孫卓 夏立峰

潘強、徐中原、邵光輝主編的《多元文化背景下大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》（中國紡織出版社）一書通過對當前大學生思想政治教育研究現(xiàn)狀與存在問題的全面總結，提出了以我國大學生為主體的新的教育理論，為當前多元文化背景下的大學生思想政治教育提供了新方向。該書有三個突出特點。

一是內容完善，層次清晰。該書研究內容立足于實際，從多元化的視角出發(fā)，闡述了當前大學生思政教育的研究現(xiàn)狀與存在的問題，并針對這些問題提出了新的見解與方案。該書共分為十六個章節(jié)。第一章主要分析多元文化背景下對思想政治教育的新認識，提出要以文化的視角對其交互關系進行新的解讀。第二章主要探究當前大學生思想政治教育現(xiàn)狀，包括大學生對于現(xiàn)代教育制度的看法與認可程度、大學生思想政治教育的已有成效和困境分析等。第三章主要以大學生思想政治教育中的創(chuàng)新理論依據(jù)等內容為主，從基礎性、引導性與多層次性的三大理論研究原則出發(fā)，詳細解釋了大學生思想政治教育的原則、理念和內容。第四章以對教育主體、教育客體、教育介體和教育環(huán)體的有效性研究為基礎，對高校思想政治教育的實效性進行了理論探討。第五章主要闡述教育話語創(chuàng)新研究，包括現(xiàn)狀分析與存在形式等。第六至第九章主要是以大學生為主體，強調主導性創(chuàng)新研究，并對其面臨的機遇與挑戰(zhàn)及創(chuàng)新路徑等進行了闡述，提出當前教育創(chuàng)新的本質是社會進步的必然要求。第十到十六章以愛國主義為核心，著力構建以大學生為中心的、三觀正確的思想政治教育隊伍，并完成從教師隊伍到學生等各個主體的相關素養(yǎng)的培育。

二是方法得當，運用充分。該書全面呈現(xiàn)了研究對象的基本內容，層次結構也較為合理，不僅進行了總述以及分述，同時也按照層層遞進的結構來安排內容，一步一步引導讀者探尋問題核心，整體思路較為清晰。

三是聯(lián)系實際，價值豐富。

該書內容不僅包括多元文化背景下新的教育載體，例如互聯(lián)網(wǎng)教育，還包括以提高學生核心愛國能力為主的新的教育思路。該書對當前高校素質教育創(chuàng)新理論與發(fā)展進行了整體分析，構建了較為完善的理論體系。該書最為出彩的部分在第十四章，通過對新載體的分析呈現(xiàn)當代教育思路，一改以往籠統(tǒng)分析的方式，具有很強的針對性和實指導性。