王會書

作為一名從事政教工作的老師，多年來接觸過很多學(xué)生，也遇到過很多事情，給我感受最深的是，學(xué)校與家長的溝通越來越不容易。因為我校是一所省級示范性高中，多年來享有良好的社會聲譽(yù)，學(xué)生們能來我校讀書，其家長也對其寄予了厚望，所以為了能給學(xué)生提供一個好的讀書環(huán)境，我們也做了大量的工作，但總會有一些處理起來很棘手的突發(fā)狀況，如校園傷害就很容易引起家校之間的矛盾。

現(xiàn)在生活水平提高了，但學(xué)生的體質(zhì)卻相應(yīng)的沒有以前的孩子結(jié)實，這可能與現(xiàn)在生活的環(huán)境與學(xué)業(yè)壓力巨大有關(guān)系。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，我們經(jīng)常會有各種各樣的體育活動，組織各式學(xué)生感興趣的運(yùn)動社團(tuán)，抽出一定時間讓學(xué)生定時訓(xùn)練，養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣，同時也會組織一些比賽，讓學(xué)生有競爭意識，但在運(yùn)動中，肢體沖突再所難免，總會有一些小的傷害，這是很多團(tuán)體體育運(yùn)動項目的性質(zhì)決定的，我們也都明白這個道理，以前，在處理這些問題時，很多家長也都理解。但現(xiàn)在，因為家長對孩子的方方面面都非常在意與小心，所以有些問題處理起來就很麻煩。

有一次，課下，學(xué)生們自發(fā)地組織籃球比賽，因為平時學(xué)習(xí)比較緊張，所以學(xué)生也把打球當(dāng)作一種放松與發(fā)泄，在這樣的活動中和同學(xué)交流，排解壓力。當(dāng)時因為一個學(xué)生的攔截動作，另一名學(xué)生就摔倒了，沒想到這樣一個在運(yùn)動中常見的事情，卻讓這名學(xué)生骨折了。當(dāng)時學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)特別痛苦，馬上找到班主任，班主任在趕到運(yùn)動場的同時，也讓同事告訴了我。我放下手頭的工作也馬上趕到了現(xiàn)場。班主任當(dāng)時也已經(jīng)通知家長。校醫(yī)務(wù)室人員簡單處理了一下，送到了附近的大醫(yī)院，隨后他的父母也趕到了醫(yī)院。班主任老師就學(xué)生的情況和家長又做了詳細(xì)地溝通，因為學(xué)生都有意外保險，也讓家長放心可以以最快的速度走完程序，把賠償金報銷回來，不久“肇事”的學(xué)生家長也到醫(yī)院去看望表示歉意與慰問，后來經(jīng)過與主治醫(yī)生溝通，才知道原來這名學(xué)生特別愛喝碳酸飲料，導(dǎo)致他骨質(zhì)疏松，所以才這么容易就骨折了。當(dāng)學(xué)生出院后，家長就找到了校方和“肇事”學(xué)生家長，要求賠償，2002年教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第五點(diǎn)明確指出：對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。在此過程中，作為校方，我們并無過錯，所以拒絕了家長的無理要求。后來家長不依不饒，我們也據(jù)理力爭，找相關(guān)專業(yè)人士，與家長溝通、協(xié)調(diào)，應(yīng)該是我們負(fù)責(zé)的，我們絕不會推卸責(zé)任，可不該我們負(fù)責(zé)的，我們不能縱容一些挑戰(zhàn)底線的行為。

這個典型案例，很多學(xué)校都遭遇過，在對待這樣的事情時，很多學(xué)校也都秉持著息事寧人的態(tài)度，致使不應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)的事故由學(xué)校埋了單。這樣做的危害是非常大的，一方面，讓涉事教師成為弱者，導(dǎo)致在事件過程中已經(jīng)盡心盡力的教師喪失了對教育的信心，這樣就會造成一個嚴(yán)重后果，學(xué)?；蛘呓處煵辉俑医M織學(xué)生參與一些沖撞性的體育項目和一些能夠鍛煉學(xué)生勇氣與體魄的活動，試想學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中會少了多少成長的快樂與鍛煉能力的機(jī)會。另一方面，也加劇了學(xué)校與家長之間的矛盾，我們本身也是家長，也很理解作為家長的心情，但有法律與事實擺在那里，誰也不能逾越或者冒犯。如果什么事都要找一個單位或人必須負(fù)責(zé)，那么我們的學(xué)生在此事件中，他有沒有意識到自身有什么錯誤，作為家長是否也應(yīng)該教育自己的孩子要對自己的行為負(fù)責(zé)？高中生即將成年，馬上就要走入大學(xué)開始新的學(xué)習(xí)生活，這個階段是學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識形成的重要階段，學(xué)校與家長都要做好榜樣。

作為一名教育者，我希望學(xué)校在完善各種規(guī)章制度的同時，不要把一些體育項目與活動看成洪水猛獸，要好好引導(dǎo)，將其變成促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，滋潤學(xué)生身心的涓涓細(xì)流，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的載體，同時如果出現(xiàn)學(xué)生受傷事件，要沉著冷靜，用法律法規(guī)保護(hù)學(xué)校與教師的合法權(quán)益，作為一名家長，我希望為孩子做好表率，形成大氣的人生格局，從而看到人生命路程中的美景。