山東省東營(yíng)市利津縣北宋鎮(zhèn)中心幼兒園 李金波

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中獲得的。在“和紙球做游戲”這一主題活動(dòng)中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，在孩子們的眼里，紙就像魔術(shù)師一樣，想變什么就變什么。他們?cè)囍貌煌募垼?，煙盒紙……）進(jìn)行了小制作（如紙筒娃娃、風(fēng)車等），正是在這樣的基礎(chǔ)上，我組織了“好玩的紙球”活動(dòng)。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.練習(xí)夾球跳、投球的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。2.積極參與體育活動(dòng)，和同伴一起探索玩紙球的各種方法，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。重點(diǎn)：幼兒能掌握夾球跳和投球動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：幼兒共同合作完成任務(wù)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]紙球多個(gè)、紙棒多個(gè)、筐子多個(gè)、音樂(lè)兩段。[活動(dòng)過(guò)程]一、音樂(lè)導(dǎo)入——《快樂(lè)小天使》。師：小朋友們，讓我們隨著音樂(lè)活動(dòng)一下身體吧！（帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)）二、探索紙球玩法。師：小朋友們，你們手里拿的是什么呢？幼：紙球。師：對(duì)，是紙球，紙球是用我們廢舊的報(bào)紙做成的，那你們知道紙球可以怎樣玩嗎？（請(qǐng)小朋友們自己想一想，玩一玩。在幼兒玩的時(shí)候我們要適當(dāng)?shù)亟o一些提示，告訴他們?cè)趺赐娌艜?huì)更好玩。） 小結(jié)：讓小朋友們先說(shuō)說(shuō)自己想到的紙球玩法，然后出示課件，看看上面哪些是我們沒(méi)有想到的，沒(méi)有玩過(guò)的，然后一一玩一遍，知道名稱。（在玩的過(guò)程中提醒幼兒要注意安全，不要推、擠其他小朋友。紙球的玩法有頂球、拋球、投球、踢球、滾球、紙棒滾球、紙棒運(yùn)球、夾球跳抱球等。）三、請(qǐng)幼兒展示探索紙球的玩法。師：剛才小朋友們?cè)谕娴倪^(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣玩的（夾球跳）。我請(qǐng)這位小朋友上來(lái)示范一下，你是怎么做的？（請(qǐng)小朋友上來(lái)做一下夾球跳的動(dòng)作。）師：就是把球放在兩個(gè)大腿中間，兩腿夾緊，膝蓋彎曲同時(shí)向上向前跳，像小白兔一樣，這種玩法叫夾球跳，請(qǐng)小朋友們跟老師念一遍名稱。幼：夾球跳。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起學(xué)夾球跳，把球放在兩個(gè)大腿中間，兩腿夾緊，膝蓋彎曲同時(shí)向上向前跳，向小白兔一樣，看誰(shuí)跳得又通過(guò)播放《快樂(lè)小天使》音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。幼兒具有很強(qiáng)的探索欲望，先讓幼兒通過(guò)自己的想法探索紙球的玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。幼兒分享自己玩紙球的方法，不僅提高了幼兒的自信心，還能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

高又遠(yuǎn)，小朋友們?cè)谔臅r(shí)候要注意安全，不要碰到或擠到其他小朋友。（練習(xí)幾遍）師：剛才我們練習(xí)了夾球跳，現(xiàn)在老師再教給你們另外一種玩法——投球。你們來(lái)試一下，想想怎么來(lái)投球？（把筐子放在中間，讓小朋友們把球投到筐子里，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，然后老師示范投球的動(dòng)作要領(lǐng)。） 師：小朋友們投球的時(shí)候要兩腳開(kāi)立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上，投球。大家來(lái)跟老師一起做一下：兩腳開(kāi)立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)投球看看老師投得準(zhǔn)還是小朋友們投得準(zhǔn)。（練習(xí)幾遍）四、通過(guò)游戲形式，進(jìn)一步提高幼兒夾球跳和投球的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了夾球跳和投球這兩種方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧?。ㄊ痉兑槐橥娣ǎ乓魳?lè)。）師：玩游戲的時(shí)候分兩組站好，從中間拿球把球放在大腿中間夾球，從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)。在跳的過(guò)程中，第一個(gè)小朋友跳到紅點(diǎn)的時(shí)候，下一個(gè)小朋友接著跳，跳到終點(diǎn)時(shí)把球投進(jìn)筐子里，最后筐子里球數(shù)多的小組獲勝。（游戲中提醒幼兒注意安全。）師：剛才我們玩得很好，下面我們?cè)賮?lái)相互配合玩?zhèn)€游戲吧！（示范一遍玩法，放音樂(lè)。）玩游戲“炒豆豆”。 全班幼兒分兩組進(jìn)行，各組每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。）玩游戲是孩子的天性，將游戲融入活動(dòng)中能提高幼兒活動(dòng)的積極性。[活動(dòng)延伸]師：小朋友們，大家玩了長(zhǎng)時(shí)間的游戲，都累了。現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下吧！吹出氣球（放舒緩的音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。最后，大家在舒緩的音樂(lè)中進(jìn)行放松，結(jié)束活動(dòng)。

反思：

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的紙張。所以，在本次健康活動(dòng)中我們利用報(bào)紙制作的紙球作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試體驗(yàn)紙球的玩法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些看起來(lái)沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料。

在活動(dòng)中采取孩子喜歡的游戲方式，激發(fā)了他們熱愛(ài)游戲的天性，通過(guò)游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，促進(jìn)了孩子們的肢體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。孩子們玩得很開(kāi)心，活動(dòng)開(kāi)展得很成功。但是，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們和同伴之間的配合性較差，雙方都按照自己的想法來(lái)，缺乏彼此的溝通，所以在之后的活動(dòng)中，會(huì)針對(duì)這一點(diǎn)融入新的玩法，讓孩子們真正地學(xué)會(huì)和同伴進(jìn)行合作！