李立

【摘要】游戲是一種符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，具有自主性、趣味性、虛構(gòu)性等特性。游戲中的親子游戲是父母與孩子交往及情感聯(lián)系的方式，父母在自然情境下與孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系。親子游戲在聾兒早期交往能力的培養(yǎng)中有著不可忽視的作用。聾兒由于先天聽(tīng)力障礙，知識(shí)的缺乏，抽象能力差，與人交往有障礙。在親子游戲中，父母在和聾兒游戲的過(guò)程中，不自覺(jué)地練習(xí)與聾兒的交流，讓聾兒的人際交往等能力得以形成和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】親子游戲?聾兒?早期交往能力

一、親子游戲的概述

（一）親子游戲的概念

親子游戲是家庭中父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)，以嬰幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造和社會(huì)交往等多種能力，幫助孩子初步完成“自然人”向“社會(huì)人”過(guò)渡而進(jìn)行的一種活動(dòng)。

（二）倡導(dǎo)親子游戲的意義

1.親子游戲有益于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流和密切親子關(guān)系

親子游戲是父母雙親與兒童交往和溝通的一種重要手段，是評(píng)價(jià)親子交往質(zhì)量很好的指標(biāo)，也是兒童一生人格奠定的基礎(chǔ)。親子之間的情感交流可以使兒童體會(huì)到親人的溫暖，體會(huì)到親人的關(guān)愛(ài)和支持，對(duì)于他們的認(rèn)知、情感、交往能力的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不可缺少的。

2.親子游戲可以從多方面促進(jìn)兒童良好的交往技能

（1）提高對(duì)社會(huì)和他人及自我的認(rèn)知水平。在嬰幼兒眼中，他們的生活世界與外部是不同的。通過(guò)親子游戲，兒童可以獲得對(duì)成人世界感知。

（2）提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，較強(qiáng)的語(yǔ)言變大能力對(duì)人際交往有重要的意義。通過(guò)親子游戲，可以促進(jìn)嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，為兒童提供了運(yùn)用和練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

（3）提高兒童問(wèn)題解決的能力。瑞士心理學(xué)家皮亞杰在《皮亞杰的理論》一書(shū)中提出了兒童任何知識(shí)的構(gòu)建都要通過(guò)兒童的活動(dòng)來(lái)獲得。親子游戲在兒童的智力和認(rèn)知發(fā)展中起著重要作用。

二、培養(yǎng)聾兒早期交往能力的作用

（一）早期交往能力是聾兒的基本需要

孩子從小就表現(xiàn)出與人交往的需要：當(dāng)媽媽喂嬰兒吃奶時(shí)，用“呵呵”的聲音與嬰兒交往，孩子會(huì)用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的流露和表現(xiàn);而且當(dāng)孩子的這種交往需要得到滿足時(shí)，往往特別高興。聾兒也是如此。因此，家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)聾兒與人交往的需要，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)交往的條件，滿足孩子情感上的需要。

（二）早期交往有利于聾兒的智能發(fā)展

哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出，人際交往是一種基本智能，指能夠察覺(jué)并區(qū)分他人的情緒、意圖、動(dòng)機(jī)和感覺(jué)，并運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神等方式與他人交流信息、溝通情感的能力。2～6歲是人際交往智能成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年紀(jì)的孩子，當(dāng)媽媽生病時(shí)，能理解、感受媽媽的難受，并且說(shuō)一些關(guān)心的話語(yǔ)。最近，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出，人際交往能力是教育的四個(gè)支柱之一，聾兒早期的人際交往技能、交往狀況會(huì)深深影響其未來(lái)的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。

（三）早期交往有利于聾兒的心理健康

心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平、是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出如下適應(yīng)困難：拘謹(jǐn)膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或自我中心、不能合作、任性攻擊。而人際交往中的尊重、分享、合作、關(guān)心則是預(yù)防和治療這類心理問(wèn)題的靈丹妙藥。而且聾兒由于先天的生理缺陷更應(yīng)該從小培養(yǎng)聾兒良好的人際交往能力和水平，對(duì)促進(jìn)其心理健康發(fā)展，預(yù)防各種心理疾病有著積極而重要的意義。

