【摘要】隨著人們生活水平的大跨越，國內(nèi)家庭越來越重視對兒童鋼琴興趣的培養(yǎng)。但很多孩子在剛接觸鋼琴時(shí)由于很有新鮮感，十分感興趣，積極性也比較強(qiáng)，但隨著時(shí)間的推移，在熟悉了鋼琴的部件、會(huì)簡單彈幾首曲子之后就對這種日復(fù)一日的乏味練習(xí)感到無趣了，經(jīng)常在上課時(shí)分心走神，加之父母和老師的嚴(yán)厲督促，更有甚者對鋼琴產(chǎn)生厭惡或逃避的心理，拒絕上鋼琴課。本文針對以上問題，主要從孩子鋼琴教學(xué)的情況與問題以及興趣保持等多方面相關(guān)因素進(jìn)行總結(jié)分析，然后針對性地提出了關(guān)于兒童鋼琴興趣的培養(yǎng)與保持方面的措施。

【關(guān)鍵詞】兒童;鋼琴教學(xué);興趣;保持

【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

鋼琴除了自身具有著特殊的藝術(shù)魅力，能夠熏陶人的性格素養(yǎng)以外，學(xué)習(xí)鋼琴還可以有效地對兒童右半腦和智力進(jìn)行開發(fā)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴需要兒童包括腦、手、耳、眼、腳等全身心地投入并協(xié)調(diào)配合。如果能堅(jiān)持長此以往的學(xué)習(xí)，兒童的組織協(xié)調(diào)能力將會(huì)得到提高，注意力也會(huì)隨之越來越集中，同時(shí)也能更好地鍛煉到記憶力?；谝陨弦蛩?，鋼琴越來越受到家長們的追捧，學(xué)鋼琴上升為兒童學(xué)習(xí)音樂的主要途徑之一。但是，想真正地學(xué)好鋼琴對兒童也提出了更高的要求，要有耐心勤學(xué)苦練，每天單調(diào)而反復(fù)地練習(xí)。很多兒童初學(xué)鋼琴時(shí)保持了良好地?zé)崆楹托迈r感，但隨著單調(diào)的練習(xí)，兒童很快就表現(xiàn)得不耐煩了，坐不住，不愿意上鋼琴課，甚至開始抵觸。與其他音樂教學(xué)相同，兒童對于鋼琴的興趣也是決定鋼琴學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。那到底要如何做才能促使兒童產(chǎn)生并保持對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣呢。

一、鋼琴教學(xué)中兒童興趣的重要性

眾所周知，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家也指出，人在感興趣的前提下才能激發(fā)充沛的能量去學(xué)習(xí)與工作。鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)就在于技術(shù)訓(xùn)練，因此大量的實(shí)際習(xí)練操作是必不可少的學(xué)習(xí)手段，但長期的訓(xùn)練過程必然是乏味的，特別是對于兒童而言。因此鋼琴的教學(xué)首要任務(wù)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兒童強(qiáng)大的好奇心使其接受能力和速度大幅度增強(qiáng)，可以使用引誘的方法使兒童引發(fā)興趣，帶動(dòng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，然后使用循環(huán)漸進(jìn)的教學(xué)方案不斷引導(dǎo)，不斷保持兒童對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，兒童才會(huì)在鋼琴的道路上愈走愈遠(yuǎn)。如何培養(yǎng)孩子對鋼琴的興趣愛好是教學(xué)過程中重要的部分，對于教學(xué)進(jìn)度有著決定性的作用。

二、當(dāng)前兒童鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

近幾年，我國鋼琴教學(xué)發(fā)展迅速，越來越多的家長意識(shí)到鋼琴學(xué)習(xí)的重要性，紛紛為孩子報(bào)了鋼琴興趣班。然而在兒童鋼琴教學(xué)發(fā)展的同時(shí)，仍存在一定的問題，具體體現(xiàn)在：首先，鋼琴教學(xué)過程中，激發(fā)兒童對鋼琴學(xué)習(xí)的熱愛才是首要的，只有讓兒童對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能心甘情愿地主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。然而，目前的情況卻是家長忽視了孩子的興趣，自認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴好，才促使孩子去學(xué)習(xí);其次，兒童應(yīng)該是鋼琴教學(xué)中的主體，對教學(xué)內(nèi)容只有在理解的基礎(chǔ)上才能夠掌握，才能提高兒童的鋼琴技巧。而當(dāng)前鋼琴教學(xué)中，教師側(cè)重于音符彈奏，對相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的講解偏少，而且講得不夠生動(dòng)，兒童無法理解音樂的本質(zhì)，只是照貓畫虎機(jī)械學(xué)習(xí)和彈奏，無法體會(huì)作品中蘊(yùn)含的意境。

