李向珍

摘 ?要：我國廣大中職學(xué)生的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，主流是健康的，總體思想道德取向是積極向上的。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，中職學(xué)生不同于高中生，有其自身的特殊性，該文從中職學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀、現(xiàn)狀形成的原因，以及如何在德育課教學(xué)中加強(qiáng)其思想道德素質(zhì)3個方面進(jìn)行了探討，希望對改善中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職德育課 ?思想道德素質(zhì)培養(yǎng) ?道德現(xiàn)狀

中圖分類號：G711 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（c）-0234-02

1 ?我國中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

我國廣大中職學(xué)生的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，主流是健康的，總體思想道德取向是積極向上的，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出道德水平低下、缺乏誠信以及法律意識淡薄。

中職生在初中大部分都學(xué)習(xí)成績較差，有的學(xué)生甚至都沒有讀完初中，過早地步入社會，沾染了社會中很多不良的風(fēng)氣。這些學(xué)生的思想道德素質(zhì)普遍低下，缺乏一定的道德修養(yǎng)和道德知識。例如，不遵守學(xué)校的行為規(guī)范、上課隨便出入課堂、大聲喧嘩、口出臟話、破壞公物、不能正確地看待自己、不能及時地調(diào)整自己的不合理要求、不能抵制外界的種種誘惑如網(wǎng)絡(luò)游戲等。不能很好地控制自己的情緒、缺乏正確的是非觀、沒有評價善惡的標(biāo)準(zhǔn)等。

誠信意識缺乏，則主要表現(xiàn)在逃課曠課，考試作弊，抄襲作業(yè)，對老師家長隨意撒謊，有的甚至找人冒出家長給老師打電話請假出去玩。面對家長老師的批評教育不以為然，屢教不改。近年來中職學(xué)生犯法的事件也多次發(fā)生，少數(shù)人是因?qū)Ψ傻臒o知而犯罪，多數(shù)人則是因為存在著錯誤的法律觀念、或者對法律采取蔑視的態(tài)度缺乏守法的行為素養(yǎng)而犯罪。

2 ?影響我國中學(xué)生思想道德狀況的不良因素

2.1 社會環(huán)境中存在著消極因素

不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強(qiáng)的中職學(xué)生產(chǎn)生的危害是很深的。許多充斥著暴力色情的影視廣告、書刊雜志、電子游戲，還有隨處可見的疏于管理未成人隨意進(jìn)出的酒吧舞廳，強(qiáng)烈刺激著缺乏分辨判斷能力、充滿好奇心、處于青春發(fā)育期的中職生。所以就有一些中職學(xué)生形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀，這些都嚴(yán)重影響著中職學(xué)生思想的健康成長。

2.2 學(xué)校、家庭教育存在著認(rèn)識誤區(qū)

學(xué)校工作應(yīng)以德育為首，但現(xiàn)在很多學(xué)校不同程度地存在著重智育、輕德育、片面追求升學(xué)率傾向，忽視了對學(xué)生的德育教育和人格培養(yǎng)，致使一些學(xué)生缺乏鑒別善惡、真假、美丑、榮辱等的能力，對社會生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易誤入歧途。而且大部分的中職學(xué)生都是因為沒有考上高中而選擇職業(yè)學(xué)校，本身的自控力和學(xué)習(xí)能力就不強(qiáng)，加上少數(shù)教師缺乏對中職學(xué)生心理常識的了解，不知如何進(jìn)行心理健康教育，沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的在德育或者心理健康方面的問題，也就不能及時地幫助學(xué)生排解不良的情緒，最后可能導(dǎo)致學(xué)生思想道德素質(zhì)滑坡，心理壓抑孤獨，從而引起一系列惡性行為。

同時家庭教育的不良現(xiàn)象也很嚴(yán)重，家庭教育的認(rèn)識誤區(qū)也同樣存在。有的家庭是太過驕生慣養(yǎng);有的家庭是父母離異或外出;有的家長自身文化素質(zhì)道德修養(yǎng)不高，對子女的教育缺乏科學(xué)的方法;有的或家長繁忙，對子女疏于管教，以致孩子養(yǎng)成壞毛病等。這都容易導(dǎo)致孩子思想道德素質(zhì)欠缺。

3 ?德育課教學(xué)中加強(qiáng)思想道德教育的途徑

德育課就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)、高尚的道德情操和正確的思想方法，引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格。中職學(xué)生的主要任務(wù)就是在校期間夯實理論基礎(chǔ)，苦練技能，能夠掌握本專業(yè)要求的技術(shù)操作，出色地完成實習(xí)的任務(wù)，將來可以順利地就業(yè)。所以，對于德育這門課程，讓學(xué)生背幾個概念、做幾道題的意義實在不大。德育，就應(yīng)該在課程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行一些道德或人格方面的教育，例如讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會合作、學(xué)會包容，可以承擔(dān)責(zé)任，對未來有追求有夢想、有拼搏精神并且熱愛生活和尊重生命。在實踐中，注重從以下幾個方面進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