三、當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)聾兒親子游戲的研究狀況

自20世紀(jì)60年代起，國(guó)外的一些心理學(xué)家和教育學(xué)家就開(kāi)始關(guān)注親子游戲的研究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察，從不同角度對(duì)親子游戲的諸方面進(jìn)行了探討，其研究?jī)?nèi)容和成果主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，親子游戲可以促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。鮑爾和帕指出，游戲能夠喚起嬰兒的注意，從而促進(jìn)嬰兒的持續(xù)活動(dòng)和探究行為。斯特羅姆對(duì)3600位13歲以下兒童的父母的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，親子游戲具有許多特殊的意義，它有助于孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野，要比孩子在伙伴游戲或單獨(dú)游戲中學(xué)到的東西多得多。

但是，由于聾兒的親子游戲起步較晚，由于種種原因，而且還不夠完善，在國(guó)外對(duì)此研究的專家還比較少，資料也比較匱乏，大多數(shù)是由教師自己根據(jù)正常孩子的親子教育來(lái)嘗試聾兒的親子教育。

在對(duì)已有的文獻(xiàn)資料的梳理中，發(fā)現(xiàn)在我國(guó)已有一些教育機(jī)構(gòu)在開(kāi)展親子游戲，但是，由于我國(guó)對(duì)于親子教育的研究起步晚，還不完善。許多教育機(jī)構(gòu)對(duì)親子游戲如何開(kāi)展還缺乏有效的研究方法，對(duì)親子游戲等家庭教育中種種文化現(xiàn)象沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的、動(dòng)態(tài)的、情境化的描述，還未形成專門(mén)化的、有系統(tǒng)性的研究網(wǎng)絡(luò)體系。

在我國(guó)的一些特殊教育學(xué)校中，也有一些在嘗試聾兒“親子班級(jí)”，但是由于師資的匱乏和教師的經(jīng)驗(yàn)不足，發(fā)展還很緩慢，也不夠?qū)I(yè)。所以，在聾兒親子教育上步履艱辛。

四、利用親子游戲培養(yǎng)聾兒早期交往能力的策略

（一）親子游戲?qū)γ@兒親子感情的作用

在親子游戲中，聾兒和父母之間進(jìn)行游戲，大大的加深了家長(zhǎng)與聾兒之間的情感交流，密切了親子關(guān)系。同時(shí)，親子游戲中的語(yǔ)言游戲是發(fā)展聾兒語(yǔ)言能力為目的的游戲，父母可以用游戲口吻和游戲形式，有目的的抓住日常生活小事，隨機(jī)地抓住日常生活小事，隨機(jī)地對(duì)孩子音詞句進(jìn)行辨別和訓(xùn)練，有利于聾兒早期語(yǔ)言的發(fā)展。通過(guò)親子游戲的方式，加強(qiáng)了父母和孩子的情感交流，加強(qiáng)了親子交往。在親子游戲中搭建起父母與幼兒間情感橋梁，促成親子間的交流、溝通，密切彼此間的親子關(guān)系，它是親子關(guān)系能夠健康順利進(jìn)行的“潤(rùn)滑劑”。

（二）親子游戲?qū)γ@兒認(rèn)知發(fā)展的作用

認(rèn)知是認(rèn)識(shí)過(guò)程及其心理品質(zhì)的總稱，它包括了感知覺(jué)、記憶、思維、想象、語(yǔ)言等方面內(nèi)容。在父母與孩子的親子游戲互動(dòng)中，不斷給予幼兒感知覺(jué)的刺激，讓幼兒認(rèn)識(shí)事物，豐富幼兒的感知覺(jué)的認(rèn)知與語(yǔ)言材料的積累，在腦中形成形象的具體思維，促進(jìn)其智力的發(fā)展。家長(zhǎng)為聾兒提供開(kāi)放自由輕松的游戲氛圍，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力能得到發(fā)展，為語(yǔ)言的表達(dá)與交流提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。親子游戲活動(dòng)提高了聾兒的語(yǔ)言理解能力聾兒語(yǔ)言表達(dá)能力，理解是表達(dá)基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的理解能力就不可能有完整、準(zhǔn)確的表達(dá)。所以，語(yǔ)言理解能力是聾兒發(fā)展語(yǔ)言能力的第一步。