三、鋼琴教學(xué)中兒童興趣保持的方法

（一）良好的家庭環(huán)境及氛圍

孩子的成長離不開家庭的陪伴，這一點(diǎn)在國內(nèi)家庭很難做到。但是家長可以為孩子學(xué)習(xí)鋼琴提供一個(gè)整潔舒適的環(huán)境，即便沒有專業(yè)的練琴房間，也可開啟一塊專門的練琴區(qū)域，將其裝飾成孩子喜歡的環(huán)境，以此來提升孩子對學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。在孩子練琴的過程中，家長應(yīng)時(shí)刻為孩子保障一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，以免孩子的注意力分散。在日常訓(xùn)練過程中，應(yīng)保持學(xué)習(xí)的適度，不可強(qiáng)迫孩子練習(xí)，對于曲子的學(xué)習(xí)家長應(yīng)適當(dāng)配合，查閱曲目的歷史背景及故事。平日生活應(yīng)多給孩子聽適于年齡段的音樂作品，把孩子喜歡的作品簡單整理成集錦，使孩子的學(xué)習(xí)興趣不斷提升。對于孩子的鋼琴學(xué)習(xí)，家長不應(yīng)以考級(jí)為目的，犧牲孩子的童年去學(xué)習(xí)，這樣只能起到相反的作用。

（二）“以生為本”，與學(xué)生融洽相處

鋼琴教師應(yīng)把握自我教學(xué)狀態(tài)，才能使孩子在學(xué)習(xí)過程中間不斷進(jìn)步，讓孩子明白興趣愛好不是以考級(jí)為目的。音樂學(xué)習(xí)不能以利益為驅(qū)動(dòng)，而是提高孩子的音樂素質(zhì)。在鋼琴的教學(xué)過程中，鋼琴教師不能過于嚴(yán)厲，應(yīng)多與孩子溝通、交流，提升學(xué)生對老師的親切感，讓孩子覺得老師也可以是朋友，與老師關(guān)系提升后，兒童對老師的教學(xué)方式和內(nèi)容更能理解和接受，能夠明顯地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。鋼琴教師應(yīng)該知曉，兒童與兒童的音感差異以及動(dòng)作協(xié)調(diào)差距，對興趣極高且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子要給予表揚(yáng)，但是對興趣、能力不夠的學(xué)生也要給予鼓勵(lì)，鋼琴老師應(yīng)注意言語表達(dá)，不能急于求成。要學(xué)會(huì)從孩子的角度考慮問題，及時(shí)調(diào)整授課方式、教學(xué)內(nèi)容。對于興趣愛好不足的孩子，老師要體現(xiàn)出自己的能力，用音樂的魅力去吸引孩子，以此來提升孩子的興趣愛好。

（三）教學(xué)方法靈活多變，寓教于樂

在孩子的初期教育過程中，孩子對知識(shí)的接受能力弱，因此老師的教學(xué)語言是關(guān)鍵，使孩子能簡單易懂地理解課程重點(diǎn)。對于初學(xué)鋼琴的孩子，老師使用該年齡段的教學(xué)方法，摸索該年齡段孩子的心里變化，并多使用比喻及示范的手法幫助孩子理解記憶，比如講解連音的彈奏時(shí)可以將連音以走路的方法來形容，手指要像腳走路時(shí)只有兩只腳交叉的抬起落下，這樣才能連貫，不能像蹦跳一樣，兩個(gè)同時(shí)落地。模仿對于孩子來說是最快的學(xué)習(xí)方式，因此，老師對樂曲的演奏和詮釋就是最直接的教師方式，通過演奏。能直接將鋼琴的魅力傳遞于兒童。但過程不能過于單一，以防孩子覺得枯燥乏味而厭倦，要時(shí)刻觀察孩子的心理活動(dòng)，授課內(nèi)容多樣化使其變得生動(dòng)有趣，提起孩子對學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣，在此期間可以選用孩子樂于接受的學(xué)習(xí)方式。比如多準(zhǔn)備幾首孩子熟悉的兒歌，或者在練習(xí)樂曲的過程中，用生動(dòng)形象的語言結(jié)合夸張的形態(tài)講述幾個(gè)孩子感興趣的故事。在教授一些具有民族特色的曲目過程中，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣珌碓黾右恍┗?dòng)環(huán)節(jié)，或者準(zhǔn)備部分孩子喜歡的物品進(jìn)行一些活動(dòng)等，打造一個(gè)可以讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子在鋼琴練習(xí)中得到快樂，激發(fā)孩子對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。