3.1 進(jìn)行理想信念教育

我們有很多的學(xué)生當(dāng)老師問及未來你想過什么樣的生活時，露出一臉迷茫，從來沒想過這個問題，沒有理想沒有信仰，對自己的未來漠不關(guān)心。表現(xiàn)在日常生活學(xué)習(xí)中就是學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)習(xí)的積極性不高，從來不會去主動學(xué)習(xí)，稍有挫折感便要放棄，不想再學(xué)了，信念不夠堅定。

德育課教師的任務(wù)之一就是通過教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行理想和思想觀念教育。理想雖然是人生的指路明燈， 是人生奮斗的目標(biāo)和方向， 是人生前進(jìn)的動力，但是理想不會自動形成。從心理學(xué)的角度來說，學(xué)生只有具有足夠的動機(jī)，才能保持學(xué)習(xí)的動力，遇到困難才不會輕易地放棄，從而樹立自己奮斗的目標(biāo)和理想。所以德育課的教師要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對他們學(xué)習(xí)的行為給予肯定和鼓勵，讓他們能從學(xué)習(xí)中感受到樂趣，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動機(jī)。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，堅定自己的信念，遇到挫折困難可以百折不撓地去實現(xiàn)自己的目標(biāo)，創(chuàng)造自己美好的未來和生活。

3.2 進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育

中職學(xué)生大多都是在初中時期學(xué)習(xí)相對落后的孩子，中考失利后，不能正常地升入高中學(xué)習(xí)，就隨便找個中專院校就讀，還有些學(xué)生是聽從父母或者老師的建議來選擇的專業(yè)。每屆學(xué)生的第一學(xué)期我們都會開《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課。筆者作為任課老師，無數(shù)次地問過各個年級各個班級的學(xué)生，是否清楚你選擇的這個專業(yè)的工作內(nèi)容和就業(yè)前景，是否喜歡你所學(xué)的專業(yè)和將來的工作。結(jié)果有一多半的學(xué)生是一點都不了解自己所學(xué)的專業(yè)，不清楚自己將來的就業(yè)趨勢，更沒有對這份職業(yè)的熱愛。所以表現(xiàn)在日常中的行為就是得過且過，沒有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也沒有了學(xué)習(xí)的動力。因此德育課教師要好好利用《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程，在教學(xué)活動中，幫助學(xué)生認(rèn)真地分析自己的興趣、愛好、能力等，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)和職業(yè)。可以做一份清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)職業(yè)興趣，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)道德，從而提高自身的思想道德水平，將來做一個合格的就業(yè)者。

3.3 積極創(chuàng)建校園文化建設(shè)

校園文化是社會文化的一部分，是一個學(xué)校的重要組成部分，它體現(xiàn)了一種人文環(huán)境和文化氛圍，對學(xué)生的思想道德教育有重要的促進(jìn)作用。在校園文化中，學(xué)生是重要的參與者。學(xué)生自己去組織各種社團(tuán)活動的過程，就是學(xué)生成長的一個過程。他們選擇作品，排練節(jié)目，對于拓寬視野和知識量，提高他們的合作能力和團(tuán)隊精神，都有極其重要的意義。所以，德育工作的一個任務(wù)就是幫助學(xué)生去創(chuàng)建屬于他們的校園文化，學(xué)生們置身于一個積極健康向上的環(huán)境中，自然而然地經(jīng)過耳濡目染和潛移默化也會變得有進(jìn)取精神、有良好氣質(zhì)、有高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)的目的。

3.4 加強(qiáng)學(xué)校的心理咨詢工作

許多在很多老師眼里思想道德水平低下的學(xué)生，他們的問題真正出自心理。這些孩子有的是幼年父母離異，無人管教，無人關(guān)心;有的是性格懦弱，從小受到過同齡人的欺負(fù)和嘲笑;有的是生長環(huán)境惡劣，言語粗俗等。這些事情都導(dǎo)致這些孩子會出現(xiàn)逆反、自卑、焦慮、急躁、崇尚暴力等一系列心理問題。所以，要把心理健康教育滲透到德育工作中去，有針對性地向?qū)W生提供及時有效的心理健康指導(dǎo)，幫助他們疏導(dǎo)不良情緒。只有心理健康，學(xué)生才會熱愛生活，積極向上，才會樹立正確的三觀，成為一個品德高尚的人。

4 ?結(jié)語

總之，思想道德教育工作是一項艱巨但又十分重要的任務(wù)，德育工作任重道遠(yuǎn)，要滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，不斷地對他們進(jìn)行正確、及時、全方位的教育和引導(dǎo)，才能顯示出德育教育工作春風(fēng)化雨般的育人神效，才會提高中職生的思想道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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