陳雪

摘 要 本文通過對中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡總庫（CNKI）收錄的所有相關(guān)研究成果進行梳理發(fā)現(xiàn)，就研究數(shù)量而言，中國國內(nèi)對俄羅斯文化學的研究成果豐碩，真知灼見不時閃現(xiàn)。研究趨勢以及研究熱度也隨年升高。從1956年的只有一篇文獻，到2012的547篇。這表明了國內(nèi)學者滴俄羅斯文化學的關(guān)注度以及研究廣度產(chǎn)生著變化。目前，復合型俄語人才培養(yǎng)主要有“俄語+專業(yè)”雙學位或輔修、“俄語+英語”的多語種復合以及“俄語+區(qū)域國別”“跨文化交際能力”的俄羅斯學培養(yǎng)模式。從復合型人才培養(yǎng)評價體系、個性化復合俄語人才培養(yǎng)模式、復合型人才培養(yǎng)新方向等多方面展開深入研究，可以為俄語人才培養(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞 俄羅斯文化學 復合型俄語人才 跨文化交際人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

本文搜集了CNKI（即中國知網(wǎng)） 中有關(guān)俄羅斯文化學、俄語復合型人才培養(yǎng)、跨文化交際能力培養(yǎng)的研究成果，從歷時角度進行統(tǒng)計分析，厘清復合型俄語人才培養(yǎng)研究的歷史，結(jié)合筆者的調(diào)查，了解復合型俄語人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出后續(xù)研究的可能方向。

由圖1可總結(jié)出，無論是從俄羅斯文化學方面、還是復合型人才培養(yǎng)方面我國學者對這幾個問題的關(guān)注度都是逐年升高的。

1俄羅斯文化學對漢語國際教育的啟示

2017 年2 月10-14 日，在中國高校企業(yè)聯(lián)盟成立儀式等活動上，包括中國銀行、中國工商銀行、百度、華為、海南航空以及華人律師事務所等無一例外都提出同一個問題： 我們高校培養(yǎng)出來的留學生去出海企業(yè)工作時，既無法適應中國出海企業(yè)的工作環(huán)境，也不知道如何和中國人打交道。實際上，問題的嚴重性在于，在高校對外漢語教育中，不能把漢語水平的提高和跨文化能力的培養(yǎng)放在同等重要的位置。進而不能有效地傳播中國文化，在中國文化語言方面的教育不能有效地融入語言基礎(chǔ)知識教學中，導致文化教育在實踐應用中的缺失，同樣導致跨文化交際人才的缺失。這就給高校的對外漢語教育提出必須解決的課題——如何有效傳播中國文化，如何培養(yǎng)跨文化交際的人才。

2俄羅斯文化學對復合型人才培養(yǎng)的啟示

近年來，尤其是“一帶一路”倡議的不斷落實推進，中國與俄羅斯、中亞等俄語國家的交流合作不斷加深，俄語人才的需求與日俱增，但同時社會對俄語人才的需求呈多元化趨勢，過去那種單一的俄語技能型畢業(yè)生已難以適應時代的需要。因此，“外語專業(yè)必須從單科的‘經(jīng)院式人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶?、應用性、復合型人才培養(yǎng)模式”。

近年來俄語界對復合型人才培養(yǎng)模式持續(xù)關(guān)注積極探索，不斷謀求改革發(fā)展的新出路。現(xiàn)今大致可以把復合型俄語人才培養(yǎng)大體概括為以下3 種模式：“俄語+專業(yè)”，“俄語+外語”，“俄語+區(qū)域?qū)W”。 這其中恰恰缺失了對俄羅斯文化學的重視，在國內(nèi)大部分高校，很難做到把俄語語言運用能力培養(yǎng)與俄羅斯文化學的學習放在同等重要的地位上。

本文筆者認為，隨著極速全球化的進程國內(nèi)高校有必要在培養(yǎng)復合型俄語人才的過程中加大俄羅斯文化學的課程比重。具體方法可分為三類：（1）了解俄羅斯傳統(tǒng)價值觀是培養(yǎng)俄漢跨文化交際復合型人才的前提;（2）講解語言知識與文化語言并重的模式;（3）尋找兩國文化中的對立和對應關(guān)系是培養(yǎng)跨文化交際人才的切入點。

3結(jié)語

當今社會“培養(yǎng)復合型俄語人才”的共識日益得到用人單位、專家學者的推崇和廣大師生、學生家長的認可，培養(yǎng)單位要順應國際形勢和國家建設的需要，不斷變革，尋求復合型俄語人才培養(yǎng)更有效的途徑。

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