李欣

“歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。”觀看國學文化節(jié)目，可以豐富自己的精神生活，亦可成為自己前行的燈塔。

假日里，我收看了《國學小名士》，各位選手精彩紛呈的表現(xiàn)，令我欽佩不已：“我愛記詩詞”中的才華橫溢、口吐蓮花;“名家對對碰”中的博學多才、睿智作答;“美德大考驗”中的嚴以律己、助人為樂……舉手投足間，選手們透露出的是品德和素養(yǎng)。

整個比賽過程，“名家對對碰”這個環(huán)節(jié)是有一定難度的。這個環(huán)節(jié)不僅考查選手對文學的識記和認知，而且還考查他們對國學的實踐和探究。文化，絕不是簡單的背誦就可以傳承下去的，而是要深入思想，深入生活，積淀到我們的素養(yǎng)和血脈中。這就需要我們平時既要識記國學知識，又要聯(lián)系生活，把國學的精髓植入生活，讓國學文化濡養(yǎng)我們的靈魂，這樣國學的作用才會發(fā)揮，我們才能在讀國學、學國學中受益。

記憶最深的當數(shù)“美德大考驗”這一環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅考驗選手們對美德的認識，更考驗選手們是否能做到知行合一，把國學中的美德踐行到生活中去。

《中庸》有言：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也?！币馑际钦f一個人在獨處的時候，即使沒有人監(jiān)督，也能嚴格要求自己，自覺遵守道德準則，不做任何不道德的事。說起來容易做起來難，不是嗎？在密閉的房間里，選手們在編導精湛的演技下，幾乎全軍覆沒，為什么？就是因為他們明知抄襲不道德，但在缺乏監(jiān)管的情況下，面對編導扮演的考生的百般哀求，我們的許多選手還是放棄了道德底線，做了明知不可為的事情，最終讓自己的道德防線失守。相反，有一名選手，在編導做完題后離開教室，并把試題往選手方向推了推，而選手卻毫不猶豫地推了回去。我覺得，這才是真正的誠信，即使答案擺在你面前，也不去看一眼。

國無德不興，人無德不立。一個民族、一個人能不能把握自己的命運，一個國家、一個社會的文明程度如何，精神風貌怎樣，很大程度上取決于我們的道德準則。然而“知之非艱，行之惟艱”，培育知行合一的道德責任感，把道德認知轉(zhuǎn)化為行動自覺，還需要我們付出實實在在的努力。

常有人扼腕于當今社會“人心不古”，喟嘆市場經(jīng)濟對精神世界的巨大沖擊。事實上，我們每個人都是文明的使者。你我的德行操守怎樣，社會的道德風尚便是怎樣;每個人擔負起一分道德責任，社會的道德水準就因此而托起一分。生活中的我們，哪一個不自我感覺是個有道德的人，是一個有素養(yǎng)的人？但捫心自問，你真的做到了知行合一嗎？君不見，草坪上，那些歡快奔跑的人;花樹下，那些搖樹造花雨拍照的人;還有那些抄襲作業(yè)的人、忽略父母關(guān)懷的人……所有的這一切，又怎能彰顯你的道德品質(zhì)？

還是唐太宗說得好：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！?/p>

觀看這場《國學小名士》比賽，讓我看到了選手們的精彩表現(xiàn)，也知道了怎樣才能更好地完善自己：常懷善念，更要常行善舉，知行合一，行勝于言，我們所生活的世界才會變得更加和諧美好。

教師點評

“國無德不興，人無德不立?！币粓觥秶鴮W小名士》電視節(jié)目，讓小作者感受頗多，認識深刻，展現(xiàn)了一位有思想、有情懷的中學生的良好素養(yǎng)，也給我們所有讀者提了一個醒。在寫法上，本文既有對電視內(nèi)容的介紹，又有對道德的認知，對生活的感悟，互為表里，相互印證，很好地表達了作者的觀點。

（指導教師：胡善恩）