（三）親子游戲?qū)γ@兒社會(huì)性發(fā)展和情感的發(fā)展的作用

幼兒的社會(huì)性發(fā)展是幼兒心理發(fā)展的重要內(nèi)容之一，幼兒正處于自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。親子游戲是幼兒還未踏入社會(huì)，還未與除父母外的其他人群相處時(shí)早期社會(huì)性發(fā)展的重要途徑，它使幼兒獲得更多適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的知識(shí)和處理人際關(guān)系的態(tài)度、方式和技能，并把這些遷移到往后社會(huì)生活中。

（四）家庭中親子游戲?qū)γ@兒早期交往促進(jìn)作用的重要性

家庭中的親子游戲?qū)γ@兒的早期交往有重要的意義，有在游戲中，家長(zhǎng)和聾兒在互動(dòng)中情感得到滿足。比如，聾兒和父母親子“快樂(lè)的小魚(yú)”的游戲。這種游戲只需要一根小繩子，也不需要多大的空間，兩個(gè)人面對(duì)面坐著，輪流翻動(dòng)繩網(wǎng)，變出各種樣式。做這種游戲，既動(dòng)手又動(dòng)腦，有益于智力發(fā)展;兩個(gè)游戲者坐得很近，增加親密感;輪流動(dòng)手的規(guī)則，還能促進(jìn)嬰幼兒社會(huì)性的發(fā)展。通過(guò)親子游戲，使親子間的關(guān)系更加密切，只有關(guān)系密切以后，孩子才會(huì)向長(zhǎng)輩傾訴自己的內(nèi)心話，這就增加了家長(zhǎng)教育和幫助聾兒的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)愉快地“聽(tīng)家長(zhǎng)的話”，而不是“俯首聽(tīng)命”。

親子游戲是在家庭中共同度過(guò)閑暇時(shí)間的一種交往手段，尤其是聾兒，因?yàn)樽陨淼娜毕荩@兒幼兒時(shí)會(huì)對(duì)家人產(chǎn)生依戀，而親子游戲?qū)和恼J(rèn)知發(fā)展、情緒和社會(huì)性發(fā)展都有重要的促進(jìn)作用，游戲是他們的主要活動(dòng)形式。通過(guò)親子游戲，成人可以引導(dǎo)聾兒獲得愉快的情緒，培養(yǎng)交往能力，并且從直接接觸各種事物中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，發(fā)展感知能力，提高注意力、想象力和思維等各方面認(rèn)知能力。

五、總結(jié)

聾兒由于聽(tīng)力缺陷，在語(yǔ)言能力方面有嚴(yán)重的障礙，不能理解自己他人的話，不會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和愿望，更不懂得用語(yǔ)言和他人交往。沒(méi)有聲音的刺激，沒(méi)有語(yǔ)言的交流，嚴(yán)重影響聽(tīng)力障礙兒童的人際交往以及對(duì)外部世界的感知。游戲是一種符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，不僅對(duì)兒童認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生重要的作用，更能促進(jìn)兒童交往能力的發(fā)展，家長(zhǎng)與兒童之間的游戲更有利于兒童全方位的發(fā)展。聾童的身心發(fā)展過(guò)程與普通兒童一致，加上聾童由于自身的缺陷，產(chǎn)生孤僻畏縮情緒，不愿接觸社會(huì)，難以在身體、認(rèn)知、語(yǔ)言個(gè)性和情感等方面獲得全面和諧的發(fā)展，因此，親子游戲?qū)γ@童交往能力的發(fā)展有不可替代的作用。聾兒和父母良好的親子交往有助于他們之間的溝通，減少?zèng)_突，培養(yǎng)交往能力，并且從直接接觸各種事物中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，發(fā)展感知能力，提高注意力、想象力和思維等各方面認(rèn)知能力。所以，無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都應(yīng)重視親子游戲的運(yùn)用，探索更多親子游戲的方式，提高聾兒的交往能力。

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