陸威威

摘 要 新課程改革下的初中生物教學(xué)，要通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，提升初中生物教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。初中生物教學(xué)質(zhì)量的提升要圍繞學(xué)生關(guān)懷、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)考核四個(gè)方面進(jìn)行討論，打造創(chuàng)新教學(xué)模式和多元化的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞 初中生物 教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)計(jì)劃

中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著我國(guó)初中教育創(chuàng)新全面深化改革，初中教育更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。由于初中生物課程在中考占比較少，教師和學(xué)生對(duì)生物課程缺乏重視，教師在教學(xué)上仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)生物課程學(xué)習(xí)也是應(yīng)付考試。這種情況下，初中生物教學(xué)質(zhì)量是無(wú)法有效提升的。要想提升初中生物教學(xué)質(zhì)量，教師要轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)要對(duì)生物學(xué)習(xí)感興趣，積極主動(dòng)地參與生物知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠?qū)⑸镏R(shí)運(yùn)用于生活中，讓生物知識(shí)得到鞏固和提升。

1加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通，關(guān)懷學(xué)生

初中學(xué)生正是處于叛逆期，學(xué)生的個(gè)性較為張揚(yáng)，學(xué)生對(duì)于生物課程的認(rèn)識(shí)程度不夠、重視程度不夠。這需要教師加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的情緒和個(gè)性習(xí)慣，從而更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。第一，初中生物教師要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生給予幫助和關(guān)懷，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的難題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題。第二，初中生物教師要多關(guān)懷學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生感冒了，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)上課，生物教師要給予關(guān)懷，并提供幫助。第三，初中生物教師要引導(dǎo)學(xué)生積極健康成長(zhǎng)。例如《人體的生殖》一課教學(xué)中要幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，給予學(xué)生青春期特殊成長(zhǎng)給予關(guān)懷。教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)教師與學(xué)生的友誼，讓學(xué)生信任教師，愿意聽(tīng)教師授課。

2制定適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)證明：有明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，并且學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。初中學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣和愛(ài)好等等存在較大的差異，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度也存在較大的差異。初中生物教師不能所有的學(xué)生采用一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度難以統(tǒng)一，學(xué)生的知識(shí)掌握情況也難以同步，會(huì)使學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越落后。第一，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在自己的愛(ài)好中參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在符合自己個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃中完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生會(huì)愿意去學(xué)，容易取得進(jìn)步。第二，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?？梢詫W(xué)生分為三個(gè)層次：A層次為優(yōu)秀學(xué)生，制定超綱的學(xué)習(xí)計(jì)劃;B層次為良好學(xué)生，制定符合大綱的學(xué)習(xí)計(jì)劃;C層次為較差學(xué)生，制定一般內(nèi)容的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，樹(shù)立自信心，從而拔高學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)。

3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣能夠使人快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。初中生物課程其實(shí)是一門極為有趣的知識(shí)探索課程，教師要充分挖掘生物知識(shí)的有趣點(diǎn)、探索點(diǎn)和好奇點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思考，讓學(xué)生對(duì)生物知識(shí)充滿好奇，從而激發(fā)學(xué)生的探索精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，教師要充分利用初中生物知識(shí)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生處于青春期，正是處于好奇心強(qiáng)的年紀(jì)，教師要應(yīng)用初中生物知識(shí)擊中學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)生物知識(shí)感興趣，對(duì)生物課程感興趣。第二，教師要充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn)講授課程知識(shí)。例如結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活講述生物知識(shí)，使學(xué)生感受到生物知識(shí)在生活中無(wú)處不在，并有很大作用，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4實(shí)施多元化考核評(píng)價(jià)，樹(shù)立信心

目前，初中生物教學(xué)的考核評(píng)價(jià)主要是月考或者模擬考等傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)模式。傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)模式會(huì)使學(xué)生認(rèn)為生物知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了中考，遇到困難會(huì)使學(xué)生失去信心。初中生物是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生積極地參與實(shí)踐。初中生物知識(shí)實(shí)施多元化考核評(píng)價(jià)，要脫離傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，要運(yùn)用實(shí)踐考核與傳統(tǒng)考核相統(tǒng)一。例如某個(gè)課程講授完畢后，教師可以對(duì)學(xué)生的課堂筆記、課后作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、發(fā)言環(huán)節(jié)、提問(wèn)環(huán)節(jié)等各項(xiàng)內(nèi)容實(shí)施評(píng)價(jià)考核。并且考核評(píng)價(jià)不以老師一人意志為準(zhǔn)?？梢越M成小組，小組內(nèi)部考核、小組與小組之間互評(píng)?；蛘咴O(shè)置課堂評(píng)審組委會(huì)，由學(xué)習(xí)能力不同層次的學(xué)生組成，對(duì)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。并且課堂評(píng)審委員會(huì)每周換屆一次，使所有學(xué)生有機(jī)會(huì)參與評(píng)價(jià)。多元化的考核評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生在對(duì)他人評(píng)價(jià)的同時(shí)認(rèn)知自我，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解 決問(wèn)題，提升自己。

5結(jié)束語(yǔ)

初中生物是一門趣味性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的升學(xué)來(lái)說(shuō)也十分重要，同時(shí)又與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。隨著新課程改革的全面深入，初中教師要充分利用有效的資源，不斷地改變自身觀念，利用創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備知識(shí)能力、素質(zhì)能力。

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