杜松楠　杜方

為深入了解黑龍江省高中語(yǔ)文教師關(guān)于整本書(shū)閱讀教學(xué)的開(kāi)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決途徑，探索整本書(shū)閱讀的教學(xué)形態(tài)，黑龍江教師發(fā)展學(xué)院語(yǔ)文教育研培部高中語(yǔ)文教研室開(kāi)展了此項(xiàng)問(wèn)題研究。此次調(diào)查在2018年10月通過(guò)問(wèn)卷星APP下發(fā)到地市各個(gè)高中，回收1137份問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容包括教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、閱讀時(shí)間、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間、對(duì)新課標(biāo)的了解以及閱讀活動(dòng)的開(kāi)展等情況，通過(guò)具體的典型任務(wù)，呈現(xiàn)教學(xué)策略探索，為全省的整本書(shū)閱讀教學(xué)開(kāi)展提供研究平臺(tái)。

一、參與調(diào)查的教師基本情況

1.參與此次調(diào)查的高中語(yǔ)文教師總?cè)藬?shù)達(dá)1137人， ? 其中普通高中429人，市級(jí)示范性高中132人，省級(jí)示范性高中教師576人，省重點(diǎn)高中參與人數(shù)占50.66%。高二語(yǔ)文教師參與數(shù)占總?cè)藬?shù)38.26%，15年及以上年教齡的教師562人，占總調(diào)查人數(shù)的49.43%，1-5年教齡的教師參與人數(shù)較少。

第1題：您所在的高中是？

第2題：您所教的學(xué)段是？

第3題：您的教齡是？

2.數(shù)據(jù)顯示，所參與調(diào)查的高中語(yǔ)文教師，閱讀興趣較為廣泛，以興趣和提升自身修養(yǎng)為主，其中基于教學(xué)需要而閱讀的占52.24%，每天的閱讀時(shí)間在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間占47.32%，超過(guò)兩個(gè)小時(shí)以上的僅為9.23%，有470人2018年的閱讀量為3—6本，占參與總?cè)藬?shù)的41.34%，兩本以下占32.37%，只有12.31%的教師的閱讀量達(dá)到10本之上。

第5題：您讀這些書(shū)的原因是？

第6題：您每天的閱讀時(shí)間是？

第7題：2018年，您完整讀過(guò)幾本書(shū)？

3.自新課標(biāo)頒布以來(lái)，沒(méi)有讀過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的高中語(yǔ)文教師占參與調(diào)查人數(shù)的9.94%，有閱讀過(guò)但沒(méi)有深入研究的占77.22%，對(duì)一兩項(xiàng)任務(wù)群有過(guò)深入研究的占12.84%。

第8題：您對(duì)新頒布高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有研究嗎？

4.從第9到11題，主要針對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)安排而設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)顯示，有課時(shí)安排并開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)的有447人，占39.31%的比例，沒(méi)有開(kāi)展的占60.69%，47.93%的人覺(jué)得學(xué)校不重視整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，沒(méi)有關(guān)注過(guò)全國(guó)整本書(shū)課堂教學(xué)研究的464人，占總?cè)藬?shù)的40.81%，深入進(jìn)行整本書(shū)課堂教學(xué)研究的只有40人。

第9題：新課標(biāo)頒布以來(lái)，學(xué)校對(duì)于整本書(shū)閱讀的課時(shí)安排有計(jì)劃嗎？

第10題：按照新課標(biāo)第一個(gè)任務(wù)群要求，您開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)了嗎？

第11題：您所在學(xué)校重視整本書(shū)閱讀的課例研究嗎？

第13題：您關(guān)注全國(guó)名師的整本書(shū)閱讀課堂研究嗎？

5.參與此次問(wèn)卷的語(yǔ)文教師，對(duì)不足進(jìn)行了自我剖析，其中有64.12%的人認(rèn)為課堂教學(xué)實(shí)際操作有困難，有53.65%的人覺(jué)得自己缺乏閱讀的相關(guān)理論，還有54.62%的教師認(rèn)為缺乏相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。14題有6個(gè)選項(xiàng)，前5個(gè)百分比都超過(guò)了50%以上，足以看出整本書(shū)閱讀教學(xué)對(duì)于教師來(lái)講，有很大的難度。

第14題：您認(rèn)為帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀，自身還存在哪些不足？

6.從第15題數(shù)據(jù)顯示我們可以看到，參與問(wèn)卷的語(yǔ)文教師認(rèn)為阻礙閱讀的原因多種多樣，占有比重較大的選項(xiàng)分別為：課時(shí)問(wèn)題、家長(zhǎng)重視不夠、學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，三個(gè)選項(xiàng)均超過(guò)50%以上，也有452人認(rèn)為阻礙學(xué)生整本書(shū)閱讀的原因在于評(píng)價(jià)方式單一。

第15題：您認(rèn)為目前阻礙學(xué)生整本書(shū)閱讀的原因是什么？

7.從16題17題數(shù)據(jù)顯示，有77.75%和70.01%的教師希望教研部門(mén)要多進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并提供成熟課例，有38.87%的教師需要面對(duì)面指導(dǎo)教學(xué)，另外有37.38%的教師希望能有科研課題牽動(dòng)教研方向。

第16題：你希望教研部門(mén)對(duì)您開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)提供哪些方面的幫助？

第17題：關(guān)于整本書(shū)閱讀教學(xué)，您還有什么其他思考和建議？

二、主要問(wèn)題

16道選擇題和1道問(wèn)答題從教師行為與認(rèn)知、學(xué)校的實(shí)施與操作、對(duì)于閱讀教學(xué)活動(dòng)的需求三個(gè)角度進(jìn)行調(diào)查，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題：

1.對(duì)新課程方案的意義理解不夠，急須有效引領(lǐng)