故事設(shè)計了音樂對歌游戲《猜一猜》。

從繪本《猜猜我有多愛你》到音樂活動的演變過程中本人有以下幾點體會：

（1）在對歌活動中，幼兒既是歌手，又是音樂大師，他們嘗試將自己的心聲創(chuàng)編成自己的歌曲，用歌聲表達自己的心愿、抒發(fā)自己的情感。在這種教育活動中，音樂不再是外在于幼兒之外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正成為幼兒自己的心靈語言和交流工具。從一個童話故事設(shè)計成一個音樂對歌游戲，對歌這種形式的游戲促進了孩子之間的交流與溝通，增進他們之間的感情，在《猜一猜》對歌活動中，通過情境激發(fā)——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表達，運用繪本《猜猜我有多愛你》為藍本創(chuàng)設(shè)了對歌情境，引導(dǎo)幼兒嘗試將故事中的對話創(chuàng)編到歌曲中，并與同伴愉快的對歌，體驗這種特殊形式交流的快樂。

（2）從文學(xué)作品——故事表演——音樂活動的演變過程中，筆者始終注重了孩子的大膽想象及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)：文學(xué)活動中在孩子理解作品內(nèi)容之后，提問：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你有多愛他呢？”讓孩子擴展自己的想象，并創(chuàng)造性的運用語言表達自己的想象;故事表演中，引導(dǎo)幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)原來只有語言接都的人物形象和情節(jié)，提供了身臨其境、設(shè)身處地的想象和表現(xiàn)的機會，讓他們有更多的實踐機會，有更多的創(chuàng)造;音樂活動中引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞，并配以動作，讓幼兒在快樂活動的同時又促進了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，提高了幼兒的能力。

（3）在這樣一個演變的過程中，豐富了孩子的知識，開闊了視野。幼兒欣賞一個故事并不是簡單的學(xué)習(xí)，文學(xué)作品對幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用，有著遠遠超過我們已有認識的意義。在這個故事中，孩子不僅感受到了作品的語言美，同時也感受到了大兔子和小兔子之間的愛。在故事表演中孩子將作品中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的表演也是孩子能力知識的的體現(xiàn)，特別是在音樂活動中，孩子在音樂方面有了更高的體會，他們對唱歌的形式有了新的認識，初步了解了對歌的形式，感受對歌的演唱風(fēng)格。