（四）選擇適宜的學(xué)習(xí)教材，拓寬學(xué)習(xí)方式

首先，針對兒童的接受能力弱、愛玩耍的特點(diǎn)，選擇適合的教材是保持兒童音樂興趣的基礎(chǔ)。選擇教材時(shí)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)注意簡潔易懂，讓兒童比較容易看懂和練習(xí)，讓其感受到學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功，加強(qiáng)兒童練習(xí)鋼琴的信心;其次，教材的內(nèi)容不能過于死板，要像繪本一樣，生動(dòng)有趣，簡單明了，這樣才對兒童有吸引力，在老師的指點(diǎn)下，兒童對于內(nèi)容的理解才更輕松容易，通過這個(gè)步驟可以對兒童鋼琴的學(xué)習(xí)起到積極主動(dòng)作用。

其次，鋼琴的練習(xí)不能局限于死板教條，每日枯燥的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使孩子對鋼琴的興趣慢慢降低。除常規(guī)鋼琴的練習(xí)，要為孩子學(xué)習(xí)鋼琴提供技巧與方式。比如讓家長帶孩子聽聽音樂會(huì)，欣賞鋼琴大師的演奏會(huì)給孩子無限的震撼，從而激發(fā)孩子對鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也可以組織一些小型鋼琴演奏會(huì)或者演出活動(dòng)，讓孩子提前步入舞臺(tái)，享受掌聲帶來的歡樂，體會(huì)鋼琴演奏家的榮譽(yù)感，使孩子的信心和成就感無限增加。還可以讓孩子一起學(xué)習(xí)討論，以此取長補(bǔ)短，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。而通過協(xié)奏，能讓兒童學(xué)會(huì)注意別人演奏的進(jìn)度和起伏并予以配合，從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí);另一方面，孩子的相互配合能讓彼此享受到音樂獨(dú)特的魅力，這魅力是由孩子彼此演繹而成的，使孩子們對鋼琴的喜愛更為濃烈。

（五）結(jié)合兒童特性，培養(yǎng)合理的練琴習(xí)慣，以鼓勵(lì)為主

結(jié)合每個(gè)孩子的好動(dòng)和定力問題，要對孩子的鋼琴練習(xí)做出合理的培養(yǎng)，使其循序漸進(jìn)。鋼琴的練習(xí)是一個(gè)漫長的過程，對于剛學(xué)鋼琴的孩子來說，練習(xí)時(shí)間不應(yīng)過長，每天應(yīng)原則在適當(dāng)?shù)那榫w下進(jìn)行，不能做出強(qiáng)迫練琴的方法。在孩子練習(xí)鋼琴的過程中如果出現(xiàn)一些不良習(xí)性，不應(yīng)當(dāng)時(shí)打斷并以批評的方法提出，應(yīng)該等孩子練習(xí)完畢后，以心平氣和的方式指出，讓孩子反思剛剛有沒有做的不好的地方，而在孩子改正后應(yīng)給予一定的鼓勵(lì);對于興趣、積極性不高的孩子可以拿出他喜歡的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，通過鼓勵(lì)讓孩子看到自己在鋼琴練習(xí)上的進(jìn)步，最后變被動(dòng)練習(xí)為主動(dòng)練習(xí)，以此來提高孩子學(xué)鋼琴的積極性，才能保證孩子在鋼琴的學(xué)習(xí)道路上愈走愈遠(yuǎn)。

四、結(jié)語

綜上所述，兒童鋼琴教學(xué)的目標(biāo)是為了讓孩子在初期的學(xué)習(xí)過程中了解鋼琴的魅力、音樂的藝術(shù)，培養(yǎng)兒童對音樂的感知能力，最重要是激發(fā)他們對音樂的興趣、對樂器的興趣、對鋼琴的興趣。而本人在研究過程中了解到，目前兒童鋼琴的教學(xué)方面還存在不少的問題，通過對影響兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣的因素在教學(xué)方法以及環(huán)境、心理等方面進(jìn)行了解后，結(jié)合如何提升和保持兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，提出了一些個(gè)人的想法，本人以為，兒童鋼琴教學(xué)主要以培養(yǎng)興趣、保持熱情為主，營造良性的家庭學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)中選擇適宜的學(xué)習(xí)教材，采用靈活多變的教育方式，拓寬學(xué)習(xí)方式，寓教于樂，同時(shí)應(yīng)結(jié)合兒童特性培養(yǎng)良好合理的練琴習(xí)慣，充分發(fā)揮鼓勵(lì)效應(yīng)，提高兒童鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和積極性，如此施行，兒童的鋼琴教學(xué)效果必將有很大的提升。

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作者簡介：張娟（1976—），女，山西運(yùn)城人，中級(jí)職稱，講師，本科，研究方向：鋼琴基礎(chǔ)，幼兒歌曲彈奏（唱）。