陳金芳

關(guān)注中學(xué)生的自我成長(zhǎng)歷程和體驗(yàn)，是中考作文的永恒主題。而這類作文命題，更注重引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)自己，審視和反思自我，完善和砥礪自我品行，聚焦成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，思考成長(zhǎng)與生活、他人、社會(huì)的關(guān)系，在思維深度上比以往更進(jìn)一步。今天，我們就以2018年江蘇鹽城中考作文為例，來(lái)了解如何應(yīng)對(duì)“成長(zhǎng)”類的作文命題。

中考文題

閱讀下面文字，按要求寫作。

人生就是一場(chǎng)旅行。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光;走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象;走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒;走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……

請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫一文章。

要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

命題解讀

2018年江蘇鹽城市中考作文是一個(gè)以“我”為中心，展現(xiàn)自我成長(zhǎng)的命題。核心詞“走過(guò)”，串起了“山川田野”“街市阡陌”“任性自我”“困惑迷惘”幾個(gè)分句，內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、成長(zhǎng)、情感等方面，有實(shí)有虛，能幫助我們從不同角度打開(kāi)思路，尋找立意和寫作的突破口;“明白”是“清楚”“懂得”“知道”“理解”的意思;“才”是個(gè)關(guān)鍵性的副詞，強(qiáng)調(diào)“明白”是“走過(guò)的結(jié)果”，“明白”了什么？是“走過(guò)”之后才知道的。這就讓文章前后具備了某種條件關(guān)系，也捎帶了一點(diǎn)思辨的色彩。換句話說(shuō)，文中所要闡述的道理開(kāi)始不明白，經(jīng)歷了某一段生命歷程之后，才有所認(rèn)識(shí)，有所發(fā)現(xiàn)。很明顯，這一命題意在引導(dǎo)我們回望成長(zhǎng)過(guò)程，抒寫對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和感悟。

海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。運(yùn)用于成長(zhǎng)，反思也是一面鏡子，它能讓我們鑒往知今，走好以后的路。寫好這個(gè)題目，需要注意以下三個(gè)方面：一是合理選材。走過(guò)一段什么樣的歷程？明白了什么道理？只有獨(dú)到、個(gè)性化的內(nèi)容才會(huì)吸引人;二是要運(yùn)用技法。一段歷程不可能事無(wú)巨細(xì)，一一道來(lái)。唯有運(yùn)用細(xì)節(jié)，截取最能引發(fā)自己思考的部分，方能震撼讀者;三是語(yǔ)言要有文采。亮點(diǎn)頻現(xiàn)，富有內(nèi)涵和哲理的文章才會(huì)打動(dòng)讀者。

這一文題的失誤點(diǎn)在于：一是立意不高。不少考生將文章當(dāng)成了訴苦的地方，字里行間充斥著對(duì)父母、老師等人的埋怨與指責(zé)，這樣的文章一般都是三四類文;二是人云亦云。作文缺乏個(gè)性，只寫生活中的那些尋常的故事，或所得的感悟普通，缺乏哲理，難以引起讀者的青睞。

佳作工坊

走過(guò)，才明白

一考生

走過(guò)鳳凰，才明白生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

車馬喧囂，燈紅酒綠，四周是灰撲撲的水泥墻，壓抑，心中只覺(jué)煩躁。便背上行囊，逃離那個(gè)鬧市，去我心中的遠(yuǎn)方——鳳凰。

入夜，方抵。

夜幕沉沉，四周十分安靜，唯余冷月高懸，心不由得平靜下來(lái)。走在青石小路上，目不可遠(yuǎn)視，耳愈發(fā)靈敏，好像能聽(tīng)到悠悠沱江輕撫河岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，和著聲聲蟬鳴，愈顯空靈。水車吱呀吱呀，攪勻了一江清水。眼前的黑色略顯深沉，走近方知是棵古柳。月光透過(guò)遒勁的枝干，眼前稍稍明朗。遠(yuǎn)方，黛山，明月，浮云，如水墨山水畫般，涂抹得恰到好處。夜風(fēng)習(xí)習(xí)，慰吾意，靜我心。天地間，仿佛只余一個(gè)我，和這靜美的鳳凰。踽踽而行，以為鳳凰僅此而已。

殊不知，繁華只一轉(zhuǎn)角的距離，轉(zhuǎn)變亦是這一隅。

這里，燈火輝煌，買賣聲此起彼伏，為古城添了幾分煙火味，不由融入其中。古樸的吊腳樓也被霓虹燈裝飾著，卻不顯得庸俗，骨子里透著的是那不滅的清雅。喧鬧，卻沒(méi)有都市的鳴笛聲，仿佛回到盛世長(zhǎng)安，唯有充滿凡塵煙火味的叫賣聲。信步走來(lái)，沿街皆是一張張純樸熱情的笑顏。駐足于一家銀飾店，店主是位年方二八的女子，墨發(fā)如瀑，笑靨如花。她細(xì)細(xì)地為我講解著銀飾的歷史和故事，一個(gè)個(gè)精致的飾品都有著動(dòng)人的故事。她的聲音宛如深山中的淙淙甘泉，令人舒心。“挑這款吧，適合你這種小姑娘?！薄昂谩！逼炔患按魃希孢m合，一笑謝之。

笑意不減，沿街游來(lái)。不禁走到剛剛的轉(zhuǎn)角。站在那一隅，心中千回百轉(zhuǎn)，走在這邊靜美的古城誰(shuí)曾想那邊亦有一片繁華，走在那邊的燈火輝煌誰(shuí)曾想繁華背后亦有這一方凈土。一隅便隔開(kāi)了兩重世界，我的心不就差這小小的一隅嗎？

走過(guò)鳳凰，才明白繁華喧鬧的背后也有它的一方凈土，才明白那方凈土的那邊亦會(huì)沾染了煙火味，才明白轉(zhuǎn)變不過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)角的距離?；丶?，我只愿在這城市喧囂的背后找到屬于我的那方凈土，在那方凈土上享受我自己的生活。

到底，走過(guò)，才明白！

亮點(diǎn)評(píng)析

考生以一次行走鳳凰的經(jīng)歷素材，發(fā)現(xiàn)鳳凰景區(qū)之美，展現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感悟和體驗(yàn)。具體來(lái)說(shuō)，本文有以下亮點(diǎn)：

1.選材個(gè)性，感悟深刻。文章緊扣命題，實(shí)寫“走過(guò)”的一處風(fēng)景，感受風(fēng)景區(qū)與繁華生活的不同，表達(dá)脫離繁華喧囂，渴望凈土成長(zhǎng)的志趣，以及轉(zhuǎn)變不過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)角的距離的道理，選材典型有文化氣息，感悟深刻有哲理。

2.運(yùn)用對(duì)比，過(guò)渡自然。文章以生活中的畫面和“鳳凰”的畫面對(duì)比，兩幅截然不同的美好畫面，以“轉(zhuǎn)角”相連，寫出了作者獨(dú)特的審美與發(fā)現(xiàn)，過(guò)渡自然，同時(shí)，將筆墨重點(diǎn)用在寫鳳凰上，略寫其他，也顯示出考生寫作的匠心。

3.意境優(yōu)美，語(yǔ)言精彩。文章描寫鳳凰的風(fēng)景，多用短句，精于描摹，語(yǔ)言簡(jiǎn)約而充滿張力，意境美好而引人注目。最后點(diǎn)題的三個(gè)“才明白”充滿哲思，使文章拓展出一片美好的境界，更進(jìn)一步深化了中心。

寫作策略

一、反映成長(zhǎng)路上的美好追求。成長(zhǎng)的話題可寫的內(nèi)容很多，成長(zhǎng)的經(jīng)歷、成長(zhǎng)的體驗(yàn)、成長(zhǎng)的環(huán)境、成長(zhǎng)的煩惱，甚至是成長(zhǎng)中人際交往等等，都可入文，但無(wú)論寫什么，都應(yīng)體現(xiàn)你積極進(jìn)取的精神和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，在字里行間，要表現(xiàn)出對(duì)真、善、美的追求與向往，這樣才符合成長(zhǎng)的題旨，才會(huì)展現(xiàn)你超拔的素養(yǎng)。

二、再現(xiàn)成長(zhǎng)路上的曲折經(jīng)歷。成長(zhǎng)之路，苦辣酸甜咸，五味俱全。寫作時(shí)若能多在情節(jié)上下功夫，運(yùn)用獨(dú)特的寫作技巧，展現(xiàn)自己別樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，內(nèi)容自然也會(huì)波瀾迭起。許多同學(xué)寫成長(zhǎng)類文章，常采用記流水賬的方式，這樣平鋪直敘，就不容易引發(fā)閱卷者的注意，自然也就難得高分。

三、挖掘成長(zhǎng)路上的深刻感悟。寫成長(zhǎng)類作文，不能僅僅滿足于講述成長(zhǎng)故事，而應(yīng)深入挖掘，學(xué)會(huì)從小事出發(fā)，品味美好的情感，挖掘出生活的哲理?？鬃映Ｕf(shuō)“吾日三省吾身”，寫成長(zhǎng)類文章，實(shí)際上就是反思自己成長(zhǎng)的歷程，總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為更好地成長(zhǎng)蓄積正能量。因此，敘事之后，一定要緊扣事件，挖掘出從事件中感悟到的道理，既使敘事更有深度，又使文章主題更突出。

四、關(guān)注成長(zhǎng)命題中的小陷阱。成長(zhǎng)類作文題目中，往往都隱藏著命題者的“陷阱”，如這道命題中“才”，安徽題“原來(lái)，我也很_______”中“也”等。同學(xué)們只有理解并體會(huì)命題者命制試題的意圖，審好命題中每一個(gè)字、每一個(gè)詞，特別是副詞，這樣在寫作中才會(huì)不跑偏。所以，寫成長(zhǎng)類話題，同學(xué)們一定要慎重審題。

實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面的材料，按要求作文。

小時(shí)候的牛漢，把一半的語(yǔ)文課本送給喬元貞，是一種長(zhǎng)大;小英子，硬著頭皮獨(dú)自去匯款，是一種長(zhǎng)大;可愛(ài)的你，為剛剛下班回家的父母沏上一壺?zé)岵瑁且环N長(zhǎng)大……長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)為他人著想，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)感恩回報(bào)……

請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫一篇記敘文。

要求：①寫出真情實(shí)感;②不少于600字;③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名;④不得套作，不得抄襲。

構(gòu)思提示：

從命題中關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)”來(lái)看，這是一篇寫自我成長(zhǎng)的命題作文。要寫好這一文題，首先要審析“長(zhǎng)大”一詞。“長(zhǎng)大”不是一般的年齡的增加、身高的挺拔，而是心智的成長(zhǎng)。這種長(zhǎng)大是如何促成的？自然是“那一刻”?！澳且豢獭辈皇且欢谓?jīng)歷，而是一個(gè)點(diǎn)，是某一生活經(jīng)歷的橫截面。理解了這些，自然就明白，本文要通過(guò)一個(gè)生活中的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)讓自己心智成熟的過(guò)程。能否將細(xì)節(jié)寫得“驚心動(dòng)魄”和寫作者對(duì)長(zhǎng)大的不同理解，是影響作品水平高下的重要賦分點(diǎn